Jak posługiwać się muzyką w Organizacji Podstawowej

Celem wprowadzenia muzyki na zajęcia w Organizacji Podstawowej jest nauczanie dzieci ewangelii Jezusa Chrystusa i pomaganie, by żyły według niej. Pieśni Organizacji Podstawowej sprawiają, że nauka jest bardziej radosna, pomagają dzieciom uczyć się i zapamiętywać prawdy ewangelii oraz zapraszają Ducha.

Poniżej podane są umiejętności, z których możesz skorzystać, aby nauczać dzieci pieśni. Te przykłady pomogą ci przy nauce pieśni zaproponowanych w ramach tego zarysu. Jeśli chcesz zaczerpnąć dodatkowe pomysły, zobacz rozdział „Jak posługiwać się muzyką w Organizacji Podstawowej” w zarysie na rok 2015.

Przyciągnij uwagę dzieci

Zanim zaczniesz śpiewać, upewnij się, że dzieci uważają. Możesz przyciągnąć ich uwagę, posługując się pomocami wizualnymi, takimi jak: obrazy, proste przedmioty lub same dzieci. Możesz również po prostu zmienić ton głosu. Zajęcia skupiające uwagę powinny być krótkie i po nich bezpośrednio powinien nastąpić śpiew. Na przykład:

• Zanim zaczniecie śpiewać „I Love to See the Temple” (CS, 95), poproś dzieci, by podniosły ręce, jeśli widziały świątynię. Poproś je, by pomyślały, co czują, kiedy widzą świątynię, podczas gdy śpiewają.

• Dzieci mogą być twoją najlepszą pomocą wizualną. Poproś je, aby używały prostych rekwizytów, takich jak krawaty lub pisma święte, symbolizujące misjonarzy, podczas śpiewania „We’ll Bring the World His Truth” (CS, 172–173).

A woman standing in front of a mirror practicing leading music.

Przećwicz pieśni w domu, abyś mogła patrzeć tylko na dzieci, w czasie gdy je nauczasz.

A woman leading music in Primary. A girl is standing at her side holding a copy of the Book of Mormon.

Niech pomoce będą proste. Dzięki temu dzieci skupią się na przesłaniu pieśni, co pozwoli Duchowi świadczyć, że to, o czym śpiewają, jest prawdą.

Kieruj słuchaniem dzieci

Proszenie dzieci o przysłuchiwanie się, po to, by usłyszeć odpowiedź na pytanie, pomaga im nauczyć się słów i przesłania, jakie niesie pieśń. Możesz poprosić je, by nasłuchiwały odpowiedzi na pytanie takie jak „kto?”, „co?”, „gdzie?”, „kiedy?” lub „dlaczego?”. Możesz także poprosić dzieci, by nasłuchiwały słów kluczowych lub rymujących się albo liczyły na palcach, ile razy zaśpiewały pewne słowo.

Kiedy uczysz je „Kiedy słucham sercem swym” (str. 28 tej broszury), zapisz na tablicy jedno z następujących pytań: „Gdzie mogę usłyszeć głos Zbawiciela?”, „Kto nas uczy, byśmy żyli w prawości?”, „Kto cicho do nas przemawia?”. Poproś dzieci, by nasłuchiwały odpowiedzi podczas śpiewania i dawały znak (składając ramiona, wstając lub dotykając swych uszu), kiedy śpiewać będą odpowiedź. Niech dzieci kilka razy zaśpiewają z tobą odpowiedź. Napisz na tablicy inne pytania i powtórz.

Thumbnail for Catalog

Przygotuj się do nauczania przesłania ewangelii zawartego w pieśni, studiując cytaty podane w Children’s Songbook.

A woman leading the singing in Primary.

Dzieci poczują twoją miłość i entuzjazm dla ewangelii, kiedy będziesz śpiewać razem z nimi. Kiedy będziesz się dzielić z nimi swoim świadectwem o Zbawicielu, będą też mogły poczuć Jego miłość do nich.

Zaangażuj dzieci

Angażuj dzieci na różne sposoby, podczas gdy śpiewasz. Na przykład:

• Poproś dzieci, by wymyśliły prostą zabawę dłońmi, by pomóc im zapamiętać słowa i przesłanie pieśni (zob. „Wskazówki dla przywódczyni ds. muzyki” na str. 7).

• Poproś dzieci, by udawały misjonarzy, kiedy śpiewają „We’ll Bring the World His Truth”. Poproś, by maszerowały w miejscu lub dookoła pokoju, trzymając swoje pisma święte, podczas gdy śpiewają.

• Zanim zaśpiewacie „Kiedy słucham sercem swym”, daj każdemu z dzieci papierowe serce i poproś je, by napisały „słucham” po jednej stronie, a „słyszę” — po drugiej. Wyjaśnij, że te słowa będą się powtarzały w pieśni kilka razy. Poproś dzieci, by pokazywały właściwą stronę serca, kiedy śpiewać będą dane słowo.

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

2016 Outline for Sharing Time/Children's Sacrament Meeting Program

Zarysy serc są dostępne na stronie sharingtime.lds.org

Słucham

Słyszę

A Korean woman standing in front of a group of Primary children. She is holding a songbook.

Nowe pieśni: Kiedy wprowadzasz nową pieśń dla dzieci, najpierw im ją zaśpiewaj. Dzieci szybciej uczą się pieśni, kiedy usłyszą ją kilka razy, zanim zaczną śpiewać.

Śpiewajcie, śpiewajcie, śpiewajcie

Dzieci łatwiej uczą się pieśni, kiedy słuchają ich i śpiewają je raz za razem.

Powtarzajcie pieśń i śpiewajcie ją na różne zabawne sposoby. Na przykład:

• Poproś dzieci, by zaczęły uczyć się melodii nowej pieśni, słuchając jej lub nucąc podczas preludium.

• Dla przypomnienia pieśni „I Will Follow God’s Plan” (CS, 164–165), wykonaj kilka znaków drogowych. Na każdym ze znaków napisz jedno ze słów pieśni. Trzymając znak w górze powiedz, by śpiewając pieśń, pomijały dane słowo. Powtórz to z innymi znakami drogowymi.

• Zrób sześcian z papieru lub kartonu i na każdym z jego boków napisz, jak należy śpiewać (np. wyklaskać melodię, wykonywać ruchy rękami, śpiewać cichutko, śpiewają chłopcy, śpiewają dziewczynki lub wszyscy nucą melodię). Na bokach innego sześcianu napisz tytuły pieśni Organizacji Podstawowej, których dzieci się uczą. Poproś dziecko, by rzuciło pierwszym sześcianem jak kostką do gry, aby odczytać sposób śpiewania, natomiast inne dziecko rzuci sześcianem, by odczytać pieśń, która będzie śpiewana.

Two young girls standing by a table in Primary. There are song cubes on the table.

Szablony sześcianu są dostępne na stronie sharingtime.lds.org