Material für den Lehrer: Lektion 23

Gehorsam gegenüber Gottes Geboten

In dieser Unterrichtseinheit sollen die Schüler darüber nachdenken, wie sie bei den Herausforderungen des Lebens ihr Vertrauen mehr in den Herrn setzen können. In dieser Lektion können die Schüler erklären, wie Jesus Christus dadurch vollkommenes Vertrauen in den Vater im Himmel gezeigt hat, dass er alle seine Gebote hielt. Sie arbeiten auch heraus, welche Segnungen Gehorsam mit sich bringt, und darüber nachdenken, wie sie dem Beispiel, das Jesus Christus mit seinem Gehorsam gegeben hat, noch mehr nacheifern können.

Anregungen für den Unterricht

Jesus Christus gehorcht stets in allem dem Willen des Vaters im Himmel

Zeigen Sie die Bilder von Jesus Christus in diesem Abschnitt oder das Video „Besondere Zeugen: Elder Hales“ (2:49). In diesem Video spricht Elder Robert D. Hales vom Kollegium der Zwölf Apostel über den vollkommenen Gehorsam des Erretters gegenüber dem Vater im Himmel. Fordern Sie die Schüler anschließend auf, 2 Nephi 31:6,7,10, 3 Nephi 11:11 und 27:13 zu lesen und darauf zu achten, was wir aus dem Beispiel des Erretters über Gehorsam lernen können.

Johannes der Täufer tauft Jesus Christus

Jesus betet in Getsemani

Die Kreuzigung, Gemälde von Carl Heinrich Bloch

• Was können wir aus dem Beispiel Jesu Christi über den Gehorsam lernen? (Die Schüler arbeiten vielleicht einige Grundsätze wie diese heraus: Jesus Christus ordnete sich demütig in allem dem Willen des Vaters im Himmel unter. Er vermittelte dadurch ein vollkommenes Beispiel an Gehorsam, dem wir nachfolgen sollen.)

• Warum war die Bereitschaft von Jesus Christus, dem Vater zu gehorchen, für die Erfüllung seiner irdischen Mission wohl so unbedingt erforderlich? Inwiefern ist Gehorsam für euch unbedingt erforderlich, wenn ihr ein erfülltes Leben haben und das ewige Leben erlangen wollt?

• Wie kann das Beispiel, das der Erretter mit seinem Gehorsam gegeben hat, euch motivieren und euch die Kraft geben, euch dem Willen des Vaters im Himmel bereitwilliger unterzuordnen?

Damit die Schüler besser verstehen, was sie mit ihrem Gehorsam erreichen können, könnten Sie dieses Zitat von Elder Von G. Keetch von den Siebzigern vorlesen:

Elder Von G. Keetch

Wahrer Gehorsam besteht … darin, uns ganz dem [Vater im Himmel] hinzugeben und ihm zu erlauben, sowohl in ruhiger als auch in rauer See unseren Kurs zu setzen in dem Bewusstsein, dass er mehr aus uns machen kann, als wir selbst es je könnten. …

[Die Gebote] zeigen uns, wie wir handeln sollen – und was noch wichtiger ist: Sie beleuchten, wer wir einmal werden sollen. („Gesegnet und glücklich sind diejenigen, die Gottes Gebote halten“, Liahona, November 2015, Seite 117.)

• Wie könnt ihr dem Beispiel, das der Erretter mit seinem Gehorsam gegeben hat, noch mehr nacheifern? (Es mag an der Stelle hilfreich sein, den Schülern etwas Zeit zu geben, sodass sie nachdenken und ihre Gedanken und Gefühle auch schriftlich festhalten können.)

Fordern Sie die Schüler auf, 1 Nephi 2:20,21 zu lesen. Anschließend können Sie dieses Fallbeispiel besprechen:

Marcel ist von der Verheißung im Buch Mormon, dass es denjenigen, die die Gebote Gottes halten, wohlergehen wird, frustriert. Er achtet stets darauf, die Gebote zu halten, und trotzdem hat er nur wenig Geld und deswegen Schwierigkeiten, jeden Monat seine Rechnungen bezahlen zu können. Er hat nicht gerade das Gefühl, dass es ihm wohlergeht.

Bitten Sie die Schüler, einmal kurz durchzugehen, was sie in Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial gelesen haben. Was davon könnte Marcel helfen, damit er erkennt, auf welche unterschiedliche Weise der Herr diejenigen, die seine Gebote halten, segnet und es ihnen wohlergehen lässt.

• Was könntet ihr Marcel sagen, damit er die verschiedenen Segnungen erkennt, die wir empfangen, wenn wir die Gebote Gottes befolgen, und damit er sieht, welch unterschiedliche Arten von Wohlergehen es gibt?

Damit sich die Schüler eingehender mit dem Thema beschäftigen, zeigen Sie diese Schriftstellen und lassen Sie sie eine oder zwei aussuchen und lesen: 1 Nephi 3:7; 1 Nephi 17:3; 1 Nephi 20:18; 1 Nephi 22:31; Mosia 2:41; Alma 12:9,10; Alma 50:22,23; 3 Nephi 14:24,25.

