第9課
救主的深遠影響
導言
在「活著的基督：使徒的見證」中，教會領袖宣告：「我們要提出我們的見證：有關〔救主〕無與倫比的一生的真實性，和祂偉大贖罪犧牲的無限效力。再沒有其他人對曾活在世上和將活在世上的人有如此深遠的影響」（2000年4月，利阿賀拿，第2頁）。本課將顯示，救主是無與倫比的，因為除了其他原因之外，祂從沒犯過罪，而且完全順服於天父。學生在研讀祂和井邊的撒馬利亞婦人的互動時，也會看出，祂對每一位願意向祂敞開心懷的人，都會造成深遠的影響。
教學建議
馬太福音4：1-11；哥林多後書5：21；希伯來書2：17-18；4：15-16；教義和聖約20：22
耶穌基督過了無罪的一生
開始上課時，在白板上寫出我的意思和神的旨意。請一位學生讀出約翰福音6：38，並請全班跟著看經文，找出耶穌的決定有多少是出自「我的意思」。請學生默默沉思，自己最近所做的決定有多少可以歸類為「我的意思」，又有多少可以歸類為「神的旨意」。
告訴學生，耶穌在受洗之後，就受到撒但試探，要祂做些可以歸類為「我的意思」的事。請幾位學生輪流讀出馬太福音4：1-11。請全班跟著看經文，找出耶穌基督如何克服試探。（考慮向學生指出，在約瑟·斯密譯本中，馬太福音4：1-11澄清了是靈，而不是撒但，將耶穌帶到聖殿頂端〔見第5節〕，然後又帶到一座高山上〔見第8節〕。靈把耶穌帶到這些地方後，魔鬼就來試探祂。）
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關於救主如何回應撒但的試探，你注意到什麼？
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你從救主在這些經文中的榜樣，學習到了什麼？
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救主所面臨的試探與我們生活中的試探有何相似之處？
出示並閱讀以下大衛奧·麥基會長（1873-1970）針對耶穌在曠野遇見試探一事所說的話：
「你我所面臨的誘惑幾乎都會以這其中之一的型態出現。將之分類後，你就會在這三個類別下方，發現到幾乎每一種會玷污你我的特定誘惑，無論可能多麼微小，都來自於（1）食慾的誘惑；（2）屈服於那偏離屬神事物之人的驕傲、時尚或虛榮；或（3）滿足情慾，渴望世間的財富或人間的權勢」（“Unspotted from the World,” Ensign, Aug. 2009, 27）。
請一位學生讀出希伯來書2：17-18；4：15-16。請另一位學生讀出教義和聖約20：22。請全班跟著看經文，注意這兩段經文之間有何類似之處。然後問下面的問題：
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為什麼耶穌必須經歷試探？
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為什麼了解耶穌也經歷過我們今天所面臨的同樣試探，對我們很重要？
告訴學生，今天課程的一個目的，就是在描述救主那無與倫比的生平。問學生，到目前為止，我們在本課中所讀的經文，如何顯示出救主無與倫比的一生的一項特徵。（學生應能找出以下原則：耶穌基督過了無與倫比的一生，因為祂從來沒有屈服於誘惑，也從未犯過罪。）
出示以下豪惠·洪德會長（1907-1995）所說的話，並請一位學生讀出來：
「重要的是要記住，耶穌有能力犯罪，也能屈服於誘惑，並且生命與救恩的計畫也可能失敗，但祂仍保持忠信。假如祂沒有可能屈服於撒但的誘惑，就不會有真正的考驗，結果就不會有真正的勝利。……祂是完全的、無罪的，這並非因為祂必須如此，而是因為祂已明確地下定決心要這樣做」（參閱「基督受試探」，1977年2月，聖徒之聲，第17頁）。
請學生閱讀路加福音22：42，44及尼腓三書11：11，找出另一個說明了耶穌基督過了無與倫比的一生的一項特質的例子。（學生應能找到：救主順服於天父的旨意。）
出示以下泰福·彭蓀會長（1899-1994）所說的話，並請一位學生讀出來：
「祂在客西馬尼園承擔了全人類的痛苦，使悔改的人不必受苦。
「祂容忍敵人對祂的侮辱和輕慢，沒有半點埋怨或報復。
「最後，祂忍受了鞭打和被釘十字架的恥辱。至此祂才自願地向死亡屈服。……
「祂完全服從我們的天父」（「耶穌基督：我們的救主和救贖主」，1984年1月，聖徒之聲，第7，8頁）。
