Lección 19 — Material para el maestro

Las responsabilidades sagradas de las madres

El presidente M. Russell Ballard, del Cuórum de los Doce Apóstoles, dijo: “[N]o hay ninguna función en la vida más esencial ni más eterna que la de la maternidad” (“Hijas de Dios”, Liahona, mayo de 2008, pág. 108). En esta lección, los alumnos explicarán la naturaleza eterna y el valor de la maternidad y del cuidado de los demás. Analizarán cómo el Salvador ejemplifica ese cuidado. Los alumnos también practicarán cómo explicar a otras personas los principios de la maternidad.

Sugerencias para la enseñanza

Cómo mejorar la enseñanza y el aprendizaje

Determine el ritmo de avance. Evite dedicar demasiado tiempo a la primera parte de una lección para que no tenga que apresurarse con el resto. Mientras se prepara, calcule cuánto tiempo les tomará a los alumnos participar en cada sección de la lección utilizando los métodos que ha elegido. Adapte los métodos basado en las necesidades e intereses de sus alumnos.

Las madres tienen la sagrada responsabilidad de cuidar a sus hijos

Muestre la siguiente declaración del presidente Russell M. Nelson:

Presidente Russell M. Nelson

Durante mi carrera profesional de doctor en medicina, a veces me preguntaban por qué elegí hacer ese trabajo tan difícil. Yo respondía diciendo que, en mi opinión, el trabajo más noble y sublime en esta vida es el de una madre. Dado que yo no contaba con esa opción, pensé que el cuidar a los enfermos podría asemejársele […].

Hace muchos años, la Primera Presidencia emitió una declaración que ha tenido una profunda y duradera influencia en mí. “La maternidad”, escribieron, “se acerca a lo divino. Es el servicio más sublime y más sagrado que podemos llevar a cabo. Coloca a la mujer que honra su sagrado llamamiento y servicio a la altura de los ángeles” [en James R. Clark, comp., Messages of the First Presidency of The Church of Jesus Christ of Latter-day Saints, 1975, tomo VI, pág. 178] (“Nuestro deber sagrado de honrar a la mujer”, Liahona, julio de 1999, pág. 45).

• ¿Qué les llama la atención de la declaración del presidente Nelson y por qué?

• ¿Cómo explicarían la naturaleza eterna del papel de la maternidad?

• ¿Cómo se relaciona la función de la maternidad con todas las mujeres, incluso las que no han tenido hijos? (Si es necesario, invite a los alumnos a repasar las declaraciones de la hermana Sheri L. Dew y del presidente Nelson de la sección 1 del material de preparación. Ayude a los alumnos a reconocer una verdad similar a la siguiente: Toda mujer es madre en virtud de su eterno destino divino [véase Russell M. Nelson, “La participación de las hermanas en el recogimiento de Israel”, Liahona, noviembre de 2018, pág. 68]).

• ¿Qué significa esa verdad para ustedes y para las mujeres que conocen?

Considere llevar a clase o mostrar imágenes de una planta sana y una planta marchita.

una rosa sana

rosas marchitas

Invite a los alumnos a pensar en lo que se pudo haber hecho con la planta sana que no se hizo con la planta marchita.

• ¿Cómo se puede comparar el cuidado de las plantas con el cuidado a las personas? (Según sea necesario, repase con los alumnos la definición de nutrir o cuidar a los demás que brindó la presidenta Susan W. Tanner en la sección 2 del material de preparación).

Muestre la siguiente declaración de la proclamación sobre la familia: La madre es principalmente responsable del cuidado de sus hijos (véase LaIglesiadeJesucristo.org).

• ¿Qué dones ha dado nuestro Padre Celestial a las mujeres para ayudarlas a cumplir con esta sagrada responsabilidad? (Como parte del análisis, podría repasar con los alumnos las declaraciones de la hermana Neill F. Marriott y del presidente Henry B. Eyring en la sección 2 del material de preparación).