Wenn die Schüler die ausgewählten Schriftstellen gelesen haben, zeigen Sie den folgenden unvollständigen Satz und fragen Sie die Schüler, wie sie ihn vervollständigen würden: Wenn ich die Gebote Gottes halte, …

Unser Lehren und Lernen verbessern

Zeugnis geben. Schauen Sie sich das Video „Bearing Testimony“ (1:57; in englischer Sprache) an und denken Sie darüber nach, welche Rolle das Zeugnisgeben in Ihrem Unterricht spielt. Erhalten die Schüler regelmäßig die Gelegenheit, Zeugnis für die Grundsätze des Evangeliums Jesu Christi, die sie beeinflusst haben, abzulegen? Hören und spüren sie Ihr Zeugnis vom Evangelium des Herrn? Was könnten Sie noch tun, damit eine Atmosphäre geschaffen wird, in der es üblich und natürlich ist, beim gemeinsamen Lernen auch Zeugnis zu geben?

• Wann habt ihr (oder jemand, den ihr kennt) schon eine der Segnungen empfangen, die in diesen Schriftstellen genannt werden, weil ihr die Gebote Gottes gehalten habt? (Ermuntern Sie die Schüler, in ihre Antwort einzubeziehen, was sie bei der Vorbereitung auf diese Unterrichtsstunde durch das Gespräch mit einem Freund oder Verwandten gelernt haben.)

Die Söhne Helamans gehorchen mit Genauigkeit

Sie können das Bild in diesem Abschnitt zeigen und einen Schüler bitten, die Geschichte der Söhne Helamans nachzuerzählen (siehe Abschnitt 3 im Vorbereitungsmaterial).

Zweitausend junge Krieger, Gemälde von Arnold Friberg

Fordern Sie die Schüler auf, Alma 57:21,27 und 58:40 zu lesen und darauf zu achten, was in diesen Schriftstellen über den Gehorsam gesagt wird. Überlegen Sie, welche der folgenden Fragen Sie stellen könnten, damit Ihre Schüler am besten für sich erkennen, was sie aus dem Beispiel der Söhne Helamans lernen sollen.

• Was können wir aus den Erlebnissen der Söhne Helamans über Gehorsam lernen? (Die Schüler sollen einen Grundsatz wie diesen erkennen: Wenn wir uns bemühen, die Gebote Gottes mit Genauigkeit zu befolgen und stets unser Vertrauen in Gott zu setzen, segnet er uns.)

• Was bedeutet es eurer Meinung nach, mit Genauigkeit gehorsam zu sein? Inwiefern unterscheidet sich genauer Gehorsam von nachlässigem Gehorsam? (Sie können dazu im Vorbereitungsmaterial das Zitat von Präsident Russell M. Nelson in Abschnitt 3 noch einmal lesen. Je nachdem, wie das Gespräch verläuft, können Sie auch diese Aussage von Präsident Nelson einbeziehen: „Gehorsam führt zu Erfolg; genauer Gehorsam führt zu Wundern.“ [In: R. Scott Lloyd, „Elder Nelson Delivers Spiritual Thanksgiving Feast to MTCs“, Church News, 4. Dezember 2013, ChurchofJesusChrist.org.])

• Welche Lehre oder welches Gebot solltet ihr mit mehr Genauigkeit befolgen? (Bitten Sie die Schüler, über diese Frage im Stillen nachzudenken und, wenn sie wollen, einen Plan aufzustellen, wie sie diese Veränderung erreichen können.)

• Warum ist es wichtig, dass wir uns auf die helfende Macht des Sühnopfers des Erretters verlassen, wenn wir die Gebote Gottes mit Genauigkeit halten wollen? (Hier kann es hilfreich sein, dazu im Vorbereitungsmaterial das zweite Zitat von Elder David A. Bednar in Abschnitt 3 zu lesen.) Wann hat euch die helfende Macht des Erretters schon zur Seite gestanden, sodass ihr die Gebote Gottes mit mehr Genauigkeit befolgen konntet?

Damit die Schüler feststellen können, was sie über den Gehorsam gelernt haben, können Sie dieses Fallbeispiel besprechen:

Maria und Francesco haben sich vor kurzem verlobt und ein Hochzeitsdatum festgelegt. Seit sie beschlossen haben zu heiraten, legen sie das Gesetz der Keuschheit immer großzügiger aus. Sie fühlen sich darin gerechtfertigt, die Regeln etwas zu verbiegen, weil sie einander ja lieben und ohnehin heiraten wollen.

• Überlegt, was ihr über Gehorsam gegenüber Gottes Geboten gelernt habt. Welchen Rat würdet ihr Maria und Francesco geben?

• Wie kann genauer Gehorsam Maria und Francesco während der Vorbereitung auf ihre Hochzeit segnen, schützen und ihnen eine Leitschnur sein?

Für die nächste Unterrichtsstunde

Weisen Sie darauf hin, dass in der nächsten Unterrichtsstunde die Gefangenschaft des Volkes Limhi und des Volkes Alma besprochen wird. Ermuntern Sie die Schüler, das Vorbereitungsmaterial für die nächste Stunde durchzuarbeiten und darauf zu achten, dass die Befreiung der beiden Gruppen erst dann möglich war, als sie ihr ganzes Vertrauen in den Herrn legten.