Õpetus ja Lepingud 17–19 (5. õppenädal)

Tunni ettevalmistusmaterjal koduõppe õpetajale

Kokkuvõte igapäevastest koduõppe tundidest

Järgnev kokkuvõte õpetustest ja põhimõtetest, mida õpilased on õppinud Õpetuse ja Lepingute 17.–19. osa (5. õppenädal) uurimisel, ei ole mõeldud õpetamiseks osana Teie õppetunnist. Teie õppetund keskendub vaid osale nendest õpetustest ja põhimõtetest. Õpilaste vajaduste hindamisel järgige Püha Vaimu õhutusi.

1. päev (ÕL 17)

Õpilased õppisid, uurides Issanda nõuannet Mormoni Raamatu kolmele tunnistajale, et kui me rakendame usku Jumalasse, võime saada tunnistuse tõe kohta, mida teada soovime. Neil, kes on saanud tunnistuse tõest, lasub kohustus sellest tunnistada. Päästja ise tunnistas, et Mormoni Raamat on tõde.

2. päev (ÕL 18)

Selles õppetunnis õppisid õpilased, et hingede väärtus on nii suur, et Jeesus Kristus kannatas ja suri, et kõik inimesed saaksid meelt parandada ja Taevase Isa juurde tagasi pöörduda. Samuti avastasid õpilased, et kui aitame teistel meelt parandada ja tulla Issanda juurde, tunneme koos nendega rõõmu Jumala kuningriigis. Me võime kuulda Jeesuse Kristuse häält, kui loeme pühakirju Vaimu väega.

3. päev (ÕL 19:1–22)

Õpilased õppisid Issanda nõuandest Martin Harrisele, et Jeesus Kristus täitis oma Isa tahte ja et Jeesus Kristus mõistab meie üle kohut vastavalt meie tegudele. Samuti õppisid õpilased, et me peame parandada meelt oma pattudest või kannatama. Need, kes otsustavad, et ei paranda meelt, kannatavad, et kanda karistust oma pattude eest.

4. päev (ÕL 19:23–41)

Õpilased õppisid Issanda lubadusest Martin Harrisele, et kui Martin õpib Tema käest, kuulab Tema sõnu ja kõnnib Tema Vaimu tasaduses, siis tunneb ta rahu. See lubadus kehtib ka meie kohta. Samuti aitas tund õpilastel õppida, et kui me täidame Issanda tahet, annab Ta meile õnnistusi, mis on väärt enam kui maa aarded.

Sissejuhatus

See õppetund aitab õpilastel näha, miks on meeleparandus vajalik. See süvendab nende arusaamist Jeesuse Kristuse lepitusest. Mida paremini me mõistame Jeesuse Kristuse ohverdust ja kuulekust, seda enam vähenevad meie kahtlused selle kohta, kas saame Jumala töös abiks olla.

Õpetamissoovitused

Õpetus ja Lepingud 17

Issand lubab kolmele tunnistajale, et neil lubatakse näha plaate ja teisi pühi esemeid.

Võtke tundi kaasa mingi huvitav ese, kuid ärge seda õpilastele näidake. Rääkige tunni alguses õpilastele, et võtsite täna kaasa ühe eseme. Küsige õpilastelt, kas nad usuvad teid isegi siis, kui nad ei ole seda eset näinud.

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 17:2. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, mis pidi kolmel tunnistajal olema selleks, et nad võiksid plaate näha.

Miks oli teie arvates kolmel tunnistajal vaja usku, enne kui nad võisid näha kuldplaate?

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 17:3–5. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, mida käskis Issand kolmel tunnistajal pärast plaatide ja teiste pühade esemete nägemist teha.

Mida käskis Issand kolmel tunnistajal pärast plaatide ja teiste pühade esemete nägemist teha?
Mida ootab Issand meilt pärast seda, kui oleme saanud tunnistuse tõe kohta? (Kui oleme saanud tunnistuse tõest, lasub meil kohustus sellest tunnistada.)

Paluge õpilastel mõtiskleda selle üle, mida nad teavad, et on tõde, ja kuidas nad saavad nendest asjadest tunnistada.

Õpetus ja Lepingud 18–19

Issand räägib oma kannatustest ja õpetab meeleparanduse tähtsusest

Näidake õpilastele puuvilja pilti või mõnda puuvilja. Küsige neilt, kuidas me teame, millal puuvili on söömiseks küps? (Küpsust näitab selle välimus või mingid teised tunnusjooned.)

Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 18:6. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida, mida Issand süütegudes küpsemise kohta ütles.

Mida tähendab teie arvates „maailm on küpsemas süütegudes”?
Milliseid tõendeid te selle kohta näete?

Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 18:10 (see salm on osa kuldsalmist) ja leida, mida tunneb Issand kõigi inimeste vastu, isegi nende vastu, kes on küpsemas süütegudes. Järgmisena paluge neil salm Õpetuse ja Lepingute 18:10 mitu korda valjusti koos ette lugeda, kuni iga õpilane oskab seda peast öelda.

Millised tunded on Issandal oma laste vastu?
Kuidas mõjutab see teadmine seda, kuidas te kohtlete inimesi enda ümber?
Kuidas võib keegi teada saada, et ta on Jumala jaoks väga hinnaline?

Juhtige tähelepanu sellele, et paljudes olukordades määrab eseme väärtuse ära see, kui palju on keegi nõus selle eest maksma. Võiksite näidata selle tõetera näitlikustamiseks erineva väärtusega esemeid. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 18:11–12. Paluge õpilastel teksti jälgida, et leida, millise hinna maksis Päästja meie hinge eest.

