Material für den Lehrer: Lektion 17

Der Kirche des Herrn angehören

Wie unter seinen Nachfolgern in Palästina gründete Jesus Christus auch unter den Nephiten und Lamaniten seine Kirche. Er berief zwölf Jünger und gab ihnen die Priestertumsvollmacht, seine Kirche zu leiten. In dieser Lektion befassen sich die Schüler eingehend mit der heiligen Handlung des Abendmahls und beschließen, wie sie dieser Zeit mehr Bedeutung verleihen und dabei mehr an Christus denken können. Sie nehmen sich auch etwas vor, wie sie anderen in ihrer Gemeinde oder ihrem Zweig helfen können, sich zugehörig und unter den Heiligen wohlzufühlen.

Anregungen für den Unterricht

Jesus Christus führt das Abendmahl ein und gebietet den Menschen, sich oft zu versammeln und niemanden von ihrem Gottesdienst fernzuhalten

Zeigen Sie das folgende Bild und rufen Sie den Schülern in Erinnerung, dass Jesus Christus während seines Wirkens unter den Nephiten und Lamaniten seinen zwölf Jüngern Priestertumsvollmacht gegeben und seine Kirche gegründet hat (siehe 3 Nephi 11:18-22; 12:1; 18:5,37; 26:17-21).

Christus mit drei nephitischen Jüngern, Gemälde von Gary L. Kapp

• Was ist bemerkenswert daran, dass der Herr der Gründung seiner Kirche – damals wie heute – einen solch hohen Stellenwert einräumt? (Es kann hilfreich sein, die Schüler an dieser Stelle nochmals auf die Aussage von Elder D. Todd Christofferson aus Abschnitt 1 im Vorbereitungsmaterial zu verweisen.)

Weisen Sie darauf hin, dass man vieles besprechen könnte, was mit der Kirche zu tun hat, dass in dieser Lektion aber nur zwei Aspekte besprochen werden. Zeigen Sie die folgenden Fragen und bitten Sie die Schüler, die Frage auszuwählen, mit der sie sich am liebsten befassen möchten:

• Was kann ich tun, damit das Abendmahl für mich an Bedeutung gewinnt?

• Wie kann ich dazu beitragen, dass sich jeder in der Kirche noch mehr willkommen und zugehörig fühlt?

Unser Lehren und Lernen verbessern

Durch Kleingruppengespräche und Aufträge lernen die Schüler intensiver. Wenn kleine Gruppen gebildet werden, können sich häufig mehr Schüler beteiligen. Außerdem wird ein vertrautes Umfeld geschaffen, in dem die Schüler miteinander über ihre Empfindungen, ihre Gedanken und ihre Erlebnisse sprechen können. In Kleingruppengesprächen können sich die Schüler im Umgang mit anderen und in ihrer Kommunikationsfähigkeit üben. Damit der Austausch in der Kleingruppe gut funktioniert, sollte Folgendes bereitstehen: 1.) Unterlagen wie etwa Zitate, Kopien von Generalkonferenzansprachen oder Arbeitsblätter, 2.) klare Anweisungen und Fragen, die zum Nachdenken anregen, und 3.) viel Zeit für das Gespräch.

Fordern Sie die Schüler auf, sich mit denjenigen, die sich für dieselbe Frage entschieden haben, in kleinen Gruppen zusammenzufinden (drei bis vier Schüler pro Gruppe). Geben Sie jeder Gruppe das Arbeitsblatt zu der gewählten Frage. (Beide Arbeitsblätter finden Sie am Ende dieser Lektion.) Bitten Sie die Schüler, für ein fundiertes Gespräch die Fragen und Anregungen auf dem Arbeitsblatt hinzuzuziehen. Während die Gruppen sich untereinander austauschen, können Sie durch den Raum gehen und je nach Bedarf Hilfestellung und Hinweise geben.

Lassen Sie den Gruppen viel Zeit, ihr Thema zu besprechen. Anschließend sollen die Schüler der Klasse dann einige der Grundsätze mitteilen, die sie den Worten des Erretters entnommen haben. Dabei ist es wahrscheinlich sinnvoll, sich erst einige Minuten dem einen und danach dem anderen Thema zu widmen.

Die Schüler nennen vielleicht Grundsätze wie diese:

• Wenn wir vom Abendmahl nehmen, bezeugen wir dem Vater im Himmel, dass wir willens sind, immer an Jesus Christus zu denken und seine Gebote zu halten.

• Wenn wir vom Abendmahl nehmen und uns bemühen, immer an Jesus Christus zu denken, wird der Heilige Geist bei uns sein.

• Der Herr gebietet uns, alle Kinder Gottes willkommen zu heißen und einzubeziehen und ihnen zu helfen, zu ihm zu kommen.

