福音進修班及研究所
第13課：洗禮聖約、安息日和聖餐

第13課

洗禮聖約、安息日和聖餐

導言

耶穌基督的門徒透過洗禮的教儀立約要承受祂的名。在這一課，學生將學習到摩爾門經教導基督教會的成員要在安息日聚在一起，享用領受聖餐的神聖特權。領受聖餐時，我們更新洗禮聖約，並邀請聖靈與我們同在。

背景資料閱讀

教學建議

摩賽亞書18：8-10；25：23-24

承受基督的名

請幾位學生談談有關他們的洗禮，他們記得哪件有意義的事——例如，洗禮會、洗禮教儀，或他們當時的感想和感受。然後給學生一點時間沉思，他們覺得自己遵守洗禮聖約的程度如何。

提醒學生，阿爾瑪曾在摩爾門水流教導洗禮聖約，接著請一位學生讀出摩賽亞書18：8-10。請全班跟著仔細看，找出我們受洗時，立約要做什麼事情。

在白板上寫出下列的話：

我們受洗時，立約要……

  • 我們受洗時立約要做些什麼事情？（學生回答時，將他們的答案列在白板上，以完成這句陳述教義的句子：我們受洗時，立約要承擔彼此的重擔，作神的證人，事奉祂，並遵守祂的誡命。）

為了幫助學生了解下一段經文章節的背景，說明阿爾瑪和他的人民加入柴雷罕拉地的信徒後，阿爾瑪組成了許多信徒的集會。邀請幾位學生輪流讀出摩賽亞書25：23-24，請全班找出洗禮聖約的其他意義。學生討論了所找到的內容後，問：

  • 人民如何因為受洗和加入神的教會而蒙受祝福？（幫助學生明白以下原則：我們承受耶穌基督的名，並依此方式生活，主就會傾注祂的靈在我們身上。）

  • 你依照洗禮聖約生活時，你的生活因為有主的靈傾注在你身上，而受到了怎麼樣的影響？

邀請學生沉思，洗禮聖約如何加強他們的決心，要在決定和行為上，作耶穌基督的門徒。

出埃及記31：13，16-17；摩賽亞書18：17，23-25；摩羅乃書6：4-6

在安息日崇拜

說明摩爾門經描述了基督教會的成員遵守洗禮聖約的一些方法。

指派一半的學生研讀摩賽亞書18：17，23-25，另一半則研讀摩羅乃書6：4-6。建議學生將描述基督的門徒如何崇拜的字句劃記下來。然後邀請他們分享所找到的答案。

  • 成員經常聚在一起的理由有哪些？（學生應找出以下真理：我們成為基督教會的成員時，就奉命要守安息日，並保持這日神聖。我們身為教會成員，要經常聚在一起，用神美好的話滋養，禁食、禱告、彼此鞏固，並領受聖餐。）

讀出以下這段十二使徒定額組傑佛瑞·賀倫長老所說的話：

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傑佛瑞·賀倫長老

「大多數的人會來教會，並不只是為了尋找一些新的福音知識，或來看看老朋友而已（雖然這些都很重要）；他們是來尋求靈性的經驗，他們要的是平安，他們希望能增強信心，重新獲得希望。簡而言之，他們希望被用神美好的話滋養，並因上天的力量而得到鞏固」（「由神那裡來作師傅的」，1998年7月，聖徒之聲，第27頁）。

  • 在安息日與教會其他成員聚在一起，如何使你感覺到被「上天的力量……鞏固」？

  • 你在教會會做些什麼來更接近天父和耶穌基督，並且好好崇拜祂們？

為了幫助學生進一步了解教會成員為什麼奉命要守安息日，並保持這日神聖，邀請他們閱讀出埃及記31：13，16-17並交互參照摩賽亞書18：23。

  • 安息日是我們與主之間的「證據」，這是什麼意思？

讀出以下這段十二使徒定額組羅素·納爾遜會長所說的話：

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羅素·納爾遜會長

「我們要如何以安息日為聖呢？「年輕的時候，我曾經研讀別人的寫作，看他們列出安息日該做和不該做的事。我後來才從經文裡學到，我在安息日的行為，和對安息日抱持的態度，其實就是我和天父中間的證據。有了這樣的領悟，我不再需要一份清單告訴我什麼事該做或不該做。我在決定一項活動是否適合在安息日做的時候，就只要問自己：『我要給神什麼樣的證據？』那個問題讓我對選擇安息日所從事的活動一清二楚」（「安息日是可喜樂的」，2015年5月，利阿賀拿，第130頁）。

