5 pamoka. Medžiaga mokytojui

Adomo bei Ievos nuopuolis ir valios laisvės dovana

Pranašas Lehis mokė, kad Adomo ir Ievos nuopuolis įgyvendino amžinuosius Dievo tikslus Savo vaikams (žr. 2 Nefio 2:15–25). Šioje pamokoje mokiniai turės progą paaiškinti, kodėl Adomo ir Ievos nuopuolis, valios laisvė ir Jėzaus Kristaus Apmokėjimas yra būtini Dangiškojo Tėvo sukurtam išpirkimo planui. Mokiniai taip pat apsvarstys, kaip galėtų geriau naudotis valios laisve ir tapti panašesni į Dangiškąjį Tėvą ir Jėzų Kristų.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Lehis savo sūnų Jokūbą moko apie nuopuolio pasekmes

Pažymėkite, kad klasė pradeda mokytis naują skyrių apie Dangiškojo Tėvo sukurtą išpirkimo planą. Gali būti naudinga paaiškinti, kad iš daugybės Dangiškojo Tėvo planui duotų pavadinimų Mormono Knygoje dažniausiai vartojamas „išpirkimo plano“ pavadinimas (pvz., žr. Jokūbo knygos 6:8; Almos 12:30, 32–33; 34:31).

Parodykite šį teiginį ir pasiūlykite, kad mokiniai jį įvertintų remdamiesi Mormono Knygoje užrašytais mokymais: Adomo ir Ievos nuopuolis yra tragiška klaida arba nelaimingas atsitikimas, kuris prieštarauja Dievo planui.

Mokiniams išsakius savo įžvalgas, parodykite tokią tiesą: Adomo ir Ievos nuopuolis yra gyvybiškai svarbi Dangiškojo Tėvo plano savo vaikams dalis.

Kad padėtumėte mokiniams geriau suprasti šią tiesą, lentoje užrašykite šiuos nebaigtus teiginius (tarp sakinių palikite daug vietos):

Jei Adomas ir Ieva nebūtų valgę vaisiaus …

Kadangi jie valgė vaisiaus …

Pakvieskite mokinius peržvelgti 2 Nefio 2:19–25 ir išsiaiškinti tas nuopuolio pasekmes ir rezultatus, kurie gali padėti užbaigti abu teiginius. Paprašykite jų papasakoti, ką rado. Mokinių atsakymus surašykite lentoje po kiekvienu nebaigtu sakiniu.

Parodykite ir perskaitykite šį vyresniojo Orsono F. Vitnio iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginį:

Vyresnysis Orsonas F. Vitnis

Adomo nuopuolis – tai žingsnis žemyn, bet taip pat į priekį; vienas žingsnis amžinajame žmonijos pažangos žygyje. (Iš Conference Report, Apr. 1908, 90.)

• Kokiu būdu nuopuolis yra „žingsnis žemyn, bet taip pat į priekį“ mūsų dvasinės pažangos kelyje? (Diskusijos metu galite pakviesti mokinius peržvelgti vyresniojo Briuso K. Heifeno ir vyresniojo Džefrio R. Holando teiginius iš 1-os pasiruošimo pamokai medžiagos dalies ir pasakyti, kas tuose teiginiuose patraukė jų dėmesį.)

• Kaip nuopuolio supratimas padeda jums suvokti, jog net mirtingojo gyvenimo sunkumai yra Dangiškojo Tėvo plano dalis?

• Kaip nuopuolio sudarytos sąlygos suteikia jums galimybę dvasiškai vystytis ir patirti džiaugsmą? (Žr. 2 Nefio 2:25.)

Vykstant diskusijai galite parodyti tokį prezidento Raselo M. Nelsono teiginį ir paprašyti kurio nors studento garsiai jį perskaityti:

Prezidentas Raselas M. Nelsonas

Akivaizdu, kad Lehis patyrė priešpriešą, nerimą, širdgėlą, skausmą, nusivylimą ir liūdesį. Tačiau jis drąsiai ir besąlygiškai skelbė Viešpaties apreikštą principą: „Žmonės yra, kad galėtų džiaugtis“ [2 Nefio 2:25]. Tik pagalvokite! Iš visų žodžių, kuriais jis galėjo apibūdinti mūsų gyvenimo žemėje prigimtį ir tikslą, jis pasirinko žodį džiaugtis!

Gyvenime apstu visokių aplinkkelių ir akligatvių, išbandymų ir iššūkių. Kiekvienas turbūt yra išgyvenęs laikotarpius, kai kančia, sielvartas ir neviltis, regis, pasiruošę mus praryti. Tačiau mes esame čia, kad džiaugtumės?

Taip! Atsakymas yra tvirtas taip! (Džiaugsmas ir dvasinis išgyvenimas, 2016 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga)

Pakvieskite mokinius tyliai nustatyti, su kokiu konkrečiu sunkumu jie yra susidūrę. Užduokite šį klausimą ir paprašykite mokinių apmąstyti savo atsakymus ir užrašyti kilusias mintis. (Jei atrodo tinkama, pakvieskite vieną ar kelis mokinius paskaityti, ką jie parašė. Priminkite mokiniams, kad jiems nederėtų dalytis tokia patirtimi, kuri yra pernelyg asmeniška.)

