Institutt
Kapittel 37: Helaman 10–12

Kapittel 37

Helaman 10–12

Innledning

Mens du studerer læresetningene og prinsippene i dette kapitlet, vil du bli stadig mer klar over Herrens villighet til å dele storartede velsignelser med sine trofaste barn. Disse velsignelsene kommer ikke tilfeldig. Én måte å motta velsignelser fra Gud på er å grunne på hans sannheter. Ettertanke fører til åpenbaring. Når elevene studerer Nephis eksempel på å grunne og motta åpenbaring, kan de bli inspirert til å gjøre det samme. Hans eksempel på styrke og trofasthet vises i kontrast til nephittenes svakhet på slutten av denne skriftbolken.

Mens du underviser fra Helaman 11–12, kan du gjerne bruke “Stolthetssyklusen” (spilletid 15:10), et segment av Mormons bok DVD-presentasjoner (artikkelnummer 54011 170). Mens du forbereder denne presentasjonen, kan du slå opp forslagene i Mormons bok – visningshjelp (artikkelnummer 34810 170; også tilgjengelig på www.ldsces.org).

Noen læresetninger og prinsipper

  • Å grunne på de ting som er av Herren, fører til åpenbaring (se Helaman 10:1–4).

  • Beseglingsmyndigheten binder og løser på jorden og i himmelen (se Helaman 10:4–10).

  • Herren refser sitt folk for å vekke dem til erindring om ham (se Helaman 10:14–18; 11; 12:1–3).

  • Å glemme Gud fører til ødeleggelse, mens omvendelse og gode gjerninger fører til frelse (se Helaman 12).

Undervisningsforslag

Helaman 10:1–4. Å grunne på de ting som er av Herren, fører til åpenbaring

Les Helaman 10:1–4 sammen med elevene. Mens dere leser sammen, retter du elevenes oppmerksomhet mot ordet grunne.

  • Hva vil det si å grunne?

Be elevene nevne andre personer i Skriftene som har mottatt åpenbaringer fordi de har grunnet på Herrens ord. De kan for eksempel nevne Lehis sønn Nephi (se 1 Nephi 11:1), profeten Joseph Smith og Sidney Rigdon (se L&p 76:19), og president Joseph F. Smith (se L&p 138:1–11).

Da Helamans sønn Nephi grunnet på Herrens åpenbaring til ham, mottok han ytterligere åpenbaring (se Helaman 10:2–11).

  • Hvorfor tror du det å grunne på noe hjelper oss å motta åpenbaring?

Mens elevene drøfter dette spørsmålet, kan du gjerne presentere følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell (1926–2004) i De tolv apostlers quorum om prosessen det er å grunne på noe. Du kan ha den på en overhead-transparent eller på tavlen, slik at elevene kan lese den sammen.

“Å grunne er ikke noe som faller lett for oss. Det er mye mer enn å la tankene vandre eller å dagdrømme, for det gjør oss konsentrerte og våkne, i motsetning til å sløve oss. Vi må sette av tid og omstendigheter og ha riktig innstilling for å få det til. Med Almas ord må vi ‘gi plass’ (Alma 32:27). Hvor lenge vi grunner er mindre viktig enn intensiteten vi legger i det. Ettertanke kan ikke skje midt i distraksjoner” (That Ye May Believe [1992], 183).

Forklar at når vi tar oss tid til å grunne på noe, åpner vi vårt sinn for å anerkjenne vår himmelske Faders vilje i vårt liv.

Be elevene forklare forskjellen mellom å dagdrømme og å grunne. Skriv følgende kategorier på tavlen: Karriere, Tjeneste i Kirken, Utdannelse og Ekteskap. Be elevene tenke på et spørsmål, en bekymring eller en utfordring de har i en av disse kategoriene, og skrive det ned. Mens de gjør det, skriver du følgende på tavlen: Oppgave: Grunn på denne utfordringen hjemme, og skriv ned inntrykkene du får. Følg så opp med handlinger som vil gi positive resultater.

Når elevene har fått noen minutter til å skrive, retter du deres oppmerksomhet mot oppgaven du har skrevet på tavlen. Oppfordre dem til å ta denne oppgaven på alvor – til å finne seg fredelige omgivelser og ta seg tid til å grunne på saken.

Presenter følgende uttalelse av eldste Dallin H. Oaks i De tolv apostlers quorum:

“Vi trenger … tid med stillhet og ydmyk meditasjon mens vi søker å utvikle informasjon til kunnskap og moden kunnskap til visdom” (i Conference Report, april 2001, 107; eller Liahona, juli 2001, 100).

Be elevene fortelle om erfaringer hvor de har fått veiledning fra Herren ved å grunne på ting.

Helaman 10:4. Utrettelig innsats i Herrens verk gir store velsignelser

Be en elev lese Helaman 10:4. Be så elevene definere ordet utrettelig. Be dem skumlese kapittelsammendragene i Helaman 5–9 og merke seg eksempler på utrettelighet.

