3월 27일~4월 2일

창세기 3~4장; 모세서 4~5장

아담과 이브의 타락

공과를 준비하기 전에 창세기 3~4장과 모세서 4~5장을 읽고 영적인 느낌을 기록한다. 와서 나를 따르라: 개인 및 가족 교재와 다음에 나오는 제언은 이들 장에 들어 있는 교리를 이해하고 가르칠 때 유용하게 쓰일 것이다.

느낌을 기록한다

교수법을 향상한다

개인적으로 영감을 구한다. 이 과의 개요가 수업에서 가르칠 때 반드시 따라야 할 지침인 것은 아니다. 그보다는, 여러분이 가르치는 어린이들의 필요 사항을 숙고해 보면서 개인적인 영감을 얻는 원천으로써 활용하면 된다. (구주께서 보여 주신 방법으로 가르침, 7쪽 참조)

나누도록 권유한다

교사의 목적 중 하나는 어린이들이 스스로, 그리고 가족과 함께 경전에서 배우도록 돕는 것이다. 이 목적을 성취하는 한 가지 방법은 이 장들에 나오는 원리와 이야기에 관한 느낌과 경험을 나눠 달라고 권하는 것이다. 또한, 집에서 공부하며 얻은 경험도 이야기해 보라고 할 수 있다.

교리를 가르친다

나이가 어린 아이들

모세서 4장

나는 아담과 이브의 이야기에서 무엇을 배우는가?

아담과 이브 이야기에서 원리를 배울 수 있으려면 먼저 이야기의 기본 내용을 이해해야 한다. 여러분이 가르치는 어린이들을 생각하면서 모세서 4장을 읽는다. 아담과 이브가 누구였으며, 에덴동산에서 어떤 일이 일어났는지를 이해할 수 있도록 어린이들을 어떻게 도울 것인가?

활동 아이디어

• 모세서 4장에 나오는 아담과 이브 이야기를 요약한다.(또한 “아담과 이브” , 구약전서 이야기 3장 참조) 어린이들에게 “아담”, “이브”, 혹은 다른 중요한 단어를 들을 때마다 손뼉을 치게 한다.

• “Chapter 3: Adam and Eve[제3장: 아담과 이브]” 비디오를 보여 준다.(LDS.org)

• 어린이들이 그림을 가지고 이 이야기를 전해 보도록 도와준다.(이번 주 활동 그림 참조)

• “선지자 따라” 1절을 부른다.(어린이 노래책, 58~59쪽)

창세기 3:1~7, 22; 모세서 4:7~13, 28

선택에는 결과가 따른다.

아담과 이브가 금단의 열매를 먹은 이야기를 활용하여, 선택에는 결과가 따른다는 원리를 간단하게 소개할 수 있다. 그 내용을 읽으며, 어린이들이 선택의 중요성을 이해하는 데 도움이 되도록 그 이야기를 어떻게 활용할 것인지 깊이 생각해 본다.

활동 아이디어

• 어린이들과 아담과 이브 이야기를 자세히 살펴보고, 다음과 같이 질문한다. 아담과 이브는 어떤 선택을 했는가? 그 선택으로 어떤 일이 일어났는가? 아담과 이브의 타락은 하나님 아버지 계획의 일부였다는 것을 어린이들이 이해하도록 돕는다.

• 어린이가 하는 옳은 선택과 그른 선택에 대한 예를 간단하게 들고, 어린이들에게 그 선택이 옳은지 그른지를 표시해 보라고 한다.(일어서거나 표지판을 들거나 손을 들거나 할 수 있다.)

모세서 5:4, 8

나는 하나님 아버지께 기도할 수 있다.

여러분이 가르치는 어린이들은 기도에 관해 무엇을 알아야 할 필요가 있는가? 이 구절에는 그들에게 도움이 될 만한 어떤 것이 나오는가?

활동 아이디어

• 모세서 5:4, 8을 활용해 어린이들에게 아담과 이브가 기도를 드렸음을 가르친다. 어린이들이 기도하는 방법을 배우도록 돕는다.(예를 들어, “하나님 아버지시여”라고 말하고, 축복에 감사드리고, 축복을 구하며, 예수 그리스도의 이름으로 마친다.) 반원들이 다 함께 각 부분을 여러 번 반복해서 말해 볼 수 있다.

• 기도하는 사진을 이용하여(예를 들어, 복음 그림책, 111번 참조) 기도할 때 머리를 숙이고 팔을 모으며 눈을 감는다는 것을 가르친다.

• 여러분 또는 어린이들은 기도에 관한 어떤 경험을 나눌 수 있겠는가?

교리를 가르친다

나이가 많은 아이들

창세기 3장; 모세서 4장

아담과 이브의 타락은 하나님께서 자녀들을 위해 마련하신 계획의 일부였다.

