金版を受けるために備えるジョセフ・スミス

目的

イエス・キリストと隣人に奉仕するための準備をするよう，子供たちを励ます。

準備

ジョセフ・スミス—歴史1：53－58と本課の歴史記事を祈りの気持ちで研究する。それからレッスンを検討し，聖文と歴史記事を子供たちにどう教えるかを決める（本書「レッスンの準備」ⅵ－ⅶ，「聖文と歴史記事に基づいて教える」ⅶ－ⅷ参照）。
子供たちを参加させ，レッスンの目的を達成するのに最も役立つ「話し合いのための質問」と「レッスンを豊かにする活動」を選ぶ。
教材
1. 高価な真珠（人数分）
2. 何も書いていないカードを6枚とペンか鉛筆
3. 視覚資料5－8「天使モロナイの訪れ」（『福音の視覚資料セット』404）；5－9「金版を見つけるジョセフ・スミス」；5－10「家族に教えるジョセフ・スミス」

レッスン

一人の子供に開会の祈りをさせる。

導入

子供たちにレッスンの準備を手伝ってもらいたいと言う。数名の子供にカードとペンか鉛筆を渡し，以下の言葉を書いてもらう。「ジョセフ・スミス」「祈り」「光」「モロナイ」「メッセージ」「4回」。別の子供にジョセフ・スミスに現れたモロナイの絵を掲示してもらう。

準備を手伝ってくれた子供たちに感謝する。

学校でのテストのときや初等協会で話をする責任を受けたときなど特別なことのために準備をするのはどうして大切なのでしょうか。準備をしなかったらどうなりますか。

子供たちの助けを借りながら，カードと絵を使って，第3課でモロナイがジョセフ・スミスを訪れたことについて学んだ事柄を復習する。ジョセフは最初に金版を見たとき，持ち帰るのを禁じられたことを子供たちに思い出させる。ジョセフは偉大な仕事をすることになっていたが，そのためによく準備する必要があったことを説明する。本課ではこの偉大な業のための準備について勉強する。

聖文と歴史記事

ジョセフ・スミス—歴史1：53－58と以下の歴史記事から，ジョセフ・スミスは金版を受けるために4年間の準備をしたことについて子供たちに教える。ジョセフは天父とイエス・キリストが望んでおられることは何でも喜んで行ったことと，ジョセフがどのようにこの仕事のために備えられたかを強調する。適当なときに絵を見せる。

ジョセフ・スミスの母ルーシー・マック・スミスはモロナイの最初の訪れの後にこう記している。「ジョセフはその後も引き続き主から教えを受けていました。わたしたちは毎晩子供たちを集めて，ジョセフが主から受けた啓示について話すのを聞きました。……このタベの話し合いで，ジョセフは時々想像を絶するような楽しい話を聞かせてくれました。この大陸に昔住んでいた人々，彼らの服装，旅行する方法，乗り物として使った動物，彼らが築いた都市，建物について細部にわたる説明，戦争の方法，彼らの宗教的な礼拝の方法についてまで話してくれました。ジョセフはまるでこれまでの人生を彼らと一緒に過ごしてきたかのように，いとも簡単に話すのです。」（ルーシー・マック・スミス，History of Joseph Smith，82－83）ジョセフは常に正直であったため，両親と兄弟姉妹全員が彼の言葉を信じた。

モロナイがジョセフを最初に訪れてから2か月後，スミス家に大きな悲劇が訪れた。ジョセフの最年長の兄アルビンが病気にかかり，亡くなった。ジョセフはアルビンを愛していた。アルビンもジョセフを愛し，弟を支援していた。アルビンは亡くなる少し前に，ジョセフに対して主に仕えるための準備について助言している。アルビンはジョセフに言った。「善良な少年であってほしい。記録〔金版〕を手に入れるために全力を尽くしなさい。忠実に受けた指示を守り，与えられるすべての戒めを守りなさい。」（スミス，87から引用）

話し合いと応用のための質問

レッスンの準備に当たって，以下の質問と参照聖句を研究する。子供たちが聖文を理解し，生活に応用するうえで最も役立つと思われる質問を，採り上げる。教室で子供たちと一緒に聖句を読んで話し合えば，聖文に対する子供たち一人一人の理解力を深めるのに役立つ。

ジョセフが最初に金版を見てから実際に受け取るまで，何年が過ぎたでしょうか（ジョセフ・スミス—歴史1：53－54）。毎年9月22日にはどのようなことが起きましたか。ジョセフが召された業のために，天使モロナイはどのようにジョセフを準備をさせたでしょうか。この4年間にジョセフはニーファイ，アルマ，モルモン，アメリカにおいて救い主から選ばれた12人の弟子たちなど他の多くのニーファイ人の預言者とも会っていたことを説明する（『時満ちる時代の教会歴史』41）。これら古代の預言者は，なぜジョセフを訪れたのですか。
ジョセフ・スミスの家族はなぜジョセフを信じ，支持したのでしょうか。ジョセフは常に正直で，信頼できる少年であり，家族はジョセフを信じてよいことを知っていた。ジョセフにとって家族の支持はなぜ大切だったと思いますか。あなたはどのようにして家族を支持していますか。家族はあなたをどのように支持していますか。家族が救い主の教えに従うように助けるためにはどのようなことができますか。あなたの家族はあなたが救い主に従うようにどのように助けていますか。
ジョセフ・スミスは家族をどのように助けたでしょうか（ジョセフ・スミス—歴史1：55）。熱心に働くことを学ぶことによって，ジョセフはどのように主に仕える準備をしたでしょうか。あなたは家族の中でどのようなことをしていますか。家族を助けるためにわたしたちはなぜ家の仕事を喜んでしなければならないのでしょうか。働いたり責任を引き受けたりすることによって，どのように主に仕える準備ができますか。
天父とイエス・キリストが将来あなたにお与えになる仕事のために，あなたは今どのような準備をしていますか（「レッスンを豊かにする活動」の1を参照）。
ジョセフ・スミスは人々から迫害を受けたが，自分の証あかしに忠実で，また福音に従って生活したことを指摘する。このことによってジョセフは将来与えられる偉大な仕事のために，どのように備えられたでしょうか。わたしたちはなぜ今，福音の教えにいつも従って生活することを決心しなければならないのでしょうか。このことによって，教会で奉仕するための準備がどのようにできるでしょうか（「レッスンを豊かにする活動」の2を参照）。

