教義和聖約第50篇

導言和大事紀

1831年2月初，先知約瑟·斯密抵達俄亥俄州嘉德蘭時，觀察到「有些奇怪的觀念和虛妄的靈潛入」了聖徒之中。為了中止這些虛假的屬靈顯現，他開始帶著「勸誡和一些智慧」來教導（Manuscript History of the Church, vol. A-1, p. 93, josephsmithpapers.org）。幾個月後，帕雷·普瑞特長老傳教返鄉，也在嘉德蘭以外的教會分會觀察到類似的行為，因此便和其他幾位長老去到約瑟·斯密那裡，希望能獲得指引（see Manuscript History, vol. A-1, p. 114, josephsmithpapers.org）。1831年5月，先知針對此事求問主，因而獲得教義和聖約第50篇所記載的啟示。在這項啟示中，主指示聖徒要藉真理之靈來教導和接受福音，以免受騙。

1831年春天在嘉德蘭有些教會成員受到虛假的屬靈顯現所影響。

1831年3月下旬或4月初帕雷·普瑞特結束印第安領地和密蘇里州的傳教，返回嘉德蘭。

1831年4月30日愛瑪·斯密生下一對龍鳳胎，但不到幾個小時就雙雙過世。

1831年5月9日 獲得教義和聖約第50篇的啟示。

1831年5月9日約瑟和愛瑪·斯密收養了約翰和茱莉亞·莫達的雙胞胎嬰兒；茱莉亞於4月30日因難產過世。

教學建議

教義和聖約50：1-9

主警告教會的長老有關虛假的靈

請學生想像一下，有位親友與他們分享這樣的憂慮：「我盡力過配稱的生活，但是卻很難分辨我的想法和感覺到底是來自靈的啟發，或者只是我自己的想法。」

你會如何回應這樣的憂慮？

在簡短討論之後，請學生今天在研讀教義和聖約第50篇時，心中記住上述的憂慮。邀請他們找出與聖靈及接受神的真理有關的教義和原則，幫助他們和其他人尋求並分辨屬靈的指引。

提醒學生，1831年2月，在先知約瑟·斯密抵達俄亥俄州嘉德蘭後，他開始努力抑止「潛入」聖徒之中的「奇怪的觀念和虛妄的靈」（Manuscript History, vol. A-1, p. 93, josephsmithpapers.org）。先知擔心這些虛假的屬靈顯現會摧毀復興福音的真實原則（see “Try the Spirits,” Times and Seasons, Apr. 1, 1842, 747, josephsmithpapers.org）。3月初，先知已獲得一項啟示，主在啟示中教導聖徒如何避免被惡靈和魔鬼的道理所引誘（見教約46：7-8）。儘管先知努力對抗這些虛假的靈，但是奇怪的舉止仍然持續著。1831年5月，教會的幾位長老目睹一些成員出現據說為屬靈顯現的情況，由於他們並不了解，因此尋求先知約瑟·斯密的忠告。這些長老無法分辨哪些屬靈的顯現來自神，哪些不是。先知求問主關於這些顯現，因而獲得教義和聖約第50篇所記載的啟示。

邀請一位學生讀出教義和聖約50：1-3。請全班跟著仔細看，找出主針對長老們目睹的奇怪的屬靈顯現，教導了他們什麼事。

有關「地上到處」（教約50：2）都有的靈，主教導長老們什麼事？
根據主在第3節中的警告，我們可以學到有關撒但的哪項真理？（幫助學生找出以下這項真理：撒但企圖欺騙我們，以便打倒我們。不妨邀請學生把經文中的這項真理劃下來。）
撒但試圖欺騙我們的方法有哪些？

邀請學生瀏覽教義和聖約50：7-9，找出撒但用哪種方法來獲得力量，欺騙早期的一些教會成員。

根據這幾節，撒但如何獲得力量來欺騙早期的一些教會成員？
什麼是偽善者？（偽善者假裝正義，其行為與這樣虛假的形象互相牴觸。〔See also Bible Dictionary, “Hypocrite.” 〕）
偽善者可能用哪些方式欺騙了1831年的教會成員？他們可能會如何欺騙今日的教會成員？
主說這些偽善者的下場如何？

教義和聖約50：10-46

主教導長老們如何分辨虛假的靈和真理之靈

向學生說明，主在教義和聖約50：10-12中告訴教會的長老們，祂會與他們論理，好讓他們能夠了解。提醒學生，由於長老們不了解他們在一些教會成員身上看到的虛假的屬靈顯現，因此他們去找先知。

邀請一位學生讀出教義和聖約50：13-16。請全班跟著仔細看，找出主與長老們論理時，問了哪些問題。

主在第13節中問長老們什麼問題？
從主在第14節有關聖靈的回答中，我們可以學到什麼教義？（學生回答後，將下列教義寫在白板上：神差遣聖靈來教導真理。）
在當時那個混亂的時代，為什麼讓長老們了解這項教義是很重要的？

向學生說明，主在第15-16節中斥責長老們接受他們不了解的虛假的靈。然而，主告訴他們，祂仍會憐憫他們。

將全班分成兩半。邀請一半學生默讀教義和聖約50：17-18，找出主說應該用什麼方法來宣講祂的真理。邀請另一半學生默讀教義和聖約50：19-20，找出應該如何接受祂的真理。

