Bronnenlijsten voor Aäronische priesterschap en jongevrouwen
De volgende bronnen kunnen gebruikt worden als aanvulling op de lessen in Aäronische priesterschap 2 en Jongevrouwen 2, niet als vervanging. Aan sommige activiteiten voor Plicht jegens God en Persoonlijke vooruitgang kan in de les worden gewerkt, of u kunt het quorum of de klas aanmoedigen die thuis te bestuderen.
Gelieve de lessen te geven in de volgorde waarin ze in het boek staan. Het lesboek bevat geen speciale les voor Kerstmis. Als u een kerstles wilt geven, kunt u conferentietoespraken gebruiken, alsmede artikelen, platen en lofzangen over de Heiland.
Deze bronnenlijst staat ook op www.lds.org. Ga naar deze site, klik bovenaan op ‘Languages’ en kies een taal. Klik op Liahona, vervolgens op de uitgave van mei 2007. De Engelse versie van de bronnenlijsten vindt u op www.lds.org. Klik ‘Gospel Library’ aan. In de rechterkolom staan links naar de Engelstalige bronnenlijsten.
Jongevrouwen 2
Les 26: Het avondmaal
L. Tom Perry, ‘Nu wij aan het avondmaal deelnemen’, Liahona, mei 2006, 39. Overweeg het verhaal over Pam te vervangen met ouderling Perry’s verhaal over vakantie.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde geloof: ervaringen’, nr. 4.
Les 27: Je getuigenis versterken door gehoorzaamheid
Henry B. Eyring, ‘Geestelijke voorbereiding: begin meteen en wees consequent’, Liahona, november 2005, p. 37. Bespreek ouderling Eyrings vier situaties en hoe gehoorzaamheid ons getuigenis kan versterken.
Les 28: De vrije wil
Robert D. Hales, ‘Naar eigen inzicht handelen: de gave en zegeningen van keuzevrijheid’, Liahona, mei 2006, 4. Overweeg het verhaal van president Tanner te vervangen met de zes fundamentele keuzes die ouderling Hales noemt.
Wolfgang H. Paul, ‘De gave van keuzevrijheid’, Liahona, mei 2006, 34. Ter aanvulling op het citaat van president Smith bespreekt u de redenen die ouderling Paul noemt voor keuzevrijheid.
Les 29: Verhoging
James E. Faust, ‘Welk standpunt neem ik in?’, Liahona, november 2004, 18. Gebruik het advies van president Faust om aan te geven dat een standpunt innemen ons de kracht geeft om tot het einde te volharden.
David A. Bednar, ‘Opdat wij zijn Geest altijd bij ons mogen hebben’, Liahona, mei 2006, 28. Gebruik de tekst onder ‘De doop: verordening en verbond’ om het belang van verordeningen en verbonden te bespreken.
Les 30: Je getuigenis versterken door dienstbetoon
Thomas S. Monson, ‘O, vast als een rotssteen’, Liahona, november 2006, 62. Vertel het verhaal van de jongevrouwenklas in plaats van een van de drie verhalen in de paragraaf ‘Waar dienstbetoon brengt vreugde’.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde goede werken: ervaringen’, nrs. 1, 2, 5 en 6.
Les 31: De wetten van het land
Russell M. Nelson, ‘Zalig de vredestichters’, Liahona, november 2002, 39. Gebruik de paragraaf ‘Burgerplichten’ van dit artikel wanneer u liefde voor het vaderland bespreekt.
Les 32: Het belang van het leven
Russell M. Nelson, ‘De schepping’, Liahona, juli 2000, 102. Gebruik deze toespraak om de wonderen van de schepping te bespreken.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde goddelijke aard: ervaringen’, nr. 1.
Les 33: Het heilige voortplantingsvermogen
Richard G. Scott, ‘De heiligheid van het vrouwzijn’, Liahona, juli 2000, 43. Vertel het verhaal over de jongevrouwen die ouderling Scott in de pick-up zag zitten. Vergelijk hun gedrag en kleding met de kerknormen.
‘Het heilige voortplantingsvermogen’, Liahona, juni 2005, 38. Gebruik ‘Het gezin: een proclamatie aan de wereld’ ter ondersteuning van de beginselen in de les.