  • Hva er noen mulige grunner til Nephis utrettelighet?

  • Hvordan kan vi utvikle denne karakteregenskapen?

Les følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell:

“Hvis vi fokuserer på Jesus og hans verk, blir både vår glede og vår utholdenhet styrket… Nephi hadde ikke selvisk søkt sitt ‘eget liv’, men hadde søkt å gjøre Guds vilje. Dette ga ham den økte og udelte energien som gjorde hans utrettelige anstrengelser mulig. Nephi visste i hvilken retning han vendte seg: mot Gud” (If Thou Endure It Well [1996], 116).

  • Hva sier eldste Maxwell vi kan gjøre for å være utrettelige i Herrens verk?

Helaman 10:5. “Du kommer ikke til å be om noe som strider mot min vilje”

Be en elev lese Helaman 10:4–5. Les så historien på side  i elevhåndboken, som handler om en gang president Marion G. Romney lærte av disse versene. Når du har lest den, presenterer du følgende uttalelse av eldste Neal A. Maxwell som en sammenfatning av versene:

“En stor del av ren bønn synes å bestå av prosessen med først å oppdage, snarere enn å anmode om, vår himmelske Faders vilje og så innrette oss etter den …

Hvis vi retter oss etter hans vilje, vil Gud øse spesielle velsignelser fra himmelen over oss, slik tilfellet var med Nephi, Helamans sønn” (All These Things Shall Give Thee Experience [1979], 93–94).

  • Hva kan vi gjøre for å få vite Guds vilje med oss?

Helaman 10:4–10. Beseglingsmyndigheten binder og løser på jorden og i himmelen

Skriv beseglingsmyndighet på tavlen. Forklar at Nephi ble gitt beseglingsmyndigheten. For å hjelpe elevene å forstå dette kan du be dem lese Herrens ord i Helaman 10:7–10. Be dem så om å slå opp side 268 i elevhåndboken og lese sitatet fra Veiledning til Skriftene og uttalelsen av president Joseph Fielding Smith. Påpek at i Nephis tilfelle innbefattet beseglingsmyndigheten (1) myndighet til å utføre ordinanser på jorden som er bindende i himmelen, og (2) makt over naturkreftene. Forklar at makt over naturkreftene ikke blir gitt til alle som mottar beseglingsmyndigheten.

  • Hvordan brukte Nephi sin makt over naturkreftene? Hvorfor brukte han denne makten? (Se Helaman 11:1–4.)

Beseglingsmyndigheten som er nevnt i vers 7 innbefatter nøklene til å utføre beseglende ordinanser som gjør det mulig for familier, på grunn av sin trofasthet, å være sammen for evig.

Presenter følgende perspektiv av eldste Russell M. Nelson i De tolv apostlers quorum (finnes også på den tilhørende DVD-en A):

“Når vi forbereder oss til å motta begavelsen og andre ordinanser i templet, skulle vi forstå prestedømmets myndighet til å besegle. Jesus henviste til denne myndighet for lenge siden da han lærte sine apostler: ‘Det du binder på jorden, skal være bundet i himmelen.’ [Matteus 16:19.] Denne samme myndighet er blitt gjengitt i de siste dager. På samme måte som prestedømmet er evig – uten begynnelse eller ende – er også virkningen av prestedømmets ordinanser som binder familiene sammen i all evighet, evig” (i Conference Report, april 2001, 40; eller Liahona, juli 2001, 37).

  • Hvordan påvirker beseglingsmyndigheten ditt liv?

Helaman 10:14–18; 11; 12:1–3. Herren refser sitt folk for å vekke dem til erindring om ham

Be elevene reflektere over en gang foreldrene, en lærer eller en leder i Kirken refset dem med god grunn.

  • Hvordan påvirket dette din adferd?

  • Hva sier Lære og pakter 95:1 om hvem Herren refser og i hvilken hensikt?

Del klassen i to grupper. Skriv følgende skriftstedbolker på tavlen, og gi en av dem til hver gruppe. Be hver gruppe drøfte sin skriftstedbolk og merke seg hvorfor Herren refset sitt folk.

Når elevene har fått tilstrekkelig tid til å drøfte sine tildelte skriftsteder, leder du en diskusjon ved hjelp av følgende spørsmål:

  • Hva var det folket gjorde som førte til at Herren refset dem?

  • Hva slags refs benyttet Herren for å få folkets oppmerksomhet?

  • Ifølge Helaman 12:3 er det mange som ikke husker Herren hvis han ikke refser dem. Hvorfor tror du det er slik?

Hjelp elevene å forstå at syklusene med refs som de leser om, fant sted i løpet av mindre enn 10 år (se Helaman 11:1, 35), og at slutten på kapittel 11 forteller oss at Nephis folk ble ugudelige atter en gang (se Helaman 11:36–38).

  • Hva kan vi lære av det vi har lest om Nephis folk?