Sie können die Schüler bitten, die Grundsätze, die sie genannt haben, an die Tafel zu schreiben. Sie können die Schüler auffordern, Gedanken oder Fragen, die sie zu einem der Grundsätze haben, mitzuteilen.

Zeigen Sie die folgenden Fragen und bitten Sie die Schüler, über eine oder beide nachzudenken. Sie können die Schüler auch auffordern, ihre Gedanken und Eindrücke aufzuschreiben.

• Wie werde ich mich auf das Abendmahl vorbereiten und was will ich tun, damit diese Zeit an Bedeutung gewinnt und mehr auf Christus ausgerichtet ist?

• Wie werde ich anderen helfen, sich in der Kirche Jesu Christi willkommen und zugehörig zu fühlen?

Für die nächste Unterrichtsstunde

Fordern Sie die Schüler auf, an Umstände in der Welt zu denken, die es schwierig machen können, das Evangelium zu leben. Ermuntern Sie die Schüler, das Vorbereitungsmaterial für die nächste Unterrichtsstunde durchzugehen. Sie sollen darauf achten, was sie von Menschen im Buch Mormon lernen können, die trotz der Schlechtigkeit um sie herum bemüht waren, rechtschaffen zu leben.

Die Segnungen des Abendmahls

Aussagen und Lehren im Buch Mormon – Material für den Lehrer – Lektion 17

Anweisungen für den Gesprächsleiter

Folge beim Gruppengespräch den nachstehenden Anweisungen: Rege alle in deiner Gruppe dazu an, sich zu beteiligen. Es soll sich aber niemand dazu gezwungen fühlen, etwas beizutragen.

Was kann ich tun, damit das Abendmahl für mich an Bedeutung gewinnt?

Lest 3 Nephi 18:6-12, 20:8,9 und die Zitate von Elder David A. Bednar und D. Todd Christofferson in Abschnitt 2 im Vorbereitungsmaterial. Besprecht dann folgende Fragen:

• Was bezeugen wir dem Vater im Himmel beim Abendmahl?

• Auf welche Weise kann uns das Abendmahl dem Erretter näherbringen? Was verändert sich in deinem Leben, wenn du dich mehr an Jesus Christus ausrichtest und dich ihm näher fühlst?

• Wie sollte sich das Abendmahl laut Elder Bednar und Elder Christofferson jede Woche auf unser Leben und unseren Charakter auswirken? Ist jemand bereit, aus eigener Erfahrung zu bezeugen, dass diese Segnungen eintreten?

• Was hilft euch am meisten, dem Abendmahl mehr Bedeutung zu verleihen und die Zeit mehr auf Christus auszurichten?

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Die Segnungen des Abendmahls

Arbeitsblatt

Jeden in der Kirche willkommen heißen

Aussagen und Lehren im Buch Mormon – Material für den Lehrer – Lektion 17

Anweisungen für den Gesprächsleiter

Folge beim Gruppengespräch den nachstehenden Anweisungen: Rege alle in deiner Gruppe dazu an, sich zu beteiligen. Es soll sich aber niemand dazu gezwungen fühlen, etwas beizutragen.

Wie kann ich dazu beitragen, dass sich jeder in der Kirche noch mehr willkommen und zugehörig fühlt?

Ihr könntet damit anfangen, ein paar häufige Gründe aufzuzählen, weshalb sich jemand in seiner Gemeinde oder seinem Zweig nicht einbezogen fühlt. Nehmt euch Zeit, 3 Nephi 18:22-25 und das Zitat von Schwester Carol F. McConkie in Abschnitt 3 im Vorbereitungsmaterial noch einmal durchzulesen. Besprecht dann folgende Fragen:

• Welche Lehren und Grundsätze aus diesen Versen sollten eurer Meinung nach alle Mitglieder der Kirche kennen? Warum?

• Was hat euch an der Aussage von Schwester McConkie am meisten berührt? Was bedeutet es eurer Meinung nach, andere so zu sehen, „wie Christus sie sieht“? (Carol F. McConkie, „Lifting Others“, Video, ChurchofJesusChrist.org.)

• Welche Situationen im Leben des Erretters zeigen seinen Wunsch, alle Kinder Gottes anzunehmen und einzubeziehen, unabhängig von ihren Lebensumständen?

• Wie können wir dem Beispiel des Erretters folgen und die Mitglieder und Besucher in unserer Gemeinde oder unserem Zweig offener willkommen heißen und mehr einbeziehen? Was haben andere getan, damit ihr euch in der Kirche willkommen und einbezogen gefühlt habt?

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Jeden in der Kirche willkommen heißen

2. Arbeitsblatt