Millist hinda meie hinge eest maksti? Miks sellist hinda maksti? (Võiksite kirjutada tahvlile selle põhimõtte: iga inimese väärtus on nii suur, et Jeesus Kristus kannatas ja suri, et me saaksime meelt parandada ja Taevase Isa juurde tagasi pöörduda.)
Kuidas on meeleparandus seotud Päästja juurde tulemisega?

Selleks, et aidata õpilastel paremini mõista, kuidas aitab meeleparandus meil Päästja juurde tulla, paluge ühel õpilasel lugeda ette tsitaat raamatust „Usule Truu”:

„Meeleparandus on midagi palju enamat kui üksnes eksimuste tunnistamine. See on meeles ja südames toimuv muutus, mis annab sulle värske pildi Jumalast, iseendast ja maailmast. Selle juurde kuulub patust eemale pööramine ja andekssaamiseks Jumala poole pöördumine. See on ajendatud armastusest Jumala vastu ja siirast soovist Tema käskudele kuuletuda” (Usule Truu: evangeeliumi teatmik, 2005, lk 94).

Innustage õpilasi mõtisklema igasuguse patu, käitumise või suhtumise peale, millest nad peaksid loobuma, selleks, et meelt parandada ja Kristuse juurde tulla.

Kirjutage tahvlile pühakirjaviide ÕL 18:13–16.

Paluge paaril õpilasel kordamööda need salmid ette lugeda, samal ajal kui teised teksti jälgivad. Võiksite soovitada, et õpilased märgiksid nendes salmides ära kõik sõna „meeleparandus” vormid. Pärast iga salmi ettelugemist paluge õpilastel öelda, mida selles salmis meeleparanduse kohta õpetati. Võiksite juhtida tähelepanu sellele, et Õpetus ja Lepingud 18:15–16 on kuldsalm.

Kirjutage tahvlile ka need tõed, mis õpilased ära tundsid. Õpilased võivad tunda ära erinevaid põhimõtteid, kuid veenduge, et nad mõistavad, et kui me aitame teistel meelt parandada ja tulla Issanda juurde, tunneme koos nendega rõõmu Jumala kuningriigis.

Paluge õpilastel mõelda, mis tunne võib olla naasta Jumala juurde, et Ta nende üle kohut mõistaks. Küsige neilt, kuidas nad kavatsevad selleks suureks sündmuseks valmistuda. Paluge ühel õpilasel lugeda ette Õpetus ja Lepingud 19:4. Paluge õpilastel teksti jälgida ja leida, mida me peaksime tegema, et selleks päevaks valmistuda.

Mis juhtub selle salmi kohaselt, kui me otsustame, et ei paranda meelt?

Paluge õpilastel lugeda läbi Õpetus ja Lepingud 19:13–19. Paluge neil leida, millised tagajärjed tabavad neid, kes otsustavad mitte meelt parandada.

Millise põhjuse tõi Päästja salmides Õpetuse ja Lepingute 19:16–19 välja selle kohta, miks Ta meie pattude eest kannatas? (Võiksite lisada tahvlil olevatele õpetustele, et Päästja kannatas meie pattude eest, et me võiksime meelt parandada ega peaks kannatama nagu Tema.)

Võiksite näidata õpilastele pilti Päästjast Ketsemani aias, näiteks „Jeesus Ketsemani aias palvetamas” (Evangeeliumi kunstiraamat, 2009, nr 56; vt ka LDS.org). Selgitage, et enamiku ülestähendusi Jeesuse Kristuse kannatuste kohta on teinud Tema asemel keegi teine (vt Mt 26:36–39; Lk 22:39–44), kuid Õpetuse ja Lepingute 19. osa sisaldab Päästja isiklikku ülestähendust oma kannatustest.

Paluge õpilastel vaadata üle Õpetus ja Lepingud 19:18–19, et leida, kuidas kirjeldas Päästja kannatusi, mida Ta lepituse käigus koges.

Kirjutage tahvlile järgmised kaks küsimust:

Millised osad Päästja kirjeldusest Tema kannatuste kohta on teie jaoks kõige tähendusrikkamad? Miks?

Mis Päästja kirjelduses aitab teil tugevdada soovi meelt parandada ja Tema juurde tagasi pöörduda?

Paluge igal õpilasel valida üks järgnevatest küsimustest ja vastust oma kaaslasega arutada.

Paluge õpilastel laulda laulu „Oi, Jeesuse halastuses leian varju ma” (Kiriku lauluraamat) või lugeda selle sõnu. Paluge neil mõtiskleda selle kirikulaulu sõnade üle ja mõelda sellele, mida Päästja nende heaks teinud on.

Kui aega on piisavalt, paluge õpilastel tunnistada Päästjast ja meeleparanduse õnnistustest. Innustage neid tegutsema tunnete ja õhutuste ajel, mis neil on olnud, et meelt parandada ja tulla Issanda juurde.

Paluge õpilastel lugeda õppetunni lõpetamiseks peast või pühakirjadest koos ette salm Õpetuse ja Lepingute 19:23. Küsige, kuidas on see kuldsalm nende arvates seotud meeleparanduse ja lootusega saada andeks.

Järgmine õppenädal (ÕL 20–23)

Mida me teeme tänapäeval Kirikus samamoodi kui siis, kui Kirik 6. aprillil 1830 organiseeriti? Millised on nõuded ristimiseks? Milline juhis on antud preesterluse hoidjale sakramendi õnnistamiseks? Millised on õpetaja või preestri kohustused? Õpilased saavad neile küsimustele vastused, kui uurivad Õpetuse ja Lepingute 20.–23. osa.