토론 게시판을 효과적으로 활용함 - 적용 아이디어

여러분은 효과적인 토론 게시판의 원리를 살펴보았으므로, 이제 토론 게시판 활동의 몇 가지 실천 방안을 살펴볼 것이다. 이런 실천 방안을 살펴보면서 다음 질문들을 생각해 본다.

• 이 실천 방안 중 내가 바로 사용할 수 있는 것은 무엇인가?

• 이 실천 방안 중 나의 현지 S&I 책임자에게 도움을 요청해야 하는 것은 무엇인가? 그것들을 시도해 보고 싶지만, 어떻게 해야 잘할 수 있는지 모르겠다.

교사의 참여 빈도

교사가 매주 토론 게시판에 올라온 모든 학습자의 게시물에 답변을 하면, 토론이 위축되고 반원들의 참여를 방해할 수 있다. 너무 많이 참여하면 “교사에게 답변하기” 토론으로 변질될 수 있다.

• 매주 모든 반원이 아닌 일부에게만 답변을 하는 것을 고려해 본다. 여러 주, 여러 토론 게시판에 걸쳐 조금씩 나눠서 답변한다.

• 여러분이 매주 어느 학습자에게 답변했는지 파악하기 위해 스프레드시트나 노트를 사용한다. 예를 들어, 이번 주에 어느 학습자에게 답했는지 표시해 둔다. 다음번 토론에서 답변을 할 때, 여러분이 어느 학습자들에게 이미 답변을 했는지에 유의한다. 모든 학습자가 여러분에게서 답변을 받으면, 첫 순서로 돌아가 다시 시작한다.

• 결국 모든 반원에게 답변을 하되, 같은 토론 게시판에 있는 모든 사람에게 한꺼번에 답변해서는 안 된다.

토론 게시물에 다양성 더하기

• 반원들에게 게시물을 이미지, 텍스트, 영상, 음성 등 여러 가지 방법으로 올리도록 권한다. 예를 들어, 교사는 학습자들에게 그림만을 사용하여 토론 유도 질문에 답해 보라고 할 수 있다. 그러면 학습자들은 그림이 토론과 어떤 관련이 있는지 생각해 보게 될 것이다.

• 교사는 이런 다양한 종류의 게시물을 직접 시범으로 게시해야 한다. 그렇게 하면 반원들도 똑같이 할 것이다.

“@” 언급 기능을 사용하여 학습자들이 서로에게 효과적으로 답변을 달도록 한다

Canvas에는 사용자가 이름 앞에 “@” 기호를 입력할 수 있는 기능이 있다. 그러면 해당 사용자는 자신이 토론에서 언급되었다는 알림을 받게 될 것이다. 다음 시나리오를 숙고해 본다.

• 론다는 토론 게시판에 질문을 게시했다. 론다는 교회에 관한 몇 가지 질문으로 고민하고 있는데 그런 질문이 생겼다는 것만으로도 죄책감을 느낀다고 말한다. 같은 토론 게시판에서 마리아는 론다에게 도움이 될 수 있는 교회 관련 질문에 대한 답이 포함된 게시물을 올렸다. 여러분은 두 학습자를 연결하기 위해 다음과 같이 적는다.
  “훌륭한 질문이에요, 론다. 솔직한 질문에 감사드려요! 교회에 관해 질문이 있다고 해서 신앙이 없다는 뜻은 아니랍니다. 사실, 우리 반의 @마리아가 우흐트도르프 회장님이 하신 훌륭한 말씀의 인용문을 공유해 주었는데요. 그 인용문에서 우흐트도르프 회장님께서는 질문을 하나님께 여쭈어보라고 권고하셨어요. @마리아의 게시물을 보고 자매님의 생각을 알려 주세요.”

책임자와 상의하기

다음 질문과 그것이 여러분의 가르침에 어떻게 적용될 수 있을지 깊이 생각해 본다. 그것을 여러분의 현지 S&I 책임자와 함께 논의할 준비를 한다.

• 여러분의 현지 S&I 책임자에게 음성과 영상을 녹음 및 녹화하여 토론 게시판 게시물에 업로드하는 방법을 물어본다.

• 여러분이나 여러분의 책임자는 토론 게시판을 유용하게 활용한 어떤 실천 방안을 보았는가?

• 교사로서 우리가 하는 모든 일에서 우리는 다른 사람들이 예수 그리스도께로 더 깊이 개심하도록 도와야 한다. 토론 게시판에서 이런 일이 일어나는 것을 본 사례를 이야기한다. 반원들은 구주께로 더 깊이 개심하기 위해 무엇을 했는가?