Les 34: Blijf trouw aan de normen van de Heer
James E. Faust, ‘Jouw licht — een standaard voor alle naties’, Liahona, mei 2006, 111. Vertel aan het eind van de les het verhaal over Jeanne d’Arc en het advies van president Faust om er hoge normen op na te houden.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde integriteit: ervaringen’, nr. 1.
Les 35: Verstandige keuzen
Richard G. Scott, ‘Verstandig leven te midden van het toenemende kwaad’, Liahona, mei 2004, 100. Overweeg de inleiding te vervangen met het verhaal over het dorpje Quiriza.
Robert D. Hales, ‘Naar eigen inzicht handelen: de gave en zegeningen van keuzevrijheid’, Liahona, mei 2006, 4. Gebruik ouderling Hales’ idee om onze kinderen en kleinkinderen een belangrijke les te leren.
Les 36: Eerlijkheid
Richard C. Edgley, Drie handdoeken en een krant van een kwartje, Liahona, november 2006, 72. Rond de les af met het verhaal van bisschop Richard C. Edgley over de drie handdoeken.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde integriteit: ervaringen’, nr. 2.
Les 37: Rein blijven door rechtschapen te leven
Jeffrey R. Holland, ‘Aan de jongevrouwen’, Liahona, november 2005, 28. Gebruik dit artikel ter aanvulling van de paragraaf over kuis blijven.
Algemene presidiums van de jongemannen en de jongevrouwen, ‘Zelfvertrouwen’, Liahona, januari 2007, 8. Gebruik ter aanvulling op het verhaal over Christine de tips om voortdurend goede gedachten te hebben.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde integriteit: projecten’, stip 5.
Les 38: Lichamelijke gezondheid
Boyd K. Packer, ‘Gij [zijt] Gods tempel’, Liahona, januari 2001, 85. Vertel het verhaal over president Packers patriarchale zegen en bespreek de zegeningen van lichaamsverzorging.
Diane L. Spangler, Het lichaam, een gewijde gave, Liahona, juli 2005, 16. Bespreek aan het begin van de les dat God anders over uiterlijk denkt dan de wereld.
Les 39: Ziekten voorkomen
Dieter F. Uchtdorf, ‘Het einde vanaf het begin kennen’, Liahona, mei 2006, 42. Vertel de ervaring die ouderling Uchtdorf in zijn jeugd had om het belang van goede gezondheidsregels te onderstrepen.
Les 40: Zichzelf meester zijn
Dieter F. Uchtdorf, ‘Op de vleugels van arenden’, Liahona, juli 2006, 14. Overweeg dit artikel te gebruiken ter aanvulling van de paragraaf ‘De Schriften en de kerkleiders leren ons hoe we onszelf meester kunnen worden’.
David A. Bednar, ‘Er is voor hen geen struikelblok’, Liahona, november 2006, 89. Verwerk de paragraaf ‘Kies ervoor om niet beledigd te raken’ in de bespreking van ‘Zelfbeheersing leidt tot geluk en een gevoel van eigenwaarde’.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde integriteit: ervaringen’, nrs. 2 en 5.
Les 41: Optimisme
Joseph B. Wirthlin, ‘Leven in overvloed’, Liahona, mei 2006, 99. U kunt verhalen en voorbeelden uit deze toespraak gebruiken om te bespreken hoe we kunnen leren om vrolijk en optimistisch te zijn.
Anthony D. Perkins, ‘De grote en wonderbaarlijke liefde’, Liahona, november 2006, 76. Gebruik deze toespraak om aan te geven hoe we ontmoediging kunnen onderkennen en overwinnen.
Les 42: Dank en waardering
Gordon B. Hinckley, ‘Advies en een gebed van een profeet voor de jongeren’, Liahona, apr 2001, 30. Lees de paragraaf over dankbaar zijn ter ondersteuning van het begin van de les.
Dallin H. Oaks, ‘In alles dank betuigen’, Liahona, mei 2003, 95. Verwijs naar dit artikel als u bespreekt hoe u uw dank kunt uiten.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde gevoel van eigenwaarde: ervaringen’, nr. 3.
Les 43: Vrije tijd verstandig gebruiken
Thomas S. Monson, ‘Paden tot volmaking’, Liahona, juli 2002, 111. Gebruik president Monsons vierde suggestie om de noodzaak van werken en de schade van uitstellen uit te leggen.
Joseph B. Wirthlin, ‘Volg Mij’, Liahona, juli 2002, 15. Overweeg aspecten uit deze toespraak aan het begin van de les te gebruiken.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde vrije keuze en verantwoording: ervaringen’, nr. 2.