「真理的言語」（第17節）應該如何宣講？
應該如何接受？
第18節和第20節中的這句話「如果是別的方法，就不是屬神的」是什麼意思？
有什麼例子可以說明，我們可能會如何用「別的方法」或而宣講、或而尋求並接受真理？

邀請一位學生讀出教義和聖約50：21-22。請全班跟著仔細看，找出關於宣講真理言語的人與聽到他們信息的人，主想要長老們了解有關這些人的什麼事。

根據第21節，關於宣講和接受真理的言語，主想要長老們了解什麼事？
根據第22節，主說，藉真理之靈宣講和接受真理的言語時，情況將會如何？
根據主在第22節中的教導，何種靈的顯現可以幫助我們分辨哪些事來自神，哪些不是？（在學生回答後，將以下這項教義寫在白板上：主的靈會帶來理解力、啟發和喜樂。）
在你看來，啟發是什麼意思？
對那些因一些成員的奇怪舉止而感到困惑的長老們來說，知道這項真理對他們有何幫助？
這項真理如何能在這個時代幫助我們察覺撒但的詭計？

邀請學生想想他們曾在哪些時候，由於感受到理解力、啟發和喜樂，因而知道他們已藉著聖靈教導或聆聽。請幾位學生與全班分享他們的經驗。

向學生說明，主為了幫助教會的長老們更能辨認哪些事來自神而哪些不是，因此祂用了光和黑暗的比喻。

邀請一位學生讀出教義和聖約50：23。請全班跟著仔細看，找出主告訴長老們哪些有關黑暗的事。

主說了哪些有關黑暗的事？
你會如何描述當你無法被某件事物啟發時，內心的那些感覺和想法？
了解了這一點，會如何幫助教會的長老們回應那些舉止怪異的成員？

邀請一位學生讀出教義和聖約50：24。請全班跟著仔細看，找出主告訴長老們哪些有關光的事。

用光來象徵來自神的事物，為什麼是適當的？
主說，我們若接受光又繼續在神裡面，情況將會如何？（雖然學生可能會使用不同的字眼，但是要確定他們找出以下這項原則：我們若接受光又繼續在神裡面，就會接受更多的光，那光會越來越亮。）邀請學生考慮把經文中的這項原則劃下來。）
在你看來，「繼續在神裡面」這句話是什麼意思？
我們為什麼應該盡力使我們的光「越來越亮」？

邀請學生想想他們曾在哪些時候，在生活中持續接受到神的光和影響力，並且體驗到祂的靈和影響力更加強烈地澆灌自己。請幾位學生與全班分享他們的經驗。

我們可以做些什麼，在生活中接受神更多的光？

邀請學生默讀教義和聖約50：25，找出主教導長老們這些真理的原因。

主說祂教導嘉德蘭的長老們這些真理的原因是什麼？
擁有更多的光能以哪些方式幫助我們了解真理？
擁有更多的光與真理如何能幫助我們「驅除〔我們〕當中的黑暗」（第25節），或是驅走魔鬼的誘惑和影響力？

邀請學生想想他們曾在哪個時候，由於他們已接受的光與真理，而能夠驅除黑暗，即誘惑和邪惡。邀請一些有意願的學生與全班分享他們的經驗。

展示以下十二使徒定額組羅拔·海爾斯長老（1932-2017）所說的話，並邀請一位學生讀出來：

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羅拔·海爾斯長老

「光會驅走黑暗。光一出現，黑暗就被征服且必退去。更重要的是，黑暗無法戰勝光，除非光變得暗淡或離去。只要聖靈的靈性光輝出現，撒但的黑暗就會離去。

「……我們若因沒有遵守誡命，或因沒有領受聖餐、祈禱或研讀經文，而讓靈性之光閃爍或逐漸暗淡，撒但的黑暗就一定會趁虛而入」（羅拔·海爾斯，「出黑暗入奇妙光明」，2002年7月，利阿賀拿，第78頁）。

邀請學生沉思他們會如何回答以下的問題：

你會做什麼來接受更大的光並繼續在神裡面，使你能了解真理，並驅除生活中的黑暗？

鼓勵學生依照他們獲得的提示採取行動。

概述教義和聖約50：26-37，向學生說明，主針對聖職持有人接受按立時被賦予的能力和責任，給予他們忠告。祂教導他們要為人服務，並保持純潔。主應許他們，只要他們這樣做，就會賜給他們能力來察覺虛假的靈。帕雷·普瑞特、約翰·柯瑞和愛德華·裴垂治懷著能幫助聖徒察覺虛假的靈和避免受騙的這些原則，蒙召喚「前往各分會……加強他們」（教約50：37）。

邀請學生默讀教義和聖約50：40-46，找出主安慰人心的忠告。請學生從這幾節中，分享對他們意義重大的一句話。將學生分享的句子寫在白板上。

白板上列出的忠告如何安慰了早期的聖徒？又如何帶給我們安慰？

結束時，為本課所教導的各項真理作見證。邀請學生沉思他們今天學到的事情，並花一些時間寫下他們會如何根據所學採取行動。