Faire de bons commentaires sur les tâches : Principes d’enseignement

Connaître l’outil

Les instructeurs en ligne doivent savoir utiliser les fonctionnalités de bases de l’outil SpeedGrader. Cette fonction de Canvas permet aux instructeurs de commenter ce que les apprenants ont envoyé. Ce guide d’utilisation de Canvas vous montrera les différentes manières de commenter les tâches à l’aide de SpeedGrader.

Avec une compréhension élémentaire de la manière de faire des commentaires à l’aide de Canvas, réfléchissez aux principes suivants lorsque vous commentez les tâches envoyées par vos apprenants.

Adopter un ton chrétien

• Parfois, la communication numérique est mal comprise. Faites des commentaires clairs et positifs, qui reflètent le message réel que vous souhaiter transmettre.

• Vous découvrirez des manières d’adopter un ton chrétien dans l’apprentissage en ligne dans « Bien communiquer avec les apprenants en ligne ».

Être précis et sincère

• Lorsque vous faites des commentaires aux apprenants, soyez précis. Utilisez le nom usuel de l’apprenant à chaque fois. Répétez les idées qu’ils ont évoquées dans leur tâche. Validez leurs pensées et leurs sentiments. Selon l’inspiration du Saint-Esprit, corrigez les idées erronées.

• Les commentaires génériques ne sont pas très bien reçus. Évitez de copier-coller : « Excellent travail ! » Cela peut paraître hypocrite.

Lisez les exemples suivants. Scott a envoyé une tâche dans laquelle il a exprimé des pensées, des sentiments et des impressions sincères qu’il a reçus pendant qu’il faisait la lecture de la semaine. Plus tard, quand il consulte sa note pour trouver des commentaires, il voit que l’instructeur a simplement répondu « Bon travail ».

De son côté, Holly a été touchée de la même manière par la lecture de la semaine et son instructeur a envoyé le commentaire suivant : « Holly, merci d’avoir exprimé les pensées et les impressions que tu as reçues pendant ta lecture de cette semaine. J’ai été profondément touché par les liens que tu as faits entre le document à lire et Jésus-Christ. J’apprécie vraiment tes efforts en classe. »

À la place d’un apprenant, quel genre de commentaires préféreriez-vous recevoir ? En quoi le fait de citer leur nom et un point précis de la tâche influence-t-il les apprenants ?

Il se peut que vous fassiez parfois à vos apprenants le même commentaire sur une tâche. Néanmoins, cherchez toujours les moyens de faire des commentaires précis et individuels.

Notation et commentaires au moment opportun

• Les apprenants apprécient davantage les commentaires lorsque vous les envoyez rapidement. Cela les encourage à garder le rythme et donne des renseignements utiles sur les tâches à venir.

• Le guide pour réussir l’enseignement en ligne suggère de noter les tâches dans les deux jours qui suivent la date d’échéance. Ce conseil varie en fonction des situations.

• Si les tâches ne sont pas notées ou ne sont pas commentées, les apprenants risquent d’être frustrés. Les commentaires rapides leur montrent que vous vous souciez d’eux.

Discuter avec votre superviseur

Prenez le temps de consulter les questions ci-dessous. Préparez-vous à en discuter avec votre superviseur local des S&I.

• Quels conseils me donneriez-vous pour m’assurer que mes échanges avec les apprenants ne sont pas mal compris ?

• À quelle rapidité dois-je commenter une tâche complétée par un apprenant ?