Les 44: Talenten ontwikkelen
James E. Faust, ‘Ik kan het, ik wist dat ik het kon’, Liahona, november 2002, 49. Gebruik deze toespraak ter aanvulling van het onderdeel ‘Toepassing van de les’ om aan te geven hoe belangrijk het is om onze talenten te ontwikkelen en ten goede te gebruiken.
Ronald A. Rasband, ‘De gelijkenis van de talenten’, Liahona, augustus 2003, 34. Behandel Matteüs 25:14–30 aan de hand van dit artikel.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde kennis: ervaringen’, nr. 2.
Les 45: Kunst waarderen
Dallin H. Oaks, ‘Acht doelen van openbaring’, Liahona, september 2004, 8. Gebruik het vierde punt van ouderling Oaks onder ‘Doelen van openbaring’ als onderdeel van uw bespreking over hoe kunst ons leven kan verrijken.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde gevoel van eigenwaarde: ervaringen’, nr. 6.
Les 46: Financiële verantwoordelijkheid
Joseph B. Wirthlin, ‘Aardse schulden, hemelse schulden’, Liahona, mei 2004, 40. Behandel in uw bespreking van financiële zelfredzaamheid de vijf stappen naar financiële vrijheid die ouderling Wirthlin bespreekt.
Persoonlijke vooruitgang, ‘Waarde vrije keuze en verantwoording: ervaringen’, nr. 7.
Les 47: Een verheffend milieu
Dieter F. Uchtdorf, ‘Op de vleugels van arenden’, Liahona, juli 2006, 14. Bespreek hoe de gebroeders Wright hun omgeving hebben veranderd als onderdeel van uw bespreking over ‘Een goed milieu scheppen’.
Jeremy Robertson, ‘Het teken aan de muur’, Liahona, augustus 2004, 8. Vertel dit verhaal ter inleiding van uw les.
Les 48: Contactvaardigheid bij het leiding geven
L. Tom Perry, ‘De plechtige taak om van elkaar te houden en voor elkaar te zorgen’, Liahona, juni 2006, 56. Gebruik punten uit dit artikel om de paragraaf ‘We kunnen allen leidsters zijn’ aan te vullen.
M. Russell Ballard, ‘O weest wijs’, Liahona, november 2006, 17. Bespreek de zes manieren waarop we wijs en goed kunnen dienen als onderdeel van ‘Leiderschap is liefde in praktijk brengen’
Les 49: Gehandicapten waarderen en aanmoedigen
Gayle M. Clegg, ‘Onze kinderen leren omgaan met mensen die anders zijn’, Liahona, juni 2004, 16. Als de video die in de les wordt genoemd niet beschikbaar is, kunt u de twee verhalen aan het begin van dit artikel gebruiken.
Aäronisch priesterschap 2
Les 26: Goede gedachten
Dallin H. Oaks, ‘Pornografie’, Liahona, mei 2005, 87. Neem de waarschuwingen van ouderling Oaks op in de discussie.
Plicht jegens God (leraar), ‘Geestelijke ontwikkeling’, nr. 5.
Les 27: De gezondheidswet van de Heer
Thomas S. Monson, ‘Trouw aan het geloof’, Liahona, mei 2006, 18. Overweeg het verhaal aan het eind van de les te vervangen met de gelijkenis van de maka-feke.
Plicht jegens God (diaken), ‘Scholing, karakterontwikkeling en beroepsplanning’, nr. 12.
Les 28: De sabbat
L. Tom Perry, ‘Het belang van het gezin’, Liahona, mei 2003, 40. Gebruik de adviezen over gepaste sabbatsbezigheden in het eerste deel van de les.
Earl C. Tingey, ‘Eeuwige patronen’, Liahona, oktober 2004, 20. Vervang het verhaal van ouderling Cook met het advies van ouderling Tingey in de paragraaf over de sabbat.
Plicht jegens God (leraar), ‘Geestelijke ontwikkeling’, nr. 2.
Les 29: Het doel van het leven
Richard G. Scott, ‘De waarheid hersteld’, Liahona, november 2005, 78. Besluit de les met de raad van ouderling Scott hoe een goed begrip van het heilsplan ons zal wapenen tegen problemen.
