後期聖徒歷史：1815-1846教師教材（宗教課程341）緒言

我們的目的

福音進修班及研究所之宗旨

「我們的目的是幫助青少年及年輕成人了解並信靠耶穌基督的教導和贖罪，使他們有資格獲得聖殿的祝福，並幫助他們準備好自己、家人及他人，與天父共享永生」（福音教導與學習：福音進修班及研究所教師和領袖手冊〔2012〕，第1頁）。

為達成目的，我們會教導學生經文及先知話語中所揭示的福音教義和原則。教導這些教義和原則的方式，要能使他們理解並得到啟發。我們會幫助學生履行他們在學習過程中的責任，並幫助他們準備好教導別人福音。

為達成這些目標，你和你所教導的學生可以在一起研讀時，運用下列福音教導與學習的基本要點：

• 「藉著聖靈教導和學習。

• 「營造一個有愛、尊重和目標的學習環境。

• 「每天研讀經文，並閱讀該課程的指定閱讀內容。

• 「了解經文和先知話語的上下文及內容。

• 「找出、了解、感受福音教義和原則的真實和重要，並應用這些教義和原則。

• 「解釋、分享並見證福音的教義和原則」（參閱福音教導與學習，第10頁）。

福音教導與學習的這些基本要點，目的是要「鼓勵學生積極地負起他們學習福音的責任，並增進他們遵行福音、教導他人福音的能力」（福音教導與學習，第10頁）。此教師教材各課的教學建議指出了許多方法，讓你在教學中達成這些結果。

除了要納入並達成上述的結果外，你也要幫助學生忠於耶穌基督的福音，學習分辨真理和錯誤。學生可能會對教會的教義、歷史或教會對各項社會議題的立場產生疑問。你可以幫助學生運用獲得屬靈知識的原則，以及熟悉精通教義，來準備他們處理這類的疑問。（見精通教義核心文件〔2018〕。）

十二使徒定額組的羅素·培勒會長提出以下忠告，來指導教師如何努力幫助學生獲得他們問題的答案：

羅素·培勒

「為了讓自己了解經文中的教義以及歷史內容和背景，還有我們的歷史，你必須跟從主的指示去研讀『最好的書』〔教約88：118〕。『最好的書』包括經文、現代先知和使徒的教訓，以及現有最好的後期聖徒學術研究。透過你勤奮努力地藉著研讀也藉著信心來學習，你便能幫助你的學生學會必須的技巧和態度，來分辨哪些是會提升他們的可靠資訊，哪些是會拖垮他們，對教義、歷史和各種作法不正確詮釋和似是而非的道理。……

「在教導學生和回應他們的問題時，我要告誡你們切勿傳達一些看似增加信心，卻沒有事實根據的傳聞，或是對我們的教義和過去作法的一些過時的理解和詮釋。把研讀活著的先知和使徒的話當成習慣是最明智的；透過mormonnewsroom.org和LDS.org等網站，以獲得有關目前教會的議題、政策和聲明的最新資訊；查看受人敬重、有見地又忠信的後期聖徒學者的作品，以確保自己沒有教導不實、已不適用、奇怪或詭異離奇的事」（參閱羅素·培勒，「教會教育機構的教師在二十一世紀的機會和責任」，〔與總會持有權柄人員一夕談〕，2016年2月26日）。

此課程的獨特之處

後期聖徒歷史：1815-1846（宗教課程341）與福音研究所的其他課程有諸多不同之處。此課程不是按順序來研讀某本經文的內容（如教義和聖約），也不是按主題來研究復興（如房角石課程中的復興的基礎〔宗教課程225〕），而是按年代來研讀耶穌基督後期聖徒教會的歷史，從促成教會在1830年成立的一連串關鍵事件開始，最後以1846年納府聖殿的奉獻收尾。