• Kaip suprasdamas nuopuolio tikslus galiu į šį gyvenimą žiūrėti kaip į galimybę dvasiškai vystytis ir patirti džiaugsmą?

Lehis moko, kad esame laisvi pasirinkti laisvę ir amžinąjį gyvenimą per Jėzų Kristų

Parodykite šį prezidento Raselo M. Nelsono teiginį: „[Nuopuolis suteikė] dvi glaudžiai susijusias papildomas Dievo dovanas, vertas vos ne tiek pat kaip pats gyvenimas – valios laisvę ir atskaitomybę“ (Constancy amid Change Ensign, Nov. 1993, 34).

• Dėl kokių sąlygų, kaip išaiškino Lehis, įmanoma valios laisvė ir atskaitomybė? (Jeigu reikia, pakvieskite mokinius peržvelgti 2-ą pasiruošimo pamokai medžiagos dalį. Galite paprašyti mokinių trumpai paaiškinti, kodėl, tam, kad egzistuotų valios laisvė, būtina kiekviena iš tų sąlygų.)

Drauge perskaitykite 2 Nefio 2:26–29 ir išsiaiškinkite, kaip dar mūsų valios laisvę veikia Gelbėtojo Apmokėjimas ir Jo įvykdytas mūsų išpirkimas iš nuopuolio pasekmių. Šioje Raštų ištraukoje mokiniai gali nustatyti maždaug tokius principus: Gelbėtojo išperkančioji auka suteikia mums laisvę pasirinkti amžinąjį gyvenimą. Dangiškojo Tėvo planas sukuria mums būtinas sąlygas, kad galėtume per Jėzų Kristų pasirinkti laisvę ir amžinąjį gyvenimą arba per velnią pasirinkti nelaisvę ir mirtį.

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Raginkite mokinius elgtis teisiai. Vyresnysis Deividas A. Bednaris iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo mokė: „Tikras tikėjimas sutelktas į Viešpatį Jėzų Kristų ir yra apie Jį, ir visada veda į teisius poelgius“ (Prašykite tikėdami, 2008 m. balandžio visuotinės konferencijos medžiaga). Kai mokote, suteikite mokiniams prasmingų progų apmąstyti, kaip jie galėtų veikti tikėjimu ir taikyti gyvenime tai, ką sužino. Jei nuosekliai raginsite mokinius apmąstyti ir taikyti gyvenime tai, ką sužino, galėsite padėti jiems sustiprinti savo gebėjimą elgtis teisiai.

Apsvarstykite, kuris iš čia pateiktų klausimų galėtų padėti jūsų mokiniams geriausiai suprasti valios laisvę ir patiems nuspręsti, kokius teisius poelgius jie turėtų padaryti gyvenime. (Galite pasirinkti vieną iš šių klausimų rinkinių ir paraginti mokinius aprašyti savo mintis ir dvasinius pojūčius.)

• Ką, jūsų manymu, reiškia tai, kad tampame „laisvi per amžius, pažinodami, kas gera ir kas pikta; kad veikt[ume] savo nuožiūra ir nebūt[ume] veikiami, nebent įstatymo bausme didžiąją ir paskutiniąją dieną“? (2 Nefio 2:26). Ką jaučiatės įkvėpti daryti, kad šiandien galėtumėte elgtis teisiai?

• Kokių žinote paprastų kasdien padaromų pasirinkimų, kurie gali turėti ilgalaikį poveikį? Kokie kasdieniai pasirinkimai padės jums artėti prie Jėzaus Kristaus ir amžinojo gyvenimo? Kokie dabartiniai jūsų pasirinkimai gali jums trukdyti šiame kelyje ar silpninti jūsų dvasinį augimą ir galimybes?

• Kaip Jėzaus Kristaus Apmokėjimas leidžia jums mokytis iš savo klaidų? (Jei reikia, peržvelkite vyresniojo Briuso K. Heifeno teiginį iš 3-ios pasiruošimo pamokai medžiagos dalies.) Ko galite pasimokyti iš savo padarytos nuodėmės ar klaidos?

Skirkite tam pakankamai laiko, po to paprašykite keleto savanorių pasidalyti savo mintimis ar liudijimu. Paaiškinkite mokiniams, kad jie neturėtų dalytis tuo, kas pernelyg asmeniška, ar pasakoti apie savo konkrečias nuodėmes. Paskatinkite mokinius veikti pagal tai, ką šiandien užsirašė ar apmąstė. Paliudykite apie šioje pamokoje aptartus principus ir Viešpaties troškimą padėti visiems mokiniams gyvenime rinktis teisingai.

Kitam kartui

Pasakykite, kad kitoje pamokoje aptarsime Jėzaus Kristaus Apmokėjimą. Paraginkite mokinius įdėmiai išstudijuoti pasiruošimo kitai pamokai medžiagą ir apmąstyti, kodėl Mormono Knygoje Jėzaus Kristaus Apmokėjimas apibūdinamas kaip beribis ir amžinas (žr. 2 Nefio 9:7; Almos 34:10).