아담과 이브 이야기에는 중요한 원리들이 담겨 있으나, 어린이들은 원리를 배우기 전에 먼저 그 이야기를 알아야 한다. 이 장들을 살펴보면서 여러분은 어떤 새로운 깨달음을 얻었는가?

활동 아이디어

• 어린이들에게 아담과 이브의 타락 이야기를 자신의 표현으로 이야기해 보라고 한다.(구약전서 이야기 3장이 유용할 수 있음. 또한 LDS.org 동영상 참조) 어린이들이 이야기의 요점을 이해하는지 확인하는 질문을 한다.

• 각 어린이에게 이야기의 한 부분씩을 맡아 그림으로 그려 보게 하고, 그 그림들을 활용하여 이야기를 들려준다.

모세서 4:6~32; 5:4~15

나는 예수 그리스도의 속죄를 통해 회개하고 다시 살 수 있다.

여러분이 가르치는 어린이들은 타락이 끼치는 영향을 이해하면 예수 그리스도의 속죄가 필요한 이유를 더 잘 인식하게 될 것이다. 어린이들이 죄와 죽음을 극복하기 위해 구주의 도움이 필요하다는 것을 느끼도록 모세서 4~5장을 어떻게 활용할 수 있을까?

활동 아이디어

• 어린이들이 모세서 4:25, 5:8~9, 15, 6:48, 59, 로마서 5:12, 니파이후서 2:22~23, 앨마서 11:42에서 배운 것을 활용하여 “아담과 이브 때문에”와 “예수 그리스도 때문에”라는 두 개의 목록을 만들도록 돕는다.

• ”그분 덕분에” 동영상을 보여 준다.(LDS.org) 구주에 대한 간증을 전하고, 어린이들에게 구주에 대해 어떻게 느끼는지 이야기해 달라고 한다.

모세서 4:20~31; 5:1~15

선택에는 결과가 따른다.

여러분이 가르치는 어린이들은 장래에 대단히 중요한 선택들을 하게 될 것이다. 아담과 이브 이야기는 어린이들이 선택과 결과에 대해 더 깊이 생각해 보는 데 어떻게 도움이 될 수 있을까?

활동 아이디어

• 선택을 통해 승리를 얻게 되는 간단한 게임을 다 함께 해 본다. 그리고 다시 한 번 게임을 하되, 이번에는 어린이들을 대신해 모든 선택을 한다. 이 활동은 어린이들이 모세서 4:1~4을 이해하는 데 어떻게 도움이 되는가?

• 선택을 해야만 하는 여러 가지 상황을 들려준다. 그리고 각 선택이 낳을 수 있는 결과에 대해 토론해 보게 한다.

가정에서 학습하도록 격려한다

어린이들이 가정에서 꾸준히 구약전서를 배우도록 어떻게 격려할 수 있을까? 예를 들어, 어린이들이 공과 시간에 이번 주 활동 그림을 완성했다면 그것을 활용하여 가족들에게 아담과 이브에 관해 가르쳐 볼 수도 있다.

함께 나누는 시간

노래 부르는 시간

어린이들이 배우고 있는 교리를 더 잘 이해하는 데 도움이 되면서도 재미있게 부를 수 있는 다양한 노래들을 어린이 노래책(music.lds.org)에서 찾아본다. 다음은 이번 달에 배우는 원리가 표현된 몇몇 노래들이다.

• “난 하나님의 자녀”, 어린이 노래책, 2~3쪽

• “정의반 노래”, 어린이 노래책, 81~82쪽

노래를 부르다 종종 멈추면서, 한 어린이에게 노래에 담긴 메시지에 대한 생각과 느낌을 이야기해 달라고 한다.

어린이들이 나누는 시간

어린이들이 어떻게 복음을 배우고 실천하는지 이야기할 수 있는 기회를 마련한다.

나이가 어린 아이들

• 어린이들에게 “CTR”(choose the right[옳은 것을 선택하다]) 그림을 색칠하게 한다. 몇몇 어린이나 와드 회원들에게 예수 그리스도를 따르기 위해 그들이 했던 선한 선택에 대해 이야기해 달라고 미리 부탁해 둘 수 있다.

• 어린이들에게 기도할 때 할 말을 쭉 적어보게 한다.

나이가 많은 아이들

• 옳고 그른 것 사이에서 선택해야 했던 경험을 전할 준비를 해 오도록 몇몇 어린이에게 부탁한다. 그 결정으로 어떤 결과가 생겨났는가?

• 속죄와 부활에 관련된 좋아하는 경전 구절이나 노래를 소개하도록 어린이 몇 명, 혹은 그 어린이들의 가족들에게 부탁한다. 왜 그 구절이나 노래를 좋아하는가? 그런 다음, 어린이들은 그 찬송가 또는 노래를 함께 불러 볼 수 있다.