야렛 백성이 선지자들을 거부함

목적

어린이들이 그들의 개인 생활에서 선지자들의 말씀에 순종함으로써 개인적인 생활에서 악을 이겨내도록 돕는다.

다음 성구를 기도하는 마음으로 공부한다: 이더서 2:10~12; 11:1~5; 12:1~5; 13:13~22; 14:1~2, 21; 15:1~6, 18~34; 옴나이서 1:20~21. 그러고 나서 공과를 공부하고 어린이들에게 경전 이야기를 어떻게 가르칠 것인가를 결정한다. (“공과를 준비함”, vi쪽과 “경전 내용을 가르침”, vii쪽 참조)
어린이들을 참여시키고 어린이들이 공과의 목적을 달성하는 데 그들에게 가장 도움이 될 토론 질문과 보충 활동을 선택한다.
준비물:
1. 어린이 수만큼의 몰몬경
2. 그림 4-54, 이더가 야렛 백성의 역사를 기록함

공과 전개 제언

어린이 한 명에게 개회 기도를 부탁한다.

주의 집중 활동

다음과 비슷한 질문을 한다.

주의 집중 활동

만일 여러분이 가득 부풀려진 고무 풍선을 바늘로 찌른다면 어떤 결과가 일어날 것인가?
만일 여러분의 가족이 정원에 있는 식물에 물 주기를 그만 두기로 했다면 어떤 결과가 일어날 것인가?
만일 여러분이 밤 늦게까지 일하고 충분한 수면을 취하지 않는다면 어떤 결과가 일어날 것인가?

어린이들에게 다음과 같이 설명한다. 모든 선택에는 그 결과가 따른다. 결과는 우리가 한 선택의 결과로써 일어나는 일이다. 하나님 아버지는 우리가 올바른 선택을 하기를 원하신다. 모든 경전과 선지자들은 우리의 선택의 결과에 관해 가르쳐 준다. 이 시간 공과는 야렛 백성과 선지자 이더에 관한 것이다. 이더는 야렛 백성들에게 만일 그들이 회개하지 않으면 결국 모든 백성은 멸망을 당할 것이라고 경고했다.

경전 이야기

어린이들에게 공과 “준비 사항”에 실린 성구들에 나오는 야렛 백성들의 멸망에 관하여 이야기를 해 준다. (경전 이야기를 가르치도록 제언된 방법을 알아보기 위해서는 “경전의 내용을 가르침,” vii쪽을 참조한다.) 이야기에서 다음 사항을 강조한다. 모든 선지자들은 백성들에게 예수 그리스도에 대한 신앙을 가지고 회개할 것을 가르쳤다. 그러나 백성들은 선지자들을 거절했을 뿐만 아니라 죽이기까지 했다. 때문에 그 결과 야렛 문명은 전멸되었다. 이야기 도중 적절한 시간에 그림을 이용한다.

토론 및 적용 질문

여러분이 공과를 준비하면서 다음 질문과 참조 성구를 공부한다. 어린이들이 경전을 이해하고 그 원리들을 생활에 적용하는 데 가장 도움이 되리라고 생각하는 질문을 사용한다. 반에서 어린이들과 참조 성구를 읽는 것은 어린이들이 경전에 대한 통찰력을 얻는 데 도움이 될 것이다.

