福音進修班及研究所
第4課：耶和華創造大地

第4課

耶和華創造大地

導言

「活著的基督：使徒的見證」說：「在祂父的指示下，〔耶穌基督〕是大地的創造者，『萬物是藉著祂造的；凡被造的，沒有一樣不是藉著祂造的』（約翰福音1：3）」（2000年4月，利阿賀拿，第2頁）。學生了解到創造大地的永恆目的時，就會有更大的決心去實現那創造自己的目的。

背景閱讀

  • 羅素·納爾遜，「創造」，2000年7月，利阿賀拿，第102-105頁。

  • If available in your language, consider reading Neal A. Maxwell, “Our Creator’s Cosmos,” in By Study and by Faith: Selections from the Religious Educator, ed. Richard Neitzel Holzapfel and Kent P. Jackson (2009), 37–50.

教學建議

創世記1：1；約翰福音1：1-3；希伯來書1：1-2；摩爾門經雅各書4：9；教義和聖約38：1-3；76：22-24；104：14-17；摩西書1：30-33；2：1

耶和華創造大地

出示一樣某人為你做的東西（也許是一份禮物）。和全班分享你對那樣東西，以及對製造那東西之人的感受。然後問：

  • 什麼時候曾有某個人為你做了某件事嗎？你對為你做了這件事的人有什麼感覺？

請學生將下列經文作比較和對照：創世記1：1；約翰福音1：1-3；以弗所書3：9；希伯來書1：1-2；以及摩西書2：1。請學生在白板上列出他們在這些經文裡注意到的相似及不同之處。（注意：學生在學習將經文章節作比較及對照時，就會對教義和原則有更清楚的了解。）然後問：

  • 根據這些經文，誰創造了大地？（強調：耶和華在天父的指示下創造了大地，或正如十二使徒定額組羅素·納爾遜長老所教導的：「整個創造都是〔天父〕規劃的」（「創造」，2000年7月，利阿賀拿，第102頁）。

給學生時間去閱讀及比較教義和聖約76：22-24；104：14-17；以及摩西書1：30-33，找出耶和華還創造了什麼。必要時，指出祂創造了無數的世界，並且「大地是豐富的，足夠而有餘」（教約104：17）。幫助學生分析這節經文，問：

  • 這節經文暗示著救主在創造大地時，必須先知道些什麼？（祂必須先知道會有多少人要住在大地上，以及這些人在整個歷史的不同時期，各會有何需求。）

向學生說明，知道是誰創造大地是一回事，但知道大地是藉著什麼力量創造的，又是另一回事。請學生比較和交互參照摩爾門書9：16-17；教義和聖約38：1-3；以及摩爾門經雅各書4：9並找出大地是如何創造的。請學生用自己的話說明這些章節的含意。然後出示以下這段話：

「耶穌基督創造了這個世界和其中的萬物。祂也創造了其他許多的世界。祂是在天父的指導下，藉著聖職的力量做成這些的」（福音原則〔2009〕，第23頁）。

強調：事實上，經文極少提到大地是如何創造的，但我們已蒙應許，總有一天，會向我們啟示這些細節（見教約101：32-34）。經文中教導更多的，是創造的目地。

全班一起討論以下問題：

  • 你在觀察四周的世界時，神的創造教導了你什麼有關救主、祂的聖職、以及祂在前生的地位的事？

  • 了解這些真理如何影響到你對耶穌基督的感受，以及對祂的見證？

  • 了解這些真理如何影響到你對大地的感受？

在繼續上課之前，向學生強調：雖然救主創造了大地，但天父是我們靈體的父親，並且創造了亞當和夏娃的骨肉身體。

尼腓一書17：36；尼腓二書2：23-25；教義和聖約49：16-17；摩西書1：27-33，39

創造大地的目的

將學生分成兩人一組，請他們查考摩西書1：27-33，39；尼腓一書17：36；以及教義和聖約49：16–17。你可以建議學生標記出這些經節裡，有助於找出下列問題答案的詞句：「你要如何向朋友說明，為什麼要創造大地？」請幾組學生和全班分享他們的回答。學生應了解，耶和華創造大地，是為了提供地方讓神的兒女居住，朝向永生邁進。問：