此課程雖然是設計來幫助學生研讀並看重教會歷史，但要記住很重要的一點，即其終極目的乃是要達成福音進修班及研究所的宗旨。換句話說，此課程的用意不只是要學生將教會歷史當成一門課學習而已，而是要幫助他們學習並應用耶穌基督福音的教導，變得更像他們的天父。

此教師教材是幫助你備課和稱職授課的主要資源。你可在以下資源找到此教師教材各課包含的歷史資料：聖徒：耶穌基督的教會在後期時代的故事，第一冊，真理的大旗，1815-1846；約瑟·斯密文獻集；各種自傳、回憶錄、信件和教會歷史早期事件的參與者所撰寫的其他原始資料。此課程的學生指定閱讀全出自聖徒：第一冊。

每課討論的內容大致都與學生在聖徒：第一冊中閱讀的部分相對應。不過，有幾課不會討論聖徒：第一冊對應閱讀中的所有事件，或可能會改成強調聖徒：第一冊中沒有提到或只簡單提到的事件。學生在課外閱讀聖徒：第一冊時，會同時讀到貫穿好幾章的數個故事情節發展，這會幫助他們逐步了解教會歷史大致的脈絡和其範圍。學生會在課堂上更深入探討第一手的歷史記事、經文、教義和原則，也會有機會分享彼此的想法、經驗和見證。學生只要在課外閱讀，並在課堂上參與，必會從這兩種方式獲益。

課程準備

主指示，要「在靈的指示下」教導祂福音的真理，而靈「必藉著信心的祈禱而給你們」（教約42：13-14）。準備每一課時，都要透過祈禱尋求聖靈的指引。

備課時，要研讀每課的學生指定閱讀內容。這不僅會幫助你熟悉每課討論的一些歷史資料，也會讓你能預測學生對這些資料可能會有哪些問題，並對如何答覆作好準備。

其次，要仔細溫習每一課提供給教師的教材。教學建議會幫助你和你的學生，將許多福音教導與學習的基本要點納入每一課中。例如，主命令那些教導祂福音的人要「教導我……的福音原則」（教約42：12）。此課程會從不同的歷史資料來源擷取所要說明的原則，但主要還是從經文和近代先知的話語中找出教義和原則。學生除了要能夠找出教義和原則以外，了解這些教義和原則，並透過聖靈的見證感受到它們的真實及重要，將之運用到生活中，也是很重要的。

你可以選擇採用某一課全部或部分的教學建議，也可以按照聖靈的指引，以及你所教導的學生的需要和情況，來調整教學建議。在調整教學建議或改用自己的想法時，務必思考某個特定的教學建議是要達到哪個基本結果，然後再選用替代的教學方式來達到相同的結果。

規劃課程時，你可能會發現你在課堂中沒有足夠的時間使用此教師教材所有的教學建議。請尋求聖靈的指引，並透過祈禱來考慮學生的需求，再決定要強調課程的哪些部分，來幫助學生感受到福音真理的真實及重要，並將之應用在自己的生活中。如果時間很短，你可能需要調整課程的其他部分，可以簡短地摘述某個事件，或是指導學生很快地找出某項原則或教義之後，再進行課程的下一部分。

在你考慮要如何調整課程教材時，務必聽從總會會長團達林·鄔克司會長的這項勸告：

達林·鄔克司

「我常常聽到〔培道·〕潘會長教導我們，要先採納，然後再作調整。如果我們完全以排定好的課程內容作基礎，接著就可以跟從聖靈作調整」（「與達林·鄔克司長老的小組討論」，〔福音進修班及研究所衛星轉播，2012年8月7日〕）。

準備課程時，不妨選擇使用ChurchofJesusChrist.org或「福音圖書館」應用程式所提供的筆記工具。你可以運用這個工具來劃記經文、總會大會的演講、教會雜誌的文章和課程。你也可以加入授課時要用的筆記，並把筆記儲存下來。如需進一步學習如何使用這項工具，請見ChurchofJesusChrist.org的筆記幫助頁面。