토론 및 적용 질문

선택의지란 무엇인가? (선택하는 능력) 하나님 아버지는 왜 우리에게 선택의지를 주셨는가? 어린이들에게 우리는 선택을 함으로써 성장하며 배운다는 것을 이해하게 한다. 하나님 아버지는 우리가 어떤 일을 하도록 강요받는 것은 우리가 그분처럼 되는 데 도움이 되지 않는다는 것을 말고 계셨다.
야렛 백성들은 그들의 멸망을 예언한 선지자들에게 어떻게 행하였는가? (이더서 11:1~5) 야렛 백성들은 그들의 멸망을 피하기 위해 어떤 일을 할 수 있었는가? 우리는 언제나 회개하는 길을 택함으로써 죄 가운데 계속되는 결과를 피할 수 있다고 설명한다.
코리앤툼오어는 누구였는가? (이더서 12:1) 이더는 누구였는가? (이더서 12:2) 이더는 야렛 백성들에게 어떤 말을 했는가? (이더서 12:3~4)
백성들은 이더의 가르침에 어떤 반응을 보였는가? (이더서 13:13) 이더는 어디에 숨어 살았는가? (이더서 13:14) 이더는 바위 굴에 았는 동안 무엇을 했는가? 여러분은 왜 어떤 사람들은 선지자들의 말씀에 귀를 기울이려 하지 않는다고 생각하는가?
예수 그리스도는 코리앤툼오어에게 무슨 말을 하라고 이더에게 지시하셨는가? (이더서 13:20~21) 코리앤툼오어와 야렛 백성들은 이더의 말씀에 어떤 반응을 보였는가? (이더서 13:22)
백성들의 간악함으로 인하여 온 땅에 어떤 큰 저주가 내려졌는가? (이더서 14:1~2, 21; 15:2) 여러분은 이러한 어려움을 안고 산다는 것은 어떨 것이라 생각하는가?
우리가 선택의지로써 올바른 선택을 할 경우 그 결과는 어떻게 되는가? 어린이들에게 올바른 선택과 그 결과에 대한 예를 들도록 한다. 그리고 우리가 그릇된 선택을 할 경우 그 결과는 무엇인가? 어린이들에게 그릇된 선택과 그 결과에 대한 예를 들도록 한다.
코리앤툼오어는 그의 적군의 지도자인 시즈에게 보낸 서한에 무슨 말을 써 보냈는가? (이더서 15:4) 이에 시즈는 무엇이라 대답했는가? (이더서 15:5) 코리앤툼오어와 그의 백성들은 시즈의 백성들에게 어떤 반응을 보였는가? (이더서 15:6)
백성들은 왜 싸움을 계속했는가? (이더서 15:18~19) 만일 야렛 백성들이 선지자 이더의 말씀에 순종했더라면 어떻게 되었을 것인가? (이더서 13:20)
마지막 남은 두 명의 용사는 누구였는가? (이더서 15:29) 어느 편이 살아 남았는가? (이더서 15:30~32) 코리앤툼오어를 누가 발견했는가? (옴나이서 1:20~21) 이더는 그가 야렛 백성에 관하여 쓴 기록을 어떻게 했는가? (이더서 15:33) 이더가 기록한 마지막 말은 어떤 것인가?(이더서 15:34) 인생의 가장 중요한 목표는 무엇이어야 하는가?
만일 여러분이 이더이고 그의 시대의 백성들이 불순종으로 인해 멸망되는 것을 보았다면, 여러분은 어떻게 느꼈을 것이라 생각하는가?
야렛 백성들은 이러한 대 비극을 피하기 위하여 어떻게 했어야 했는가? 오늘날 살아 있는 선지자들의 가르침을 따르는 것은 우리에게 어떻게 도움이 될수 있는가? 오늘날 살아 있는 선지자들의 가르침 중 몇 가지는 무엇인가? 우리가 살아 있는 선지자들의 권고를 따를 경우, 어떤 축복이 오는가?

교사는 보충 활동을 이 공과의 복습 활동으로 이용할 수 있다.

보충 활동

공과 시간의 어느 때나 요약이나 복습을 할 때나 목표를 줄 때, 다음의 여러 가지 활동 중에서 하나 이상의 활동을 활용할 수 있다.

