「第1课:透过值得信赖且可靠的来源与天父和耶稣基督更接近」,回答我的福音问题教师资料(2022)
「透过值得信赖且可靠的来源与天父和耶稣基督更接近」,回答我的福音问题教师资料
第1课
透过值得信赖且可靠的来源与天父和耶稣基督更接近
许多年轻成人对耶稣基督后期圣徒教会的教义、教导、政策和历史有疑问,但可能不确定在哪里能找到可靠的答案。本课会让学生有机会探索教会提供的不同来源,来解答他们的问题。他们也会思考,为什么这些来源是值得信赖的。
教学建议
找出有哪些学习成果能建立对耶稣基督的信心
展示并读出下列学习成果:
接着,你可以问以下的问题:
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这些学习成果如何使你成为更了解福音、更善于表达的耶稣基督的门徒?
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为什么务必要确保我们的课堂讨论,不论主题为何,都要建立对耶稣基督和祂永恒福音的信心?(不妨阅读和讨论尼腓二书25:26。)
从教会资源中学习
展示以下问题:你听过哪些人们对教会常有的问题?(如果学生想不出来,可以分享常见问题〔见newsroom.ChurchofJesusChrist.org〕中的一些例子。)不妨将学生的回答列在白板上,然后问:
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针对这些问题,你听过哪些答案?
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如果福音问题的答案是基于传闻、错误资讯、舆论、个人意见或臆测,会发生什么事?
分享以下情境:
请学生与一位同伴进行角色扮演,说出他们会如何回答关于「魔法内衣」的问题。给学生时间讨论答案后,可以提出下列问题:
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你回答问题时,哪个部分做得不错?哪个部分做得不太好?
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透过网路搜寻以进一步了解教会,可能会遇到哪些挑战?
不妨分享以下教会领袖所说的话:
我们可以提醒真心询问的人,网际网路上的资讯并没有一个「真相」过滤器。有些资讯就算再怎么令人信服,也根本不是真的。(尼尔·安德森,「约瑟·斯密」,2014年11月,利阿贺拿,第29页)
我们可以知道这后期时代的事工是真实的,但这需要我们选择信心,而非怀疑,并且我们要去可靠、可信的来源寻求答案。(戴尔·瑞隆,「不要怀疑,只要相信」〔全球年轻成人祈祷会,2019年1月13日〕,broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)
我们生活在资讯大幅扩展和传播的时代,但是并非所有的资讯都是真的。我们追求真理,以及为搜寻真理而选择各种来源时,必须谨慎。(达林·邬克司,「真理与神的计划」,2018年11月,利阿贺拿,第25页)
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在寻求进一步了解教会的教义、教导、政策和历史时,为什么教会资料是一个重要来源?
指出虽然经文和现代使徒及先知的话语是我们的基本,但教会还提供了其他正确、开诚布公且符合教义的来源。例如,教会网站提供了关于圣殿加门之目的的有用资讯。可以阅读「主题」网页的「加门」这篇文章,并观看影片「神圣的圣殿服装」(4:12)。
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关于圣殿加门的这则资讯,哪一点让你觉得很特别?
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根据你所学到的资讯,你可能会如何更改自己对于「魔法内衣」的回答?(不妨让学生有机会与一位同伴分享他们修订后的答案。)
说明福音图书馆提供了许多资源,在回答各式各样主题的问题和疑虑时特别有帮助,例如经文指南、总会大会主题、生活协助和主题等。除了福音图书馆外,新闻室也发布新闻、文章和报导,可以帮助我们了解教会的最新动态。
为帮助学生以正确的角度看待这些资源,可以问下列问题:
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虽然这些教会资源很有价值,但对于寻求真理来说并不足够,为什么?
根据学生的回答,思考下列哪个问题最能帮助学生了解:这些资源无法取代神组成员在我们寻求真理时所担任的关键角色:
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在我们寻求问题的答案时,圣灵扮演什么角色?(见教义和圣约8:2-3和摩罗乃书10:5。)
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为什么寻求问题的答案时一定要祈祷?(见圣经雅各书1:5-6和尼腓二书32:8-9。)
为了帮助学生,可以示范如何在电脑和行动装置上找到新闻室、经文指南、总会大会、生活协助和主题等页面。指出这些来源会定期更新和改善,所以其内容是最新的,且易于浏览。
请学生使用自己的装置,花几分钟时间探索这些来源。不妨在白板上写出下列标题:新闻室、经文指南、总会大会、生活协助和主题。(注意:如果有些学生没有装置,就请他们与有装置的学生合作。可能需要根据Wi-Fi的频宽来调整这项活动。)
学生在探索这些资源时,请他们找出每种来源的特征,并想一想哪些地方最令他们印象深刻。鼓励学生找出他们想要在本课程中进一步了解的主题。
给学生充分的时间探索后,请他们分享在每种来源中发现什么,然后把答案写在白板上适当标题的下方。务必注意学生普遍感兴趣的主题。指出在第7~14课,我们将讨论班级所选的主题。
在学生分享他们对这些资源的观察时,可以提出下列一个或多个问题,来进一步讨论:
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是否有哪些主题、文章或议题让你感到惊讶?如果有,为什么?
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更了解这些资源所提供的资讯,为何有助于你造福他人的生活?(不妨阅读和讨论下列一节或多节经文:彼得前书3:15;教义和圣约11:21;88:118。)
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更了解教会在这些主题上的立场,如何帮助我们和他人更接近天父和耶稣基督?
请几位学生分享,他们觉得这个课程能如何造福自己的生活。请学生想一想还有哪一位年轻成人能因参与课程而蒙受祝福,并鼓励学生邀请那人下次来上课。
为下堂课作准备
请学生在本周造访新闻室网站或教会新闻应用程式,找出教会近期的新闻。说明在下一堂课中,他们将有机会与同学分享自己的发现。不妨在下次上课前几天传送信息给学生,提醒他们有这个活动。