第13課
耶穌基督召喚十二使徒
導言
救主在塵世傳道期間，召喚、按立並委派了十二使徒。祂授予他們聖職權鑰，他們也對祂的神性獲得了見證。這些使徒在救主的指示下，協助管理教會的事工，並為救主離開世上的時候作了準備。本課在探討救主的聖職權柄，以及祂如何幫助眾使徒準備好帶領教會。
背景閱讀
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培道·潘，「十二使徒」，2008年5月，利阿賀拿，第83-87頁。
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艾華德·布蘭特，「祂所賜的，有使徒」，2001年9月，利阿賀拿，第32-39頁。
教學建議
馬太福音10：1-8；16：15-19；17：1-8；約翰福音15：16
耶穌基督將聖職權鑰授予祂的使徒
開始上課時，提出以下這些問題：
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我們要如何認出哪些人有權柄帶領我們的社會？
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生活在耶穌基督時代的人要怎樣認出祂的權柄？（可能的答案包括祂的能力、奇蹟和教導。）
請全班想想這個問題：「救主是用什麼方式、在什麼時候，又從誰那裡，接受到麥基洗德聖職的？」然後分享以下七十員B. H.羅伯茲長老（1857-1933）及十二使徒定額組布司·麥康基長老（1915-1985）所說的話：
「這段經文〔教約107：2-4〕清楚說明了這事實：麥基洗德聖職在偉大的大祭司麥基洗德之前就已存在，但那時有另一個名稱，即——『按照神子體制的神聖聖職』。也就是說，那和神的兒子所持有的是同樣的聖職，同樣的聖職體制。但那是在麥基洗德的日子以前，也在亞伯拉罕以前，因此，是在基督誕生到世上的數百年之前。……因此，耶穌在出現在這個世界以前，甚至在這個世界形成以前，就已持有我們現在所稱的麥基洗德聖職，……但祂是『用什麼方式、在什麼地方，又從誰那裡』接受到這聖職，則沒有人知道，也許除了最後一個問題，即，『從誰那裡』。當然，祂想必是從神那裡接受到的」（B. H. Roberts, Improvement Era, May, 1908, 557）。
「但關於祂塵世的傳道，基督……在這世上接受麥基洗德聖職，並被按立到大祭司職位，藉此為其他人立下榜樣，並且在一切事物中成為救恩的典範」（布司·麥康基，Doctrinal New Testament Commentary, vol. 3 [1973], 157）。
出示以下問題，或將之寫在白板上，並請學生從馬太福音10：1-8以及約翰福音15：16中找出答案：
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耶穌基督授予了祂的使徒什麼權柄？
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這項權柄使他們能做什麼？
在給予充足的時間後，請學生與班上另一位學生討論他們所找到的答案。然後請幾位學生跟全班分享他們的答案。幫助學生看出，耶穌授予祂的使徒聖職權柄，使他們有能力像他們所見的耶穌那樣，去做同樣的事工。
請一位學生讀出馬太福音16：15-19。問：
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彼得是怎樣認出耶穌的權柄的？（藉著啟示，也就是現代門徒藉以認出耶穌權柄的同樣方式。）
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耶穌應許會給彼得什麼？
請幾位學生輪流讀出馬太福音17：1-8。然後問：
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為什麼摩西和以利亞要向彼得、雅各、約翰顯現？
為了幫助學生回答這個問題，出示以下先知約瑟·斯密（1805-1844），及約瑟F.·斯密會長（1838–1918）所說的話：
「救主、摩西和以利亞〔以來加〕曾在山上把權鑰賜給彼得、雅各和約翰，那時他們在他面前變了形像」（總會會長的教訓：約瑟·斯密〔2007〕，第105頁）。
「一般而言，聖職是賜給世人，用以代表神行事的權柄。每個被按立到任何聖職的男人，都擁有此一分派給他的權柄。
「但在此一權柄下進行的每件事，都必須在適當的時間及場合，以適當的方式，依照適當的程序來完成。指導這些事宜的權能，就構成了聖職的權鑰」（總會會長的教訓：約瑟F.·斯密〔1998〕，第141頁）。
指出我們在教義和聖約第110篇學習到，摩西和以來加也曾在嘉德蘭聖殿向先知約瑟·斯密及奧利佛·考德里顯現，授予他們聖職權鑰。教義和聖約中的這項記事能幫助我們了解變形山上發生的事。可以建議學生將教義和聖約110：13-16寫在馬太福音17：1-8旁邊空白處，作為交互參照之用。
然後，提出以下這些問題：
