Présence de l’instructeur dans les cours en ligne : Avantages et difficultés

Imaginez-vous à la place d’un apprenant du séminaire ou de l’institut. Vous entrez dans la salle pour le premier jour de cours. La première chose que vous remarquez, c’est que personne ne s’adresse la parole. Vous essayez de lancer une conversation, mais tout le monde a les yeux rivés sur un téléphone. En attendant l’arrivée de votre instructeur, certains de vos camarades de classe s’endorment, d’autres naviguent sur Internet ou font leur travail scolaire. D’autres quittent même la salle de classe. Après avoir attendu dix minutes, l’instructeur n’est toujours pas là. Alors que vous êtes sur le point de partir, vous remarquez sur le tableau blanc un message de bienvenue de la part de l’instructeur et une liste d’instructions pour la journée.

Dans ces conditions, continueriez-vous d’assister à ce cours ? Pourquoi ?

La scène décrite ici semble si improbable qu’il est difficile de l’imaginer se produire dans le monde réel. Cependant, les apprenants en ligne peuvent avoir cette impression si l’instructeur n’est pas très présent en ligne. La forte présence de l’instructeur se manifeste simplement par le fait de tisser des liens avec les apprenants et d’« œuvrer avec zèle » (voir Doctrine et Alliances 58:27-28) dans l’expérience d’apprentissage en ligne. Les instructeurs en ligne efficaces cherchent à être présents dans les cours en ligne (tels que Canvas) et les réunions à distance (sur Zoom par exemple).

Avantages

• L’apprentissage en ligne offre à l’instructeur de nombreuses manières d’être présent pour les apprenants, notamment en commentant leurs devoirs, en faisant des annonces en classe, en discutant sur des forums de discussion, en envoyant des messages et en participant aux réunions à distance.

• Avec tant d’occasions pour l’instructeur d’être visible, les apprenants peuvent sentir que leur instructeur se soucie vraiment de leur réussite. Ils se sentiront aimés et soutenus en raison de cette grande visibilité de l’instructeur.

Difficultés

• Les instructeurs ont parfois du mal à être présents dans les classes en ligne par manque de temps.

• Il peut sembler écrasant pour eux de savoir quand et où être présent en ligne.

• Les apprenants ont l’habitude d’interagir en personne avec leurs instructeurs. L’ajustement aux interactions en ligne peut être difficile à vivre pour certains d’entre eux.

Apprentissage en ligne du point de vue de l’apprenant

Dans les cours en ligne, les apprenants se sentent parfois isolés, déconnectés ou démotivés pour plusieurs raisons :

• Nombre limité d’interactions en personne

• Distractions au foyer

• Problèmes techniques

• Inexpérience avec l’apprentissage en ligne

Aidez vos apprenants à surmonter ces difficultés en étant constamment présent dans vos cours en ligne et en les aidant un par un (voir 3 Néphi 11:12-15 ; 17:21).

Discuter avec votre superviseur

Méditez sur les questions suivantes et sur la façon dont elles pourraient s’appliquer à votre enseignement. Préparez-vous à en discuter avec votre superviseur local des Séminaires et Instituts de religion (S&I).

• Quels sont les situations et les endroits dans lesquels il est crucial que je sois présent dans le cadre de mon cours en ligne ?

• Comment mesurer si ma présence en ligne est bonne ?