Robert D. Hales, ‘Naar eigen inzicht handelen: de gave en zegeningen van keuzevrijheid’, Liahona, mei 2006, 4. Gebruik de ideeën uit dit artikel om aan te tonen hoe onze keuzevrijheid ons kan helpen verleiding te weerstaan.
Les 30: Naastenliefde
H. David Burton, ‘Een meevoelend hart en behulpzame handen’, Liahona, mei 2006, 8. Behandel de voorbeelden van bisschop Burton in plaats van het verhaal aan het eind van de les.
Plicht jegens God (leraar), ‘Burgerschap en sociale ontwikkeling’, nr. 3.
Les 31: Vergeving
James E. Faust, ‘Onze vurigste hoop is in de verzoening’, Liahona, januari 2002, 19. Bespreek in het eerste onderdeel van de les hoe de verzoening ons de kracht geeft om anderen te vergeven.
Boyd K. Packer, ‘De stralende morgen van vergiffenis’, Liahona, november 1995, 18. Overweeg het verhaal over Corrie ten Boom te vervangen met het verhaal over John Breen uit het artikel.
Les 32: De gaven van de Geest ontwikkelen
David A. Bednar, ‘De tedere barmhartigheden van de Heer’, Liahona, mei 2005, 99. Leg uit hoe geestelijke gaven tedere barmhartigheden van de Heer zijn.
Les 33: Zoek wetenschap
John K. Carmack, ‘Het Permanent Studiefonds: een glimp van hoop’, Liahona, januari 2004, 32. Bespreek de beginselen die we kunnen leren van het Permanent Studiefonds over het volgen van een opleiding.
Plicht jegens God (priester), ‘Scholing, karakterontwikkeling en beroepsplanning’, nrs. 1 en 2.
Les 34: De macht van het voorbeeld
Gordon B. Hinckley, ‘De noodzaak van meer vriendelijkheid’, Liahona, mei 2006, 58. Vertel het verhaal over Richard in plaats van de verhalen onder ‘Het goede voorbeeld van een Aäronisch priesterschapsdrager beïnvloedt de mening van anderen over de kerk’.
Thomas S. Monson, ‘Het bouwplan van de meester’, Liahona, januari 2006, 2. Verwerk de paragraaf ‘Voorbeelden van gelovigen’ in de bespreking.
Les 35: De wet gehoorzamen, eerbiedigen en hooghouden
Plicht jegens God (diaken), ‘Burgerschap en sociale ontwikkeling’, nr. 5.
Les 36: Geef dank in alles
Dallin H. Oaks, ‘In alles dank betuigen’, Liahona, mei 2003, 95. Vervang de inleiding met ouderling Oaks’ vijf redenen om dank te zeggen. Laat uw klas vijf voorbeelden uit hun leven geven, een voor elke reden.
H. David Burton, ‘Een meevoelend hart en behulpzame handen’, Liahona, mei 2006, 8. Overweeg het verhaal over de veilingmeester te vervangen door het verhaal over Joseph Smith.
Plicht jegens God (leraar), ‘Geestelijke ontwikkeling’, nr. 10.
Les 37: De positie van de vrouw begrijpen
Gordon B. Hinckley, ‘De vrouwen in ons leven’, Liahona, november 2004, 82. Gebruik dit artikel om te bespreken dat de rol van de vrouw anders is dan die van de man, maar net zo belangrijk.
Julie B. Beck, ‘Een moederhart’, Liahona, mei 2004, 75. Gebruik het artikel om het slot van de les aan te vullen.
Les 38: Een rechtschapen leven leiden in een onrechtvaardige wereld
James E. Faust, ‘De strot van de duivel’, Liahona, mei 2003, 51. Gebruik de analogie over de waterval uit dit artikel in de les.
Richard G. Scott, ‘Verstandig leven te midden van het toenemende kwaad’, Liahona, mei 2004, 100. Vul de inleiding aan met de zendingservaring van ouderling Scott over zijn evangelieonderwijs aan dorpelingen.
Plicht jegens God (diaken, leraar, priester), ‘Gezinsactiviteiten’, nr. 2.
Les 39: Morele moed
Gordon B. Hinckley, ‘Blijf op de juiste koers’, Liahona, januari 2005, 2. Gebruik het derde onderdeel van het artikel ter aanvulling op de bespreking over het ontwikkelen van morele moed om problemen het hoofd te bieden.