此教師教材的編排方式

宗教課程341設計為一學期的課程。此教師教材內含28課，每一課的上課時間皆設計為50分鐘。如果你的班級每週上課兩次，就每次教一課。如果你的班級每週只上課一次，每次90到100分鐘，則建議你每堂課教兩課。

此教師教材各課的單元如下：

導言和大事紀

每一課的開頭都針對該課要研讀的教會歷史事件，提供簡短的導言。此外，每個導言都附帶有大事紀。大事紀會讓你對與該課有關的教會歷史事件有一基本的概念。

學生閱讀

除了第1課外，每一課的學生指定閱讀都會列在導言和大事紀之後。鼓勵學生每次來上課前先預習，讀完聖徒：第一冊的學生指定閱讀內容。這會幫助學生履行他們在學習過程中的責任。許多課都提供了建議，讓你知道要如何藉著邀請學生分享他們所學習的事情，來了解他們進行學生指定閱讀的情況。此外，每一課（除了第28課外）在結束時都會邀請學生讀完指定的閱讀，為下一課作準備。

教學建議

每課的本文都會針對如何教導特定的教會歷史事件提供指南和建議，其中包括歷史資料、參考經文、問題、引文、地圖、圖片、圖表、活動及講義。這些建議示範了如何將福音教導與學習的基本要點融入你的教學，來協助學生加深他們對主和對其福音的歸信程度。

背景摘要

每課提出的歷史資料和教學建議大致都被劃分成較小的段落。每一段落都會以標題作為開始，為該課那個段落所講述的事件提供背景摘要。

教義和原則

在每一課的本文中，你會發現粗體字的關鍵教義和原則。課程中所指出的這些教義和原則，都是重要的真理，可以幫助學生加深與主的關係，或特別適用於今日學生的需要和情況。總會會長團的亨利·艾寧會長勸告我們：「在準備課程的時候，要找出使人歸信的原則。……使人歸信的原則就是能引領人順服神旨意的原則」（“Converting Principles” [evening with a general authority, Feb. 2, 1996], 1）。要注意，此教師教材並未試圖指出在研讀教會歷史時，所能教導的所有教義和原則。

此教材中的教學建議會讓學生有很多機會去找出教義和原則。課程可能也會建議教師可以選擇在哪些時候指出某項教義或原則。在學生指出他們發現的真理時，務請小心，不要只因他們用來表達的措辭不同於本教材所用的，或因為他們指出課程裡所沒有提到的一項真理，就暗示學生的回答是錯的。但如果學生的發言可以表達得更正確，或是有教義上的錯誤，要親切仁慈地澄清或導正其認知，同時保有愛與信任的氣氛。

教學輔助

教學輔助包含在整個課程的教學建議中。這些教學輔助說明了福音教導與學習的基本要點，並針對有效使用各項教學方式、技巧及教學法提供指引。當你了解教學輔助中的原則後，要尋找方法持續地運用在教學上。

補充教學建議

補充教學建議出現在某幾課的結尾，針對該課本文沒有指出或強調的事件、教義和原則，提供一些教學建議。此部分也可能會提供其他資源，例如播放教會歷史某個特定事件的影片等。你不一定要採用這些教學建議，而要根據有多少時間、學生的需要，以及聖靈的指引，來決定是否採用。

學生畢業學分取得須知

學生若要取得福音研究所的畢業學分，課堂出席率至少要達到75%，也必須閱讀課程指定內容（聖徒：第一冊），並完成一項提升學習經驗。

為有身心障礙的人調整課程

在你準備教導時，要考慮到有特殊需要的學生，調整活動與期望，以幫助他們成功。想辦法幫助學生感受到有人關愛、接納他們，並幫助他們融入團體之中。培養信任的關係。

如需更多建議和資源，請參考身心障礙者的資源網頁：churchofjesuschrist.org/life/disability，以及福音進修班及研究所政策手冊中，標題為「為身心障礙的學員調整課程與學程」中的內容。