8 pamoka. Medžiaga mokytojui

Kaip suprasti potraukį tos pačios lyties asmenims ir mylėti LGBT brolius ir seseris

Mes, kaip Jėzaus Kristaus mokiniai, esame kviečiami „bū[ti] pirmi, rodydami meilę, užuojautą ir gebėjimą padėti“ jaučiantiems potraukį tos pačios lyties asmenims arba save laikantiems gėjais, lesbietėmis ar biseksualais (Quentin L. Cook, „Let Us Be at the Forefront“ [filmukas], ChurchofJesusChrist.org). Šioje pamokoje studentai turės galimybę išsiaiškinti, aptarti ir pritaikyti Evangelijos tiesas, padėsiančias jiems su meile, draugiškumu ir pagarba priimti jaučiančius potraukį tos pačios lyties asmenims arba save laikančius LGBT.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Mokykite su supratingumu ir atjauta. Ruošdamiesi pamokai, skirkite laiko apmąstyti savo supratimą apie potraukį tos pačios lyties asmenims ir požiūrį į tuos, kurie save laiko gėjais, lesbietėmis ar biseksualais. Kaip galėtumėte studentams padėti jausti meilę, draugiškumą ir pagarbą visiems Dievo vaikams?

Jėzus Kristus įsako savo mokiniams vienam kitą mylėti taip, kaip Jis mus myli.

Pakvieskite studentus įsivaizduoti, kad jauna suaugusioji, vardu Žaneta, pirmą kartą dalyvauja šioje instituto pamokoje. Supratusi, kad šiandienos pamokoje bus kalbama apie potraukį tos pačios lyties asmenims, Žaneta staiga sunerimsta ir nori išeiti, nes save laiko lesbiete. Aptarkite, kodėl Žaneta galėtų jausti tokį nerimą ir kaip klasės nariai galėtų jai ir kitiems padėti šio aptarimo metu jaustis saugiai.

Pakvieskite studentus Mato 22:37–39 ir Jono 13:34–35 paieškoti, kokią svarbą Dangiškasis Tėvas ir Jėzus Kristus teikia meilei kitiems. Užrašykite lentoje tokią tiesą: Mums įsakyta mylėti vienas kitą taip, kaip Jėzus Kristus mus myli.

• Kodėl Jėzaus Kristaus mokiniams svarbu kitus mylėti taip, kaip myli Jis?

• Kokiais būdais Jėzus Kristus savo žemiškosios tarnystės metu rodė tobulą meilę? (Per aptarimą studentams priminkite, kad mylėti kitus nereiškia, jog turime pritarti Dievo įsakymams prieštaraujančiam elgesiui ar jį palaikyti. Savo Tėvo doktrinos Gelbėtojas su meile mokė drąsiai ir aiškiai.)

• Kaip Gelbėtojo meilės pavyzdys galėtų mums padėti diskutuojant apie potraukį tos pačios lyties asmenims?

Su jaučiančiais potraukį tos pačios lyties asmenims galime elgtis maloniai, draugiškai ir pagarbiai.

Suskirstykite klasės narius į grupeles. Paaiškinkite, kad po kelių minučių kiekviena grupelė aptars scenarijų, susijusį su asmeniu, kuris patiria potraukį tos pačios lyties asmenims. Atkreipkite dėmesį į tai, kad šis scenarijus yra panašus į tikrąją kai kurių Bažnyčios narių padėtį. Kad padėtumėte studentams šio aptarimo metu remtis Evangelijos principais, galite pasiūlyti kiekvienam grupės nariui pirmiausia peržiūrėti kurią nors vieną pasiruošimo pamokai medžiagos dalį.

Studentams peržiūrėjus atitinkamas pasiruošimo pamokai medžiagos dalis, kiekvienam jų išdalykite šios pamokos pabaigoje pateiktą dalijamąją medžiagą. Nurodykite studentams tyliai perskaityti situaciją, o tada savo grupelėje aptarti toliau pateiktus klausimus.

Praėjus pakankamai laiko studentams aptarti šį scenarijų ir klausimus, pakvieskite juos pasidalyti, ką sužinojo ar pajuto aptarimo metu. Studentams dalijantis savo mintimis, užduokite papildomų klausimų, padedančių geriau suprasti šią temą. Štai keli pavyzdžiai, kaip formuluoti papildomus klausimus:

• Kaip ši įžvalga / tiesa / principas paveikė …

• Kada esate pajutę / pamatę / patyrę …

• Kokį žinote pavyzdį apie …

• Kaip galėtumėte veikti su tikėjimu, kad …

Po aptarimo paklauskite studentų, ar jie turi kokių nors klausimų ar nuogąstavimų dėl temos apie potraukį tos pačios lyties asmenims, į kuriuos nebuvo atsižvelgta.

Kad padėtumėte studentams pritaikyti tai, ką sužinojo, parodykite šiuos klausimus ir pakvieskite pasirinkti vieną ar daugiau jiems aktualių klausimų. Paraginkite studentus apmąstyti pasirinktą klausimą (ar klausimus) ir užrašyti visus savo įspūdžius.

• Ką turėčiau pakeisti savo mąstyme ir elgesyje, kad su visais žmonėmis, įskaitant jaučiančius potraukį tos pačios lyties asmenims, elgčiausi su didesne meile, draugiškumu ir pagarba? Kaip imdamasis šių pokyčių galėčiau kliautis Gelbėtoju?