Plicht jegens God (leraar), ‘Gezinsactiviteiten’, nr. 2.
Les 40: Verleidingen vermijden en overwinnen
Dieter F. Uchtdorf, ‘Het einde vanaf het begin kennen’, Liahona, mei 2006, 42. Overweeg het advies van ouderling Rector te vervangen met de raad van ouderling Uchtdorf.
Plicht jegens God (leraar), ‘Geestelijke ontwikkeling’, nr. 5.
Les 41: Het avondmaal: tot zijn gedachtenis
L. Tom Perry, ‘Nu wij aan het avondmaal deelnemen’, Liahona, mei 2006, 39. Gebruik de beginselen uit het artikel wanneer u het hebt over de verbonden die we hernieuwen als we van het avondmaal nemen.
Plicht jegens God (diaken), ‘Quorumactiviteiten’, nr. 7; Plicht jegens God (priester), ‘Quorumactiviteiten’, nr. 1.
Les 42: Gehoorzaam de algemene autoriteiten
L. Tom Perry, ‘Wij geloven alles wat God heeft geopenbaard’, Liahona, november 2003, 85. Behandel in het eerste deel van de les hoe de kerk openbaring ontvangt.
Jeffrey R. Holland, ‘Wederom profeten in het land’, Liahona, nov 2006, 104. Gebruik de beginselen uit de toespraak van ouderling Holland ter aanvulling van de paragraaf ‘Wij kunnen ons voordeel doen met de leiding van kerkleiders’.
Les 43: De geestelijke voorbereiding op een zending
David A. Bednar, ‘Zendeling worden’, Liahona, november 2005, 44. Gebruik dit artikel om uit leggen hoe en waarom we ons geestelijk dienen voor te bereiden op een zending.
Gebruik de Liahona van maart 2007 ter aanvulling van de les.
Les 44: Zich nu voorbereiden op een tempelhuwelijk
Russell M. Nelson, ‘Uw voorbereiding op de tempelzegens’, Liahona, juli 2001, 37. Gebruik deze toespraak ter aanvulling van de instructies over de tempelaanbeveling en de voorbereiding op het bezoeken van de tempel.
M. Russell Ballard, ‘Wat het belangrijkst is, gaat het langst mee’, Liahona, november 2005, 41. Gebruik de drie tips van ouderling Ballard om de les af te ronden.
Les 45: Doeltreffend huisonderwijs
Thomas S. Monson, ‘Doe uw plicht; doe uw best’, Liahona, november 2005, 56. Pas de raad van president Monson over huisonderwijs toe op het onderdeel ‘Huisonderwijs is een taak van de priesterschap’.
Plicht jegens God (leraar), ‘Quorumactiviteiten’, nr. 1.
Les 46: Verderfelijke invloeden van de media vermijden
M. Russell Ballard, ‘Laat uw stem horen’, Liahona, november 2003, 16. Rond uw les af met gebruikmaking van de suggesties die ouderling Ballard doet over het beperken van de invloed van de media.
Plicht jegens God (leraar), ‘Burgerschap en sociale ontwikkeling’, nr. 9.
Les 47: Fatsoenlijke taal
H. David Burton, ‘Pal staan’, Liahona, januari 2002, 75. Gebruik bisschop Burtons tweede voorbeeld als u bespreekt hoe ons taalgebruik onthult wat er in ons hart is.
Les 48: Zich houden aan goede normen
James E. Faust, ‘Op heilige plaatsen staan’, Liahona, mei 2005, 62. Gebruik de beginselen uit het artikel om aan te geven dat op heilige plaatsen staan ons kan helpen om niet van de wereld te zijn.
Plicht jegens God (leraar), ‘Gezinsactiviteiten’, nr. 2.
Les 49: Eerlijkheid en integriteit
D. Todd Christofferson, Laten wij mannen zijn, Liahona, november 2006, 46. Behandel de ideeën uit dit artikel ter afronding van de les.
Richard C. Edgley, Drie handdoeken en een krant van een kwartje, Liahona, november 2006, 72. Vervang het verhaal aan het eind van de les met de verhalen van bisschop Edgley over zijn vakantiebaantje en de kranten.
Plicht jegens God (priester), ‘Geestelijke ontwikkeling’, nr. 1.
Les 50: Gehandicapten waarderen en aanmoedigen
Plicht jegens God (priester), ‘Lichamelijke ontwikkeling’, nr. 11.