11 pamoka. Medžiaga mokytojui

Amžinojo porininko pasirinkimas

Viešpats nori mums padėti susirasti amžinąjį porininką. Šioje pamokoje studentai paaiškins, kaip naudodamiesi tikėjimu Jėzumi Kristumi jie galėtų stengtis užmegzti santykius su priešinga lytimi ir susituokti. Studentai taip pat bus pakviesti išsirinkti Kristaus savybes, kurias jie galėtų stengtis ugdytis ir kurios padėtų jiems pasiruošti amžinajai santuokai arba bus tinkamesnės amžinajai santuokai.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Viešpats tikisi, kad ieškodami amžinojo porininko veiksime su tikėjimu Juo.

Suskirstykite klasę į nedideles grupeles ir kiekvienai grupelei paskirkite vadovą. Kiekvienam studentui pateikite šio scenarijaus 1 dalį ir po juo esančius klausimus. Paprašykite studentų drauge garsiai perskaityti scenarijų ir aptarti klausimus. (Jei įmanoma, scenarijaus 1 dalį studentams galite nusiųsti likus šiek tiek laiko iki pamokos, kad jie galėtų ateiti ją perskaitę ir apgalvoję.)

Pastaba. Apsvarstykite, kaip galėtumėte pritaikyti šį scenarijų, kad jis labiau atitiktų studentų aplinkybes, klausimus ar kultūrą.

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Diskusijos mažose grupelėse studentams gali padėti labiau įsigilinti. Mažose grupelėse daugiau studentų gali aktyviai dalyvauti diskusijose. Santūresniems studentams galimybė dalytis informacija mažose grupelėse taip pat gali suteikti pasitikėjimo savimi. Apsvarstykite galimybę paskirti grupelei vadovą, pateikti aiškias instrukcijas apie tai, ką studentai turi padaryti, nustatyti laiko limitą, pakviesti visus narius dalyvauti ir paskatinti pasiruošti pasidalyti tuo, ką sužinojo.

Scenarijus. 1 dalis

Amžinoji šeima. Medžiaga mokytojui – 11 pamoka

Luisas jau beveik dveji metai yra grįžęs iš misijos. Nerimaudamas dėl šeimos išlaikymo ateityje, jis nusprendė ne pilnu etatu dirbti tol, kol baigs mokslus. Jo laikas yra ribotas, tačiau jam labai patinka kassavaitinės instituto pamokos ir jis joms teikia pirmenybę. Luisas paprastai tikrina socialinius tinklus ir žaidžia žaidimus autobuse arba prieš paskaitas. Nuo grįžimo namo, jis nesutiko daug merginų. Savo šeimai jis sako, kad, jo manymu, būtų geriau atidėti rimtesnes pastangas susituokti iki tol, kol baigs mokslus. Jis mano, kad, jei jam lemta susituokti anksčiau, tai ir įvyks.

Ema lanko tą pačią instituto klasę kaip ir Luisas, bet niekada nebuvo su juo susitikusi. Paprastai ji sėdi su savo draugėmis ir retai su kuo nors bendrauja. Ji nusivylusi susitikinėjimu su vyrais ir pasimatymais apskritai. Ji nerimauja, kad, jei užmegs naujus santykius, jie baigsis kaip ir visi kiti praeityje. Ji yra emociškai pavargusi ir nesijaučia turinti pakankamai jėgų naujiems santykiams. Prieš metus ji baigė mokslus ir dirba visu etatu. Nerimaudama, kad gali niekada nesutikti tikrosios meilės ir nebūti užantspauduota šventykloje, ji svarsto, ar jai nereikėtų susitikinėti su žmogumi, nepriklausančiu Bažnyčiai.

Drauge perskaitę šį scenarijų, aptarkite šiuos klausimus:

• Ką manote apie Luiso ir Emos baimes?

• Pagal tai, ką sužinojome iš pasiruošimo pamokai medžiagos 1 dalies, kokie patarimai galėtų būti naudingi Luisui? Kokie patarimai galėtų būti naudingi Emai?

• Jei per grupelės diskusiją dar neaptarėte šių Raštų ištraukų, perskaitykite jas kartu ir aptarkite, kaip jos gali sietis su Luiso ir Emos situacijomis: Patarlių 3:5–6; 2 Nefio 22:2; Doktrinos ir Sandorų 58:26–28. Kaip esate panaudoję arba kaip galėtumėte panaudoti tikėjimą Viešpačiu, siekdami susirasti amžinąjį porininką?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Scenarijus. 1 dalis

mokytojo dalijamoji medžiaga

Duokite studentams pakankamai laiko aptarti scenarijų ir klausimus, o tada pakvieskite kelis iš jų pasidalyti tuo, ką sužinojo ar pajuto diskutuodami. Studentams dalijantis savo pastebėjimais, galite jiems padėti įvardyti tiesas, panašias į šias: Tikėjimas Jėzumi Kristumi padės mums būti drąsesniems ir kantresniems ieškant amžinojo porininko. Dievas tikisi, kad Jo planui įgyvendinti naudosimės savo valios laisve. Apsvarstykite galimybę lentoje užrašyti studentų įvardytas tiesas.

