第6課
耶穌基督的象徵、預兆和表徵
導言
近代先知曾宣告說，耶穌基督「制定聖餐以提醒人記得祂偉大的贖罪犧牲」（「活著的基督：使徒的見證」，2000年4月，利阿賀拿，第2頁）。除了聖餐的教儀外，經文還談到許多事件、情況、物品和人物，用以提醒和教導我們，有關耶穌基督的使命和傳道。本課在協助學生想想經文裡可以幫助我們記念救主的象徵、預兆和表徵。
背景閱讀
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羅素·納爾遜，「在這聖地」，1991年2月，聖徒之聲，第10-19頁。
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「研究資料C：舊約中的象徵與預示」，舊約學生用本：創世記——撒母耳記下，第3版（教會教育機構課本，2003），第111–115頁。
教學建議
尼腓二書11：4；摩西書6：63
經文裡的基督的象徵
向學生出示幾張類似以下的常見標誌或象徵：
在學生找出各個標誌所象徵的意思後，請他們舉例說明還有哪些容易辨認的標誌或象徵。
把學生分成兩人一組。請各組研讀並比較尼腓二書11：4及摩西書6：63。請他們討論這些經文有什麼共通之處，又對耶穌基督和神的創造的目的，做了哪些教導。待他們論過答案後，問全班：
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你會怎麼陳述這些經文裡所記載的一項主要真理？（學生應能找出以下真理：所有的事物都是創造來為耶穌基督作見證。）
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可以舉出哪些事物為例，說明這些都是「神（所）賜予」，「象徵著基督」的事物（尼腓二書11：4）？
告訴學生，所有的經文都包含了耶穌基督的象徵、預兆、表徵和寫照。說明：象徵、預兆、表徵和寫照都在代表一些更重要的真理。例如，摩爾門經裡描述的利阿賀拿代表的是基督的話。在本課的這個部分，我們的重點將放在舊約中的象徵和意象。這些意象大半都以人物、物品、事件和情況的方式出現（將這些類別寫在白板上可能會有幫助。）將下列經文章節寫在白板上，或作成講義發給學生：
耶穌基督的象徵、預兆和表徵
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舊約中基督的象徵、預兆和表徵 |
應驗在基督的生平 |
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指派一位或多位學生研讀各組經文，準備好說明舊約的象徵為何，又如何代表著耶穌基督。給予充分的時間後，請幾位學生報告他們所學到的事。
如果時間許可，也可考慮討論十二使徒定額組，羅素·納爾遜長老的文章，「在這聖地」（1991年2月，聖徒之聲，第10-19頁）裡提到的一些有關基督的象徵。
全班一起討論下列問題：
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在你看來，為什麼所有的事物都是創造來代表或象徵救主？
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繼續尋求，以找出所有的事物如何為耶穌基督作見證，這樣做有什麼價值？（確定學生都了解以下真理：我們若能認識那些象徵著基督的意象、象徵和表徵，就會更加認識耶穌基督。）
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象徵著救主的事物如何增加了你對祂的信心？
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你可以做些什麼，在賜給我們的象徵中認出基督？
尼腓二書11：2-6
福音聖約和教儀中代表著基督的各種象徵和意象
說明本課的這個部分，將著重在耶穌基督福音的另一個層面，討論基督的各種象徵和意象。請學生查考尼腓二書11：2-6，找出尼腓喜愛哪些事。可以建議學生將找到的內容標記出來。
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尼腓喜愛什麼？
指出第5節中，「主的聖約」一詞。說明：聖約和教儀都是耶穌基督的永遠福音中很重要的部分。聖約和教儀都有許多要素都具象徵性，且都教導有關耶穌基督的事，意在引領我們歸向祂。出示十二使徒定額組布司·麥康基長老（1915-1985）所說的下面這段話，並請一位學生讀出來：
「每一項神聖的教儀或神所按立的行為、每一項犧牲、象徵和寫照，並神賜予祂子民的一切，都已被按立和制定來為祂的兒子作見證，使信徒的信心可以專注在祂身上，也在祂被預立來完成的救贖上面」（The Promised Messiah: The First Coming of Christ [1978], 28）。
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這段話教導了哪項教義或原則？（一個可能的答案是：我們若去尋找，就會在福音教儀中看到基督的象徵。）
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這項知識能如何在我們參與福音教儀時給我們幫助？
請學生研讀羅馬書6：3-6及尼腓三書18：7，11，找出代表救主的那些象徵。然後問：
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福音聖約和教儀用哪些方式教導有關救主的事，並幫助你記得祂？
為了幫助學生感受到，學習認識基督的象徵和表徵是多麼真實、多麼重要，提出類似以下的問題：
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有關救主的象徵中哪一項對你具有極大的意義？
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你如何確定自己注意到這象徵？
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看出這是基督的象徵怎樣祝福了你的生活？
邀請學生將本課的原則應用在自己身上，方法是：請他們寫下自己可以如何在經文、福音教儀，和在日常生活中，更加認出救主的象徵、預兆和表徵。鼓勵他們在不久的將來選出一天，刻意地尋找一些會幫助他們記得救主的意象、物品或事件。鼓勵他們將發現到的事物記寫下來，並與家人朋友分享，或透過社群媒體與人分享。
學生閱讀
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羅素·納爾遜，「在這聖地」，1991年2月，聖徒之聲，第10-19頁。