レッスンを豊かにする活動

以下の活動を，レッスンのどの部分でも，また幾つでも使うことができる。復習やまとめ，チャレンジに利用してもよい。

以下の二つの文を黒板に書く。「天父はによってわたしが準備するのを助けてくださいます。」「わたしはによって自分で準備します。」（または前もって紙に書いておいたものをはる）
- 天父とイエス・キリストはわたしたちが御二方に仕える準備をするためにどのような助けをお与えになったでしょうか（聖文，両親，預言者，教師，聖霊の賜たま物もの，初等協会などの答えが考えられる）。子供たちの答えを「天父はによってわたしが準備するのを助けてくださいます。」の下に書く。
- わたしたちは自分自身の準備についてどのような責任があるでしょうか。黒板に書き出した事項を使って，わたしたちは天父とイエス・キリストが与えてくださったものについてどうする必要があるかを話し合う（例えば，聖文－毎日聖文を勉強する；両親－助言に従う）。子供たちの答えを「わたしはによって自分で準備します。」の下に書く。
- わたしたちは何をする準備をしていますか（教師，宣教師，両親として，天父とイエス・キリスト，人々のために仕えるため）。これらの準備は現在のわたしたちにどのように役立つでしょうか。将来のためにはどのように役立つでしょうか。子供たちが奉仕するために今，準備する責任があることを理解させる。
子供たちに天父とイエス・キリストに仕えるための準備として，たとえ誘惑や問題に遭っても常に戒めに従うことを今決心するのが一つの方法であることを説明する。黒板に「わたしは今を決心することができます」と書く。救い主に従い，救い主に仕える準備をするために，今どのようなことを決心できるかを子供たちに考えさせる。答えを黒板に書き出す。

子供たちに紙とペンまたは鉛筆を配り，紙のいちばん上に「わたしは今を決心することができます」と書かせる。そしてその下に黒板に書き出した項目から一つを選んで書かせる。ここで書いたことについて家族と話し合い，その後，目につく所にはっておくよう勧める。
ジョセフ・スミスが主に仕えるための準備として学んだ事柄を，別々の紙に書いておく。信仰を持つ，従順，祈りの気持ちを持つ，聖文を研究する，天父とイエス・キリストを信頼するなど。子供たちに順番に紙を1枚ずつ選ばせ，声を出して読んでもらう。どうしたらそれらのことができるかを子供たちに話し合わせる。
「戒めを守る人を」（『子供の歌集』68），「光の中進もう」（『子供の歌集』70；『賛美歌』194番），または「お父様は生きています」（『子供の歌集』8）を歌うか，歌詞を読む。
黒板に三目並べのマスを書く。マスに1から9の番号を入れる。

画像
ta-te-ti

1

2

3

4

5

6

7

8

9

子供たちを二つのチームに分け，それぞれのチームに○か×の記号を割り当てる，チームごとに交代で，子供たちに順番に番号を選ばせて，その番号の質問に答えさせる。正解であればその番号を消してチームの記号を記入する。一方のチームが3つのマスを連続して記入したら，ゲームは終了するので，新しく番号を入れ直して，ゲームを続けるとよい。

質問の例
1. モロナイの最初の訪問からジョセフが金版を受けるまで何年かかりましたか。（4年）
2. 金版が隠されていたのは何という丘でしたか。（クモラ）
3. ジョセフはだれと結婚しましたか。（エマ・ヘイル）
4. モルモン書に登場する人々についてジョセフが家族に話したことを一つ挙げてください。（服装，旅の方法，動物，都市，戦争，宗教の礼拝）
5. 1823年に亡くなったジョセフのお兄さんは何という名前ですか。（アルビン）
6. 金版を受ける準備をしていた間にジョセフ・スミスを訪れたニーファイ人の預言者を二人挙げてください。（ニーファイ，アルマ，モルモン，モロナイ）
7. ジョセフはスミス家の農場でどのような仕事をしていましたか。（穀物を植える，穀物を収穫する，木を切る，かえでのシロップを作る）
8. 村の人々は最初の示現を受けた後のジョセフをどのように扱いましたか。（ジョセフの言葉を信じないで，迫害した）
9. クモラの丘で4年間，毎年ジョセフ・スミスに会ったのはだれですか。（天使モロナイ）

まとめ

証あかし

預言者ジョセフ・スミスは神の真の預言者だったことを証する。ジョセフは金版の翻訳のために十分な準備をしていたことに対する感謝の気持ちを述べる。子供たちに今週1週間，主に仕える準備として何か特別なことをするよう勧める。

読書課題

本課の復習のため，家庭でジョセフ・スミス—歴史1：53－58を研究するよう，子供たちに提案する。

家族との分かち合いの提案

子供たちが，物語，質問，活動，家庭学習の提案などのレッスンの一部を家族と分かち合うように励ます。読書課題を家族で一緒に読んでもいい。

一人の子供に閉会の祈りをさせる。