Täiendavad mõtted Ühishetke läbiviimiseks 2007. aasta aprillis

Järgnevalt on ära toodud täiendavad mõtted, mida Algühingu juhid võivad rakendada koos 2007. aasta aprillikuu Liahoonas trükitud Ühishetkega. Nende ideedega seotud õpetuse, juhiste ja tegevuste puhul vaadake artiklit “Ta elab!” selle ajakirja lasteosas, lehekülgedel S4 ja S5.

1. Kirjutage tahvlile sõna vale. Öelge lastele, et kui nad parandavad meelt, muudavad nad vale teo õigeks. Paluge laste abi, et muuta õigeks mõni vale tegu, mõeldes, mida nad saaksid teha, et meelt parandada. Esitage lastele kolm elutruud olukorda (vt „Case Studies”, Teaching, No Greater Call [1999], lk-d 161–162), kus nad peaksid meelt parandama. Laulge pärast esimest olukorda kirikulaulu meeleparandusest ja selgitage, et meeleparandus on evangeeliumi teine põhimõte. Laulge ka pärast teist olukorda kirikulaulu meeleparandusest. Pärast kolmandat olukorda laulge kirikulaulu andestusest ja selgitage, et meil tuleb andestada neile, kes meelt parandavad. Kustutage tahvlilt sõna vale ja kirjutage asemele sõna õige. Korrake Minu evangeeliumistandarditest punkti: „Ma valin õige. Ma tean, et teinud vea, võin ma meelt parandada.” Tunnistage meeleparandusest ja Jeesuse Kristuse lepitusest.

2. Selgitage, et meie elaval prohvetil on kõik preesterluse võtmed ja kogu volitus tänapäeva Kirikus. Näidake prohveti pilti. Selgitage aga ka seda, et ta juhib Kirikut kellegi teise juhatuse all. Küsige lastelt, kes see keegi teine on (Jeesus Kristus). Näidake Jeesuse Kristuse pilti ja pange see prohveti pildi kohale, osutades sellega, et prohvet tegutseb Tema juhatuse all. Näidake lastele ajakirja Liahoona viimast konverentsinumbrit. Selgitage, et kui meie prohvet kõneleb meile üldkonverentsil, õpetab ta meile seda, mida Jeesus Kristus tahab meile kuulda ja teha anda. Valige hoolikalt neli lauset prohveti viimastest sõnumitest ja paluge vanematel lastel need ette lugeda. Pange kirja neli asja, mida lapsed saavad teha, et järgida prohveti sõnu. Näiteks võiksite te panna kirja „maksa kümnist”, „ole andestavam” või „loe pühakirju”. Paluge lastel joonistada pilt ühest asjast, mille kallal nad tahavad tööd teha, et prohvetit paremini järgida (vt „Drawing Activities”, Teaching, No Greater Call, lk-d 166–167). Valige üks kirikulaul iga nelja põhimõtte kohta, millest prohvet on hiljuti rääkinud. Paluge lastel, kes konkreetse põhimõtte kohta pildi joonistasid, tulla seisma klassi ette ja näidata oma pilte, samas kui Algühing seda laulu laulab. Tunnistage preesterluse tähtsusest.

3. Laul: „Kord ingel ilmus Josephil´” (selles ajakirjas, lk S13). Harjutage enne selle laulu õpetamist, kuidas seda ainulaadset rütmi juhatada. Taktimõõt muutub igal real ühe takti puhul 3/4lt 2/4le.

   Pange järgmised sõnad ja sõnapaarid välja suvalises järjekorras: „Moroni”, „Kumoora küngas”, „nefilased” ja „Mormoni Raamat”. Öelge lastele, et see laul räägib neist neljast asjast. Paluge, et lapsed paneksid sõnad ja sõnapaarid samasse järjekorda nagu laulus. Laulge laul neile ette ja küsige siis, milline sõna või sõnapaar on esimene. Kuna esimeseks lauseks on „kord ingel ilmus Josephil´”, on õige sõna „Moroni”. Paluge, et lapsed laulaksid seda lauset koos teiega. Laulge laulu veel kolm korda ja pange iga kord paika järgmine sõna või sõnapaar. Selgitage, et Joseph Smith sai kuldplaadid Kumoora künkast, et need plaadid on nefilaste ülestähendus ja et see kallis, püha, hea raamat on Mormoni Raamat. Kuna see laul on lühike, laulge ära terve laul iga kord, kui küsimuse esitate. See aitab lastel tutvuda sõnade ja huvitava rütmiga. Kannustage lapsi jutustama Mormoni Raamatu lugu oma perele seda laulu lauldes. Tunnistage, et laulus jutustatud lugu on õige.