온라인 과정에서 학습자의 참여를 장려함 - 기회와 어려움

Canvas나 원격 모임에서 가장 최근에 가르쳤던 경험을 떠올려 본다. 여러분은 반원들의 참여를 어떻게 묘사하겠는가? 그런 참여도가 여러분의 수업에 어떤 영향을 미쳤는가? 온라인 교사들이 표현하는 다음과 같은 일반적인 어려움 중 몇 가지를 고려해 본다.

• Canvas 과목에서 학습자의 참여도를 어떻게 측정할 수 있나요?

• 학습자가 원격 모임에만 오는 경우 Canvas에 참여하도록 어떻게 격려할 수 있을까요?

• 반원들이 온라인 토론, Canvas 과제, 원격 모임에서 좀 더 의미 있는 대답을 하도록 어떻게 도울 수 있을까요?

이와 같은 훈련 자료에는 이러한 어려움을 극복할 수 있는 도구들이 있다. 여러분을 도와주는 영의 인도를 구한다.

기회

• Canvas 덕분에 교사는 기존 교실에서보다 학습자의 참여를 관찰할 수 있는 기회가 더 많아졌다.

• 온라인 수업에서 교사는 교실 앞에 서 있는 것이 아닌 다른 방법으로 자신의 모습을 나타내 보일 수 있다. 교사와의 상호 작용이 더 다양해지면 학습자의 참여도가 높아질 수 있다.

• 소그룹으로 나누기, 화이트보드 사용하기, 설문 조사하기 등 교사가 교실에서 참여를 장려하기 위해 사용하는 방법 중 다수는 원격 모임에서도 활용할 수 있다. 여러 가지 교수 방법을 시도하면 학습자는 다양한 경험을 할 수 있다.

어려움

• 일부 온라인 학습자는 인터넷 접속이 불안정하거나 원활하지 않아 참여하지 않을 수 있다.

• 학습자들은 다른 반원들과 같은 공간에 있지 않을 때 온라인 수업에서 고립감을 느낄 수 있다. 그들이 소속감을 느끼지 못한다면 이런 고립감으로 인해 참여하려는 열의가 줄어들 수 있다.

• 학습자들이 온라인 학습 경험에서 교사의 인도와 도움을 받지 못한다면, 때때로 그들은 무엇을 해야 할지 확신이 서지 않을 것이다. 그러면 학습 경험에 참여하고자 하는 소망이 저하된다.

책임자와 상의하기

다음 질문과 그것이 여러분의 가르침에 어떻게 적용될 수 있을지 깊이 생각해 본다. 여러분의 현지 세미나리 및 종교 교육원(S&I) 책임자와 함께 그것들에 대해 논의할 준비를 한다.

• 반원들의 수업 참여와 관련하여 여러분이 개인적으로 직면하는 가장 큰 어려움은 무엇인가?

• 참여가 학습 경험에서 얼마나 중요한지에 관해 『구주께서 보여 주신 방법으로 가르침』에는 어떻게 나와 있는가?