• Kaip man, jaučiančiam potraukį tos pačios lyties asmenims, susitelkimas į Gelbėtoją ir Jo Evangeliją galėtų padėti gyventi su didesne viltimi ir laime? Jei dar niekam nesu pasakojęs apie savo potyrius, į ką galėčiau kreiptis dėl palaikymo? (Pastaba. Jei nuspręsite papasakoti apie savo potraukį tos pačios lyties asmenims, pamaldžiai apsvarstykite, kam ir kaip galėtumėte papasakoti apie šį savo žemiškosios patirties aspektą.)

Dariaus istorija

Amžinoji šeima. Medžiaga mokytojui – 8 pamoka

Darius užaugo tikinčių Pastarųjų Dienų Šventųjų Jėzaus Kristaus Bažnyčios narių šeimoje. Jis turi mylinčius tėvus ir yra ypač artimas savo seseriai Ingridai.

Darius myli Evangeliją ir turi liudijimą apie Jėzų Kristų bei Sugrąžinimą. Jis yra linksmas ir bendraujantis žmogus. Tačiau pastaruoju metu jo linksmumą pakeitė liūdesys ir jis vis labiau užsisklendžia savyje. Darius turi paslaptį ir nežino, ką su ja daryti.

Kiek save prisimena, Darių labiau traukė vyrai nei moterys. Daugelį metų jis stengėsi ignoruoti šiuos jausmus arba apsimesti, kad jie neegzistuoja. Kadangi jo namuose šia tema niekada nebuvo kalbama, jis manė, kad tai draudžiama tema. Kartais jo draugai paniekinamai atsiliepdavo apie gėjus. Jis tik prisimena, kad iš bažnyčios mokytojų ir vadovų yra girdėjęs, jog homoseksualumas yra sunki nuodėmė.

Prieš misiją Darius ne kartą meldė Dievą, kad paimtų iš jo potraukį vyrams. Jis buvo įsitikinęs, kad jei tarnaus misijoje, jo jausmai pasikeis. Tačiau net ir baigus misiją jo potraukis vyrams išliko. Darius labai nori su kuo nors pasikalbėti, bet baimė verčia jį tylėti.

Ingrida yra pastebėjusi jo emocinį atitolimą nuo šeimos. Ji mato skausmą jo akyse. Ji meldžiasi dėl Dariaus ir dėl to, kad žinotų, kaip jam padėti.

Šį rytą Ingrida paklausė Dariaus, ar jie galėtų kartu pasivaikščioti. Jis kiek dvejodamas sutiko. Vaikščiodami jiedu kalbėjosi apie kasdienius dalykus. Ingrida net privertė Darių nusišypsoti. Galiausiai Ingrida tarė: „Dariau, žinau, kad kažkas ne taip. Tai matosi iš tavo akių. Pasakyk man. Labai dėl tavęs nerimauju.“

Darius ilgai stovėjo nejudėdamas. Jo skruostais ėmė riedėti ašaros. Galiausiai giliai viduje prasiveržė emocijų banga ir drebančiu balsu jis tarė: „Ingrida, aš esu gėjus ir toks esu kiek save prisimenu. Nežinau, ką daryti. Bijau, ką pasakys mama ir tėtis, jei apie tai sužinos. Ar kiti mūsų šeimos nariai manęs gėdysis? Ar mano draugai vis dar norės su manimi bendrauti, jei sužinos, kad esu gėjus? Kas nutiks mano narystei Bažnyčioje, jei pasakysiu vyskupui? Neįsivaizduoju, kaip galėčiau būti laimingas ir turėti šeimą. Jaučiuosi taip, tarsi Dievas būtų mane palikęs.“

Darius nuleido galvą ir įsistebeilijo į žemę. Po ilgos pauzės jis tyliai tarė: „Ingrida, atsiprašau, jei tave nuvyliau. Prašau, niekam nesakyk. Jaučiuosi toks pasimetęs ir sutrikęs.“

Aptarimo klausimai

1. Ką jaučiate mąstydami apie šią Dariaus situaciją? Kodėl gali būti nelengva apie potraukį tos pačios lyties asmenims kalbėti su šeimos nariu, artimu draugu ar Bažnyčios vadovu?

2. Kaip jaustumėtės Ingridos vietoje? Kaip Ingrida galėtų sureaguoti supratingai ir atjaučiančiai?

3. Kaip teisingas Viešpaties mokymų apie potraukį tos pačios lyties asmenims supratimas galėtų padėti Ingridai ir Dariui? Kodėl kartais gali būti sunku priimti šiuos mokymus?

4. Kaip Darius ir Ingrida į potraukį tos pačios lyties asmenims galėtų žvelgti iš amžinybės perspektyvos?

5. Kur Darius galėtų kreiptis, kad gautų papildomų konsultacijų, padrąsinimo ir pagalbos?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Dariaus istorija

mokytojo dalijamoji medžiaga

Kitam kartui

Pasiruošimo 9 pamokai medžiagą studijuosiančius studentus pakvieskite šiek tiek laiko skirti protėvių paieškai svetainėje FamilySearch.org arba programėlėje „Family Tree“. Paraginkite juos pagalvoti apie palaiminimus, pažadėtus tiems, kurie padeda savo protėviams šventykloje gauti gelbstinčias apeigas.