Favoriser la participation des apprenants à un cours en ligne : Avantages et difficultés

Pensez à votre expérience d’enseignement la plus récente sur Canvas ou lors d’une réunion en ligne. Comment décririez-vous la participation des apprenants ? Quelle influence a-t-elle eue sur votre classe ? Réfléchissez aux difficultés ci-dessous exprimées par les instructeurs en ligne :

• Comment mesurer la participation des apprenants aux cours sur Canvas ?

• Comment encourager un apprenant qui n’est présent qu’aux réunions à distance à participer dans Canvas ?

• Comment aider les apprenants à donner des réponses plus sincères au cours des discussions en ligne, sur les tâches de Canvas et lors des réunions à distance ?

La documentation de formation vous donnera des outils pour faire face à ces difficultés. Recherchez l’inspiration de l’Esprit.

Avantages

• Grâce à Canvas, les instructeurs ont davantage d’occasions de suivre la participation des apprenants que dans le cadre d’une leçon traditionnelle.

• Dans un cours en ligne, les instructeurs sont visibles autrement que s’ils se tenaient à l’avant d’une salle de classe. En échangeant avec les apprenants de différentes manières, leur participation augmentera.

• Un grand nombre des mêmes méthodes utilisées par les instructeurs dans une salle de classe pour favoriser la participation sont utilisables dans les réunions à distance. Il peut s’agir de la répartition en petits groupes, de l’utilisation du tableau blanc ou des sondages. Utiliser ces différentes méthodes pédagogiques diversifie l’expérience de vos apprenants.

Difficultés

• Parfois, des apprenants ne participent pas parce que leur connexion Internet est instable ou peu fiable.

• Certains se sentent isolés dans un cours en ligne parce qu’ils ne sont pas dans la même pièce que les autres. S’ils ne se sentent pas à leur place, ils ne sont pas motivés pour participer.

• S’ils ne sont pas guidés et soutenus par leur instructeur pendant l’apprentissage en ligne, les apprenants ne sont pas toujours sûrs de ce qu’ils doivent faire. Cela amenuise leur désir de participer.

Discuter avec votre superviseur

Méditez sur les questions suivantes et sur la façon dont elles pourraient s’appliquer à votre enseignement. Préparez-vous à en discuter avec votre superviseur local des Séminaires et Instituts de religion (S&I).

• Quelles sont les principales difficultés que vous rencontrez vis-à-vis de la participation des apprenants ?

• Que dit Enseigner à la manière du Sauveur sur l’importance de la participation dans le cadre de l’apprentissage ?