listopad

Szacunek jest wyrazem miłości i czci wobec Boga

„Będziesz miłował Pana, Boga swego, z całego serca swego i z całej duszy swojej, i z całej myśli swojej” (Ew. Mateusza 22:37).

Uzupełnij znajdujące się tutaj pomysły własnymi propozycjami. Zaplanuj, w jaki sposób przedstawisz dzieciom doktrynę, pomożesz im w zrozumieniu i zastosowaniu jej w ich życiu. Zadaj sobie pytanie: „Co zrobią dzieci, aby się uczyć i jak mogę pomóc im odczuwać Ducha?”.

Tydzień 1.: Szacunek jest wyrazem miłości i czci wobec Boga.

Przedstaw doktrynę: Pokaż zdjęcie przedstawiające modlące się dziecko i wyjaśnij, że okazuje ono miłość i cześć wobec Boga. Powiedz dzieciom, że masz na myśli ośmioliterowe słowo, które oznacza miłość i cześć dla Boga. Narysuj na tablicy osiem pustych pól, po jednym dla każdej litery słowa szacunek i poproś dzieci, by odgadywały litery. Kiedy dzieci odgadną litery prawidłowo, zapisz je we właściwych polach. Możesz poprosić o pomoc starsze dziecko. Młodszym dzieciom pokaż obrazek i zapytaj, co wskazuje na to, że dziecko okazuje szacunek. Niech dzieci powiedzą razem: „Szacunek jest wyrazem miłości i czci wobec Boga”.

Wzmocnij zrozumienie: Poproś dzieci, żeby otworzyły swoje pisma święte i przeczytały Ew. Jana 14:15. (Jeśli dzieci nauczyły się tego wersetu na pamięć w zeszłym roku, możesz poprosić, by go wyrecytowały). Zapytaj dzieci, w jaki sposób okazujemy naszą miłość do Jezusa Chrystusa. Zaśpiewajcie „Reverence Is Love” (CS, 31). Poproś dzieci, by kładły rękę na sercu za każdym razem, gdy usłyszą słowo „szacunek” lub „cześć”.

A Primary teacher with her hand over her heart.

Przegląd: Połączenie doktryny z zajęciami ruchowymi lub pomocą wizualną pomoże dzieciom zapamiętać ją (zob. NNMWP, 170–171). Druga zabawa w tygodniu 1., zawierająca prośbę, by dzieci położyły sobie ręce na sercach, pomaga dzieciom zapamiętać, że cześć jest związana z miłością do Boga. Rozważ przypominanie tej doktryny przez kilka miesięcy, przez kładzenie ręki na sercu, kiedy zachęcasz do okazywania czci i szacunku.

Zachęcaj do stosowania: Podziel dzieci na małe grupy i niech przedyskutują sposoby, na jakie mogą okazać szacunek Ojcu Niebieskiemu i Jezusowi Chrystusowi w następujących sytuacjach: kiedy są w kościele, kiedy się modlą i kiedy przebywają w domu lub w gronie przyjaciół. Młodsze dzieci mogą narysować obrazki, przedstawiające to, co mogłyby robić. Niech kilkoro dzieci podzieli się swoimi pomysłami z całą grupą. Zachęć je, by podzieliły się swoimi pomysłami z rodzinami w domu.

Tydzień 2.: Szacunek okazywany podczas sakramentu pomaga mi pamiętać o Jezusie Chrystusie.

Wzmocnij zrozumienie i zachęcaj do stosowania: Zaproś biskupa lub prezydenta gminy oraz kilku posiadaczy Kapłaństwa Aarona, by nauczali dzieci na temat sakramentu. Jeśli to możliwe, możesz poprosić ich, by zabrali dzieci do kaplicy i nauczali je o tym, co sakrament symbolizuje, pokazali im stół sakramentalny, miejsce, gdzie się klęka, by ofiarować modlitwę, a także pokazali obrus, którego używa się do przykrycia sakramentu. Poproś innego posiadacza Kapłaństwa Aarona, by wyjaśnił, co robi, by rozdawać sakrament zgromadzeniu w każdym tygodniu i dlaczego jest to święty przywilej. Zapytaj dzieci, co robią posiadacze kapłaństwa, by okazać szacunek dla Boga, kiedy błogosławią sakrament (klękają do modlitwy, przykrywają sakrament białym obrusem, ubierają się i zachowują w pełen uszanowania sposób). Poproś dzieci, by powiedziały, co mogą robić, by okazać szacunek dla Jezusa Chrystusa podczas udzielania sakramentu.