Explique que Jesucristo es el ejemplo perfecto de lo que significa nutrir y cuidar. Invite a los alumnos a repasar los pasajes de las Escrituras que estudiaron en la sección 2 del material de preparación y buscar lo que puedan aprender sobre nutrir y cuidar del ejemplo del Salvador. Invite a algunos alumnos a compartir sus ideas.

Las madres desempeñan un papel sagrado y esencial en el plan de Dios

Invite a las mujeres de la clase a responder a la siguiente pregunta:

• ¿Qué ideas, sentimientos o preocupaciones tienen sobre ser madres?

Luego haga las siguientes preguntas:

• ¿Qué presiones podría sentir una mujer en nuestra cultura en relación con la maternidad?

• ¿Qué diferencias ven entre la forma en que algunas personas ven la maternidad y el modo en que Dios la ve? (Como parte de este análisis, podría remitir a los alumnos a las declaraciones del presidente Nelson y del élder D. Todd Christofferson en la sección 3 del material de preparación. Ayude a los alumnos a reconocer una verdad como la siguiente: Tener hijos de Dios y cuidarlos es parte integral de la obra y la gloria de Dios).

• ¿Por qué es importante tener hijos (cuando sea posible) y cuidarlos en el plan de felicidad del Padre Celestial?

Muestre una imagen de los jóvenes guerreros. Invite a los alumnos a compartir lo que sepan acerca de la fe de esos jóvenes (véase Alma 56:45–48; 57:21–26).

Dos mil jóvenes guerreros, por Arnold Friberg

• ¿Qué impacto tuvieron las madres de los jóvenes guerreros en la vida de sus hijos y en la seguridad de la nación nefita?

En preparación para la clase, se invitó a los alumnos que enviaran una nota a su madre o a una figura materna que haya bendecido su vida. Podría invitar a algunos alumnos a hablar sobre cómo las mujeres a quienes escribieron influyeron en sus vidas. O, si la mayoría de los alumnos no escribieron la nota, podría invitarlos a dedicar unos minutos a escribir un mensaje de texto o un correo electrónico durante la clase.

Pida a los alumnos que elijan uno de los siguientes ejemplos que describan opiniones o actitudes que podrían encontrar en las redes sociales. Invítelos a escribir una respuesta hipotética que crean que podría abordar eficazmente ese sentimiento (si en vez de ello los alumnos tienen un ejemplo de la vida real que preferirían usar, invítelos a utilizarlo). Anime a los alumnos a usar lo que hayan aprendido en su estudio del material de preparación y de su experiencia personal, así como a compartir su testimonio a medida que formulan su respuesta.

• Una amiga describe la maternidad como un desperdicio del verdadero potencial de la mujer y dice que elegir tener una familia en lugar de una carrera limitaría lo que una mujer puede hacer y lograr en la vida.

• Una amiga se siente poco valorada; siente que lo que hace por sus hijos no importa y que no es suficientemente buena como madre.

• Una amiga se preocupa: “¿Qué pasa si no está en mi naturaleza cuidar y velar? ¿Cómo podría ser la clase de madre que el Señor quiere que sea?”.

• Una amiga siente una profunda tristeza porque ella y su esposo no han podido tener hijos.

Una vez que los alumnos hayan tenido suficiente tiempo, invite a algunos a quienes les gustaría compartir lo que escribieron, a que lo hagan.

Para concluir la lección, podría invitar a los alumnos a considerar qué pueden hacer para cumplir con su función sagrada de madres o para apoyar a las mujeres cercanas a ellos en esta función. Anime a los alumnos a confiar en la ayuda del Señor al esforzarse para hacerlo. Testifique, o invite a un alumno a testificar, de la importancia de la maternidad en el plan de nuestro Padre Celestial.

Para la próxima clase

Invite a los alumnos a considerar la función de los padres al estudiar el material de preparación para la lección 20. Tal vez los alumnos deseen escribir una nota de gratitud a su padre o a una figura paterna que haya bendecido su vida.