提出以下的問題來進行後續追蹤：
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在天父的救恩計畫中，耶穌為什麼必須完全無罪，並完全順服於天父的旨意？（學生也許會提出各種答案，但他們應能認出以下真理：救恩計畫需要耶穌完全服從，才能履行贖罪。）
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知道耶穌基督完全無罪，且完全順服於天父的旨意，怎樣影響到你對祂的信心？（在學生回答時，要強調：我們若跟隨耶穌基督的榜樣，尋求天父的旨意，而不是我們自己的意思，就會獲得力量來克服誘惑和服從神。）
約翰福音4：1-29
救主的深遠影響
在白板上出示，或寫出以下出自「活著的基督：使徒的見證」（2000年4月，利阿賀拿，第2頁）的句子：
「再沒有其他人對曾活在世上和將活在世上的人有如此深遠的影響。」
藉著提出以下的問題，請學生想想這句話：
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耶穌基督的哪一些品格使得祂能對曾活在世上，或將活在世上的人有這樣的影響力？
告訴學生，其中一位曾在耶穌塵世傳道期間，受到祂深遠影響的，是一位撒馬利亞婦人。幫助學生使用經文裡的研讀輔助，來找出有關撒馬利亞人的資料（「撒馬利亞人」經文指南，「撒馬利亞人」；scriptures.lds.org）。概述約翰福音4：1-8，然後請一位學生讀出約翰福音4：9。指出那位婦人回答耶穌的話，如何顯示出當時存在於猶太人與撒馬利亞人之間的一些敵意。然後請學生閱讀約翰福音4：10-15。給予足夠的時間後，提出下列問題：
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你會如何描述耶穌和那位婦人之間的互動？
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耶穌提議要給她什麼？
請一位學生讀出約翰福音4：16-19，請全班跟著看經文，並想像要是自己是這次談話中的那位婦人，會是什麼樣子。（注意：想像可以使經文顯得更加生動真實。）然後問下面的問題：
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如果你是那位撒馬利亞婦人，你可能會想些什麼？為什麼？
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有什麼證據顯示耶穌已影響了她？（指出那婦人用了一些不同的稱謂來稱呼耶穌：先是「猶太人」〔第9節〕；然後是「先生」〔第11，15節〕；最後是「先知」〔第19節〕。）
請幾位學生輪流讀出約翰福音4：20-29。請全班在第25節和第29節中，找出救主的各項稱呼。然後請學生先想一下，再回答下列問題：
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救主在那短暫的時間中做了什麼來改變那婦人對祂的觀感，使她從稱呼祂為「猶太人」（第9節），改為稱祂為「基督」（第29節）？（請學生分享他們在這些經文中觀察到了什麼。答案可能包括以下這些：祂向那婦人顯示尊重、祂教導她教義、祂教導的方式使得聖靈能向她作見證、祂說出了她的私事，並且祂的注意力都集中在她身上。）
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關於救主對你的感受，以及祂能對你有些什麼影響，救主和那位撒馬利亞婦人的記事教導了些什麼？
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你曾經怎樣在自己的生活，或你所知道的人的生活中，見到救主的影響力？救主的影響力產生了什麼效用？
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你會承諾做些什麼來更加認出救主在你生活中的影響力，並讓祂的影響力改變你？
見證：我們若將生活轉向救主，祂就會對我們產生深遠的影響。我們若邀請救主贖罪犧牲的力量來潔淨我們、提升我們並改變我們，就會感受到救主最大的影響力。鼓勵學生想想自己可以做些什麼，來為救主在我們生活中的影響力，向救主表達感激。請他們按照內心的感受去做。