A Primary class gathered as a group at the sacrament table learning about the sacrament.

Kiedy będziesz zapraszać do Organizacji Podstawowej gości przemawiających, przypomnij im, by przekazali swoje przesłania w sposób prosty, tak aby dzieci mogły je zrozumieć. Wszyscy goście przemawiający powinni mieć akceptację rady biskupiej.

Tydzień 3.: Mogę okazywać szacunek wobec świętych miejsc i rzeczy.

Przedstaw doktrynę: Napisz na tablicy: „Mogę okazywać szacunek wobec świętych miejsc i rzeczy” i poproś jedno z dzieci, by przeczytało to zdanie całej Organizacji Podstawowej. Poproś dzieci, by zamknęły oczy i podniosły ręce, gdy usłyszą, jak upuszczasz monetę lub guzik. Powiedz dzieciom, że kościół stoi na świętym miejscu i że siedzenie cicho i uważne słuchanie jest jednym ze sposobów okazywania przez nas szacunku. Poproś dzieci, by opowiedziały o innych rzeczach, które mogą robić w budynkach kościelnych, by okazać cześć.

Wzmocnij zrozumienie: Umieść na widocznym miejscu obraz przedstawiający Mojżesza i płonący krzew, i opowiedz historię z II Ks. Mojżeszowej 3:1–10. Przeczytaj na głos werset 5. i niech dzieci wychwycą, dlaczego Pan kazał Mojżeszowi zdjąć sandały. Wyjaśnij, że my nie musimy zdejmować butów dla okazania czci, lecz jest wiele rzeczy, które możemy robić, by okazać cześć dla świętych miejsc i rzeczy.

Zachęcaj do stosowania: Wystaw w widocznym miejscu następujące obrazy: świątynia lub budynek kościelny, dom, rodzina, ktoś modlący się, dziecko, pisma święte, grupa dzieci, klasa w Organizacji Podstawowej i sakrament. Unieś do góry dużą płachtę materiału, by zakryć wszystkie obrazy i usuń jeden z nich. Zabierz materiał i niech dzieci powiedzą, którego obrazka brakuje. Pokaż brakujący obrazek i poproś dzieci, by opowiedziały o sposobach, na jakie okazują cześć i szacunek dla miejsca lub rzeczy przedstawionych na obrazku. Powtórz to samo z pozostałymi obrazkami.

A teacher and children standing in front of a group of children. They are lowering a blanket to reveal pictures on the bulletin board.

Co mają zrobić dzieci, aby się czegoś uczyć? Zadawanie sobie tego pytania w czasie przygotowywania zabaw pomoże dzieciom uczyć się poprzez zaangażowanie. Na przykład, trzecie zajęcia w tygodniu 3. pozwolą zaangażować się wszystkim dzieciom przez dyskusję, oglądanie obrazów i dzielenie się pomysłami.

Tydzień 4.: Szacunek wobec Boga pomaga mi szanować i kochać ludzi.

Wzmocnij zrozumienie: Zaśpiewajcie wybrane i odpowiednie pieśni. Przedyskutujcie też pytania.

• Zaśpiewajcie pieśń i zapytaj: W jakich słowach i wyrażeniach okazujemy szacunek Ojcu Niebieskiemu lub ludziom? Wymieńcie, co możemy robić, by okazać szacunek ludziom.

• „Chcę być dobry” (HOPDD, 106). Zapytaj: W jaki sposób możemy okazywać dobroć naszym przyjaciołom?

• Zaśpiewajcie pieśń i zapytaj: Kim są niektórzy z ludzi, którzy potrzebują naszej dobroci? W jaki sposób możemy okazać im dobroć?

Two Primary leaders looking at a copy of the Gospel Art Book.

Nauczaj poprzez dawanie przykładu, w jaki sposób okazywać miłość i szacunek dla ludzi (zob. NNMWP, 18–19). Służ nauczycielom w twojej Organizacji Podstawowej, dając im zachętę i wsparcie. Następnie pomóż dzieciom zrozumieć, w jaki sposób mogą kochać się i wzajemnie dodawać sobie odwagi.