Kristaus savybių ugdymas ir apreiškimo siekimas padės mums pasirengti santuokai.

Kiekvienam studentui pateikite antrąją scenarijaus dalį. Paprašykite, kad jie perskaitytų ją ir savo grupelėse aptartų toliau pateiktus klausimus.

Scenarijus. 2 dalis

Amžinoji šeima. Medžiaga mokytojui – 11 pamoka

Po instituto pamokos apie amžinąją santuoką Luisas ir Ema pajuto raginimą kažką keisti ir labiau pasitikėti Viešpačiu. Kai kitą savaitę Luisas atvyksta į instituto pamoką, jis atsisėda šalia Emos ir prisistato. Ilgainiui jie tampa gerais draugais. Jie susiplanuoja daugybę veiklų, kad galėtų praleisti laiką kartu ir sužinoti vienas apie kitą. Ilgainiui jie vienas kitam ima jausti stiprius jausmus.

Tačiau Ema turi tam tikrų nuogąstavimų. Ji turi sąrašą savybių, kurių nori, kad vyras turėtų. Luisas pasižymi daugeliu tų savybių, bet ne visomis.

Luisas taip pat pradeda nerimauti. Jis myli Emą, tačiau matęs savo paties tėvų santuokos iširimą, jis baiminasi suklysti pasirinkdamas, ką vesti. Jis atidžiai apsvarsto viską, ką sužinojo apie Emą iš daugybės tarpusavio pokalbių ir bendrų potyrių. Jis jaučia, kad jų tikslai sutampa, ir nori prašyti Emos už jo tekėti, tačiau vis dar yra daug nežinomų veiksnių. Luisas meldžia ženklo, kad Ema yra teisingas pasirinkimas. Tačiau kol kas niekas nevyksta.

• Apmąstykite, ką sužinojote iš pasiruošimo pamokai medžiagos 2 dalies. Kas Emai galėtų padėti suprasti, ko ji ieško potencialiame sutuoktinyje? Su kokiomis problemomis galime susidurti, jei mūsų lūkesčiai dėl potencialaus sutuoktinio yra per maži arba per dideli?

• Ką Luisui būtų naudinga suprasti apie savo baimes? Ką jam būtų naudinga suprasti apie apreiškimo gavimą? (Galite peržiūrėti pasiruošimo pamokai medžiagos 3 dalį.)

• Kokios veiklos ar potyriai gali padėti dviem žmonėms užmegzti draugystę ir geriau pažinti vienas kito savybes, asmenybę ir vertybes? Kokias vieną ar dvi Gelbėtojo savybes tikitės išsiugdyti ruošdamiesi santuokai arba gyvendami santuokoje?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Scenarijus. 2 dalis

mokytojo dalijamoji medžiaga

Duokite studentams pakankamai laiko, po to pakvieskite kelis studentus pasidalyti tuo, ką sužinojo ar pajuto diskutuodami.

Peržiūrėkite pasiruošimo pamokai medžiagos 2 ir 3 dalyse pateiktą medžiagą, kuri gali būti naudinga studentams. Galite konkrečiai įvardyti šias tiesas: Tuokiamės su potencialu, o ne su tobulybe. Jei tikitės, kad amžinasis porininkas pasižymės tam tikromis dvasinėmis savybėmis, stenkitės jas ugdytis patys. Jei priimdami sprendimus prašysime Viešpaties pagalbos, tai Jis kalbės mums ramybę ir pajusime, kad pasirinkome teisingai.

Jei klasėje yra susituokusių studentų, galite pakviesti vieną ar du iš jų pasidalyti savo patirtimi, susijusia su bet kuria iš šių tiesų. Jei patys esate susituokę, apsvarstykite galimybę pasidalyti savo patirtimi. Paliudykite apie Viešpaties troškimą padėti studentams jų kelionėje ieškant amžinojo porininko.

Galite studentų pasiteirauti, ar jie turi kokių nors klausimų, susijusių su šiandienos pamoka. Jei taip, skirkite šiek tiek laiko jų klausimams aptarti su visa klase. Pamokos pabaigoje skirkite studentams kelias minutes užsirašyti patirtus įspūdžius apie savo asmeninę situaciją. Pakvieskite juos išsiaiškinti, kaip jie galėtų ir toliau naudoti tikėjimą Viešpačiu vaikščiodami į pasimatymus arba ką jiems reikėtų daryti, kad pasitelktų didesnį tikėjimą Juo.

Kitam kartui

Pakvieskite studentus kitai pamokai pasirengti išstudijuojant pasiruošimo pamokai medžiagą ir kurios nors laimingai susituokusios poros pasiteiraujant, kaip jie puoselėja savo santuoką ir išlaiko tvirtus santykius.