Presenter følgende uttalelse av eldste Glenn L. Pace i De sytti (finnes også på den tilhørende DVD-en B):

“Hele verden synes å være i opprør. Dagens nyhetsbilde er fullt av beretninger om vidtrekkende hungersnød, sosial uro og naturkatastrofer. Enda mer ødeleggende i det lange løp er den åndelig ødeleggende orkan av ulydighet mot Guds bud som oppsluker verden. Denne fryktelige stormen blåser den moralske fiber ut av jordens nasjoner og etterlater seg landet som en moralsk ødemark. Mange mennesker synes å være uvitende om denne orkanen og har blitt så følelsesløse at de ikke engang føler en bris.

Vi følger en syklus som ble gjentatt gang på gang i Mormons bok. Som Herren sier oss: ‘På den dag da alt var vel, aktet de mitt råd for intet, men når de kommer i vanskeligheter, søker de nødvendigvis meg’ (L&p 101:8).

Vi skulle derfor ikke bli altfor overrasket over at Herren tillater noen vekkere for å riste oss opp av sløvheten, akkurat som han har gjort i tidligere evangelieutdelinger” (i Conference Report, okt. 1992, 13; eller Lys over Norge, jan. 1993, 10).

Helaman 12. Å glemme Gud fører til ødeleggelse, mens omvendelse og gode gjerninger fører til frelse

Forklar at Helaman 12 gir oss lærdommer som henger sammen med de tidligere 11 kapitlene.

Be elevene se på illustrasjonen på side 414 i elevhåndboken (eller tegne en lignende oversikt på tavlen). Les Helaman 12:1–6 sammen med elevene.

  • Hvilke elementer av denne syklusen finnes i vers 1–6?

  • Hvordan ser vi denne syklusen i de tidligere kapitlene i Helamans bok?

  • Hvorfor tror du folk noen ganger glemmer Herren akkurat når han velsigner dem?

Les den første uttalelsen av president Ezra Taft Benson og uttalelsen av president Harold B. Lee på side 270 i elevhåndboken.

  • Hvorfor kan luksus og fremgang være så alvorlige prøver?

Presenter den andre uttalelsen av president Ezra Taft Benson på side 270 i elevhåndboken og uttalelsen av eldste Joe J. Christensen på side 270–71.

  • Hvorfor er stolthet så ødeleggende?

Be elevene lese Helaman 12:7–19 hver for seg og merke seg eksempler på Guds storhet. Når elevene har fått tilstrekkelig tid, ber du dem fortelle hva de har kommet frem til.

  • Hvordan kan det å huske Guds storhet hjelpe oss å unngå stolthet? Hva annet kan vi gjøre for å være ydmyke istedenfor hovmodige?

Les Helaman 12:20–26 sammen.

  • Hva er det i disse versene som viser at Herren ikke vil at vi skal bli “avskåret fra [hans] nærhet”?

  • Hvordan kan disse versene hjelpe oss å forstå noe av det vi må gjøre for å motta frelse?

  • Hva kan vi gjøre for å huske Herren når han velsigner oss?

Bær vitnesbyrd om de velsignelser Herren gir oss når vi omvender oss og gjør gode gjerninger.

Helaman 12:23–24. Omvendelse og gode gjerninger innbyr Guds nåde

Be en elev lese Helaman 12:23–24.

  • Hva tror du uttrykket “nåde for nåde” betyr?

Når elevene drøfter dette spørsmålet, kan du be dem slå opp i Veiledning til Skriftene og finne betydningen av ordet nåde. Be dem så om å lese 2 Nephi 10:24, 25:23 og Alma 24:11 og krysshenvise disse versene til Helaman 12:23–24.

  • Hvilke ord og uttrykk i 2 Nephi 10:24, 25:23 og Alma 24:11 beskiver våre anstrengelser for å motta Herrens nåde? (De kan for eksempel svare “forson dere med Guds vilje”, “tro på Kristus” og “etter at vi har gjort alt vi kan”.)

Hvis ikke elevene nevner følgende prinsipp, kan det være nyttig å forklare det: Uttrykket “nåde for nåde” antyder et bytte. For eksempel, hvis vi prøver å tjene andre, omvender oss og gjør andre gode gjerninger, gir Herren oss åndelig styrke og evne til å forbedre oss i bytte mot våre anstrengelser (se L&p 93:12, 20). “Nåde for nåde” antyder også en utviklingsprosess. For hver nåde vi mottar og bruker på verdig vis, mottar vi enda en nåde i vår utvikling mot fullkommenhet.

Vis til forklaringen som er gitt av eldste David A. Bednar på side 271 i elevhåndboken. Du kan også lese forklaringen av eldste Gene R. Cook på side 280 i elevhåndboken. Disse uttalelsene finnes også på den tilhørende DVD-en C D.

Oppfordre elevene til å ta seg tid i løpet av uken til å skrive om hvordan Herren har gitt dem nåde når de har holdt hans bud.