  • 問自己「我要給神什麼樣的證據？」這個問題，如何幫助我們對安息日所從事的活動作出更好的選擇？

  • 你認為你努力守安息日為聖，會如何影響一週的其他日子？

邀請學生評估他們在守安息日為聖這方面所作的努力。請他們思考，他們在那一天的思想和行為是否表現出真誠地崇拜天父。邀請學生設立具體的目標來改善他們安息日的崇拜。

尼腓三書18：1-11；20：3-9；摩羅乃書4：3；5：2

領受聖餐

在白板上寫出以下這段十二使徒定額組多馬·貝利長老（1922-2015）所說的話（引自「當我們領受聖餐時」，2006年5月，利阿賀拿，第39頁）：

「領受聖餐一事為我們在神聖的地方提供了神聖的時刻。」（多馬·貝利長老）

  • 「神聖的時刻」和「神聖的地方」這樣的想法會如何影響我們領受聖餐時的思想和行為？

提醒學生，復活的耶穌基督拜訪滿地富的尼腓人時，設立了聖餐。邀請幾位學生輪流讀出尼腓三書18：1-11，同時請全班找出救主對聖餐的目的，教導了些什麼。

  • 關於聖餐的目的，救主教導了什麼原則？（學生回答時，在白板上寫出以下原則：我們領受聖餐並一直記得耶穌基督，就會有祂的靈與我們同在。）

  • 領受聖餐時，以及一週的其餘日子裡，你會做什麼來記得救主？

提醒學生，摩羅乃記錄了耶穌基督的門徒在祝福聖餐時所用的話。不妨邀請學生瀏覽摩羅乃書4：3和5：2的聖餐祈禱文，將與白板上所寫的原則相關的句子劃記下來。

提醒學生，耶穌設立聖餐的第二天，祂又拜訪尼腓人，再度在他們之中主理這教儀。請幾位學生輪流讀出尼腓三書20：3-9。請全班找出領受聖餐的其他祝福。

  • 我們的靈魂「永不饑渴，卻要飽足」是什麼意思？

  • 領受聖餐在哪些方面滿足了你靈性的饑渴？

  • 以謙卑、感謝的心領受聖餐，如何幫助我們在一週其餘的日子裡，更能記得救主？

請一位學生讀出以下這段達林·鄔克司長老所說的話，同時邀請學生思考他們在聖餐儀式中的行為表現：

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達林·鄔克司長老

「在聖餐聚會裡，尤其是在進行聖餐教儀時，我們應該專心崇拜，停下其他一切活動，尤其是會影響其他人崇拜的干擾行為。……聖餐聚會不是閱讀書報雜誌的時候。年輕人，聖餐聚會不是用手機小聲交談或發簡訊給別人的時候。我們領用聖餐時，就在訂立要一直記得救主的這項神聖誓約。在這樣的聚會裡，看到人們做明顯違反聖約的事情時，實在讓人非常難過」（「聖餐聚會及聖餐」，2008年11月，利阿賀拿，第18-19頁）。

考量學生的需求和聖靈的提示後，可以與學生一起閱讀馬可福音14：37，指出應用這節經文的一個方法是，在每週的聖餐聚會崇拜時，將一切令人分心的事物放在一旁，全心注意主。

邀請學生思考可以怎麼做，使他們在領受聖餐時，有更為神聖的經驗。問有沒有人願意對安息日及聖餐的重要，分享個人的見證。分享你的見證，說明只要看重我們的洗禮聖約，努力一直記得主，祂就會以祂的靈祝福我們。

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