최근에 제일회장단과 십이사도 정원회에서 발표한 연차 대회 말씀 중 어린이들에게 해당되는 부분을 어린들에게 들려준다. 그런 다음 어떻게 하면 살아 있는 선지자들을 따를 수 있는지 질문하고 어린이들이 제안하는 방법을 질판에 차례로 적는다. 질판에 적힌 방법 중에서 이번 주 중에 그들이 선지자들을 따를 수 있는 방법을 하나 선택하게 한다.
반원들 앞에서, 순종 이란 단어를 구성하는 “순”자와 “종”자를 각기 따로 준비된 종이 쪽지에 쓰고 이 쪽지들을 교실 내 각기 다른 곳에 감추어 놓는다. 어린이들에게 종이 쪽지들을 감추어 놓았다고 말하고 각 종이 쪽지를 찾는 요령을 알려 준다. 어린이들이 쪽지를 둘 다 찾았으면 쪽지들을 바닥이나 칠판에 놓고 순종이라는 단어를 구성한다. 그리고 어떻게 이 두 쪽지를 찾을 수 있었느냐고 묻는다. 다음에는 어린이들에게 이와 같이 설명한다. 하나님 아버지는 우리가 스스로 선택하여 순종하가를 원하신다. 순종하기를 배우는 것은 우리가 이 지상에 온 주요 목적 중의 하나이다. 따라서 하나님 아버지는 우리가 우리의 선택의지로 선택하여 교회 지도자들의 권고에 순종하기를 원하신다. 어린이들에게 그들이 행복하기 위하여 그들이 할 수 있는 가장 중요한 것은 무엇이라고 생각하느냐고 질문한다. 다시 순종 글자를 가리키며 이렇게 말한다. 하나님 아버지는 우리가 무엇을 행하기를 원하시는가를 경전에서 가르쳐 주시며 교회 지도자들을 통해 말씀하신다. 우리가 우리의 선택의지로 순종하여 그분이 말씀하신 바를 행할 때, 하나님 아버지는 우리가 행복을 느낄 수 있도록 도와주신다.
다음의 단어들을 사용하여 낱말 스트립을 만든다.

의로움

축복

번영

교만

사악함

괴로움 또는 멸망

겸손

회개

다음과 같이 설명한다. 역사를 통해, 한 나라의 백성들이 의로웠을 때에는 하나님 아버지께서 그 백성들에게 축복을 내려 번영을 누리게 하셨다. 그러나 이 번영은 불행하게도 교만과 사악함을 갖게 했으며 때로는 철저한 멸망으로 이어지기도 했다.

바로 야렛 백성이 그러했다. 야렛 백성은 처음에는 의로운 백성이었다. 따라서 축복 받고 번영을 누렸다. (칠판에 큰 원을 그려 놓고, 어린이들에게 “의로움”, “축복”, “번영” 이라고 씌어진 낱말 스트립을 제 위치에 차례로 붙이게 한다.) 그 후 야렛 백성은 교만해지고 선지자들을 거절했다. 그들은 매우 사악하게 되어 결국 전멸되었다. (어린이들에게 “교만”, “사악함”, “괴로움” 또는 “멸망”이라고 씌어진 낱말 스트립을 원의 제위치에 차례로 붙이게 한다.) 만일 야렛 백성이 전멸되기 전에 자신들을 낮추어 겸손하고 회개했더라면 그들은 다시 의로운 생활이 가져오는 축복을 누릴 수 있었을 것이다. (어린이들에게 “겸손”, “회개”라고 씌어진 낱말 스트립을 원의 제위치에 차례로 붙이게 한다.) 이러한 순환은 국가의 역사에서 뿐만 아니라 흔히 개인 생활에 있어서도 일어난다.

이미지
cycle of history

역사의순환

의로움

축복

번영

교만

사악함

괴로움 또는 멸망

겸손

회개
어린이들에게 그들 자신의 역사 순환표를 만들어 집으로 가져가 가족들과 함께 이에 대해 이야기하도록 한다. 어린이들은 그들의 순환표 안에 다음 사항을 포함시킴으로써 그들의 순환표를 보다 개인적인, 실용적인 것으로 만들 수 있다. “선지자들의 말씀에 귀를 기울임”, “나의 부모에게 순종함”, “깨일 기도함”, “감사를 표함”, “다른 사람에게 봉사함” 등.
다음의 노래를 부르거나 또는 가사를 읽어 준다. “선지자를 따르라” (어린이 노래책, 영문, 110쪽), “계명을 지키라” (어린이 노래책, 68쪽) 또는 “우리들은 니파이처럼” (어린이 노래책, 90쪽)

결론

간증

우리가 하나님 아버지의 선지자들의 말씀에 귀를 기울이고 따른다면 우리는 축복 받아 세상의 악을 이겨낼 수 있다고 간증한다.

독서 과제 제언

어린이들에게 이 공과의 복습 과제로써 가정에서 이더서 13장 13~22절과 15장 33~34절을 공부하도록 권고한다.

어린이 한 명에게 폐회 기도를 부탁한다.