請學生閱讀尼腓二書2：18-25，然後問：

  • 伊甸園中的狀況會怎樣阻礙亞當和夏娃在天父的救恩計畫中進步？

  • 亞當的墜落如何有助於大地完成其創造的目的？（墜落使得亞當和夏娃能生養兒女。）

  • 第23節所描述的墜落的結果，如何有助於我們在天父的計畫中進步？

為每位學生提供一份十二使徒定額組布司·麥康基長老（1915-1985），以及前總會慈助會會長，茱麗·貝克姊妹所說的話。給學生充分時間閱讀這些話，並想想創造在神為祂兒女所訂的救恩計畫中扮演什麼角色。

圖像
布司‧麥康基長老

「正如救恩是因贖罪而來，救恩也是因墜落而來的。……

「我們也要記著，墜落之所以有機會發生，全賴那位無比的造物主創造了地球、人類和其他一切生物，使之處於一種可以墜落的狀態。……神創造的所有事物都是能墜落或改變的，這樣才能引入必要的生存型態和種類，使天父的永恆救恩計畫中的各項條件得以運作。

「最初，所有屬世的創造都處在樂園的境界。在原始伊甸園的時期，各種形式的生物都生活在一個比現在更高的不同境界裡。墜落的來臨雖然把他們帶進一個較低的境界，卻也使他們因此得以進步，得以提升。這世界從此有死亡，萬物從此能生育繁殖」（參閱布司·麥康基，「基督和萬物的創造」，1983年9月，聖徒之聲，第30-31頁）。

圖像
茱麗‧貝克

©Busath.com

「在耶穌基督後期聖徒教會裡，我們有一項關於家庭的神學道理，是以創造、墜落和贖罪為基礎。神創造地球，是為了提供地方讓家庭居住；神創造一男一女，是因為他們是家庭裡不可或缺的兩半。亞當和夏娃印證在一起，組成永恆家庭，是天父計畫裡的一部分。

「墜落為這個家庭提供了成長的方法。亞當和夏娃是家中的領袖，他們選擇獲得塵世經驗。由於墜落，他們才能生養兒女。

「贖罪讓這個家庭得以永遠印證在一起，讓家人能追求永恆的進步及完全。幸福計畫亦稱為救恩計畫，是為了家庭而制定的計畫。新生的一代需要了解，我們神學的重點是以家庭為核心」（茱麗·貝克，「教導有關家庭的教義」，2011年3月，利阿賀拿，第32頁）。

  • 這些話如何幫助你了解，創造在神為祂兒女所定的整個救恩計畫中，扮演著非常重要的角色？

  • 創造大地是為了協助個人和家庭獲得超升，為什麼了解這一點很重要？（在學生回答時，將以下原則寫在白板上：了解到創造大地的目的後，我們會有更大的渴望來達成我們的創造目的。）

向學生說明，聖職的印證能力使得夫妻、子女和父母在死亡之後，還能永遠在一起。要是沒有那透過以來加復興的印證能力，神的兒女就無法獲得超升的全部祝福，創造大地的這個目的也就無法實現，或正如教義和聖約所教導的，「全地必……完全荒廢」（教約2：3；亦見瑪拉基書4：6）。

為以下重要的真理作見證，來結束課程：（1）耶和華在天父的指示下創造了大地；（2）祂創造大地，是為了提供地方讓神的兒女居住，朝向永生邁進；（3）了解到創造大地的目的後，我們會有更大的渴望來達成我們的創造目的。

鼓勵學生想想自己可以做些什麼，來對耶穌基督的創造表示感激。鼓勵學生要根據上課時感受到的任何聖靈的提示去行動。

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