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為什麼耶穌的使徒持有聖職權鑰的這件事很重要？（學生也許會用不同的詞句，但仍應表達出下列真理：耶穌將聖職權鑰授予祂的使徒，好使他們有權柄，能在祂去世之前及之後指導教會。可以強調：就永恆的觀點看來，權鑰對於建立和管理主的教會中的秩序極為重要，這樣才有助於促成人的不死和永生。）
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彼得、雅各和約翰在變形山上的經驗如何幫助他們作好準備，在救主死亡之後帶領教會？
可以說明，在馬太福音18：18-19我們學習到，聖職權鑰已賜給耶穌的所有使徒。
馬太福音18：21-22；26：51-56；馬可福音4：35-41；5：25-43；9：25-29；路加福音9：51-56；24：44-48；約翰福音13：4-17；21：15-17
耶穌基督預備讓祂的使徒帶領教會
將以下內容寫在白板上：
耶穌基督死亡之前，就已預備讓祂的使徒帶領教會。
然後問：
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耶穌的使徒可能須學些什麼，才能帶領教會？
在白板上寫出下列一些或所有的經文章節：
指派學生兩人一組，一起研讀一兩段這些經文章節，並想想眾使徒可能從與救主相處的經驗中，學習到些什麼。然後請學生和全班分享自己那組所討論的事情。可以將他們的答案寫在白板上。然後提出以下這類的問題作為追蹤：
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為什麼學習這些原則對於那些使徒很重要？
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在你看來，救主用什麼方法預備現代的使徒去服務？
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知道耶穌基督會指導祂的使徒，如何幫助你能信任他們的忠告？
使徒行傳1：8，21-22；教義和聖約107：23
現代使徒為耶穌基督作真實的見證
告訴學生，使徒行傳第1章包含了使徒在救主復活後，要揀選一人來取代加略人猶大的記事。請學生閱讀使徒行傳1：21-22，找出新的使徒必須符合哪些要求。
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新任的使徒必須符合哪些資格？（他必須是「常與〔他們〕作伴」的人，並且對「〔救主的〕復活〔有〕見證」。）
請學生複習以下經文章節，找出它們當中共同之處：使徒行傳2：22-24，32；使徒行傳3：12-16；使徒行傳4：31-33；以及使徒行傳5：29-32。給予充分的時間後，請他們討論所找到的結果。（要確定學生都了解，眾使徒皆履行了這項委派，為耶穌基督作見證。）
請學生想想，現代使徒的委派，如何就像早期使徒的委派一樣。請一位學生讀出教義和聖約107：23。接著問全班：
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這段經文教導哪項教義？（學生應能認出，眾使徒受到委派，要在全世界中擔任基督之名的特別證人。）
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就你的觀察，現代使徒是如何履行這項責任的？
請一位學生讀出以下十二使徒定額組培道·潘會長所說的話：
「在我活到這把年紀，教導和服務這麼多年後，在我行過千萬哩路、走訪世界各地後，連同我所經歷過的一切，我想要分享一項偉大的真理，那就是我對救主耶穌基督的見證。……
「我見證救主活著。我認識主。我是祂的證人。我知道祂為天父所有的兒女付出極大的犧牲和永恆之愛。我滿懷謙卑、但十足確切地作此特別的見證」（「證人」，2014年5月，利阿賀拿，第97頁）。
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你曾經何時感受到使徒對耶穌基督的見證的力量，這如何影響了你的見證？
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你要如何知道現代的使徒對耶穌基督所作的見證是真實的？（學生應指出下列真理：透過聖靈，我們可以知道活著的使徒對耶穌基督所作的見證是真實的。）
給學生挑戰，請他們選出一位現代使徒對基督的見證，並藉著祈禱，找出一位可以與其分享這見證的人。鼓勵他們親自見證，眾使徒的信息是真實的。
學生閱讀
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馬太福音10：1-8；16：15-19；17：1-8；使徒行傳1：21-22；2：22-24，32；3：12-16；4：31-33；5：29-32；教義和聖約107：23。
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培道·潘，「十二使徒」，2008年5月，利阿賀拿，第83-87頁。