27 pamoka. Medžiaga mokytojui

Šeimos, kaip pagrindinio visuomenės vieneto, rėmimas ir gynimas

Pranašai ir apaštalai mus kviečia „paremti šiuos principus, skirtus palaikyti ir stiprinti šeimą – pagrindinę visuomenės ląstelę“ („Šeima. Pareiškimas pasauliui“, jezauskristausbaznycia.org). Per šią pamoką studentai sužinos, kokie veiksniai prisideda prie šeimų irimo. Studentai taip pat svarstys, kaip jie galėtų remti ir ginti šeimą kaip pagrindinį visuomenės vienetą.

Pasiūlymai, kaip mokyti

Priešininkas siekia sunaikinti šeimą.

Jei įmanoma, parodykite šį prezidentės Džiulės B. Bek, buvusios visuotinės Paramos bendrijos prezidentės, teiginį ir drauge jį perskaitykite:

Prezidentė Džiulė B. Bek

Ši karta bus raginama, kaip niekad anksčiau, ginti šeimos doktriną. Jeigu jos nežino, negalės jos ir apginti. […]

Be to, kad suprastume šeimos teologiją, visi turime suprasti, kokios grėsmės kyla šeimai. Jei nesuprasime, negalėsime pasiruošti mūšiui. (“Teaching the Doctrine of the Family,” Ensign, Mar. 2011, 14, 17)

• Kodėl reikia ginti Viešpaties doktriną apie šeimą?

Parodykite šį teiginį iš Pareiškimo apie šeimą: Šeimos ardymas atneš asmenims, bendruomenėms ir tautoms dideles nelaimes, išpranašautas senovės ir šiuolaikinių pranašų.

Lentoje nubraižykite du stulpelius. Užrašykite tokią pirmojo stulpelio antraštę: Prie šeimų irimo prisidedantys veiksniai. Pakvieskite studentus pateikti savo idėjas ir paprašykite kurio nors studento užrašyti klasės narių atsakymus lentoje. (Jei studentams prireiktų pagalbos, galite juos paraginti peržvelgti pasiruošimo pamokai medžiagos 1 dalį, įskaitant 2 Timotiejui 3:1–6, 13.) Kai studentai vardins savo idėjas, paraginkite juos paaiškinti, kaip šie veiksniai prisideda prie šeimų irimo.

Užrašykite tokią antrojo stulpelio antraštę: Pareiškime apie šeimą paskelbta doktrina, galinti atsverti šiuos veiksnius. Pakvieskite studentus peržiūrėti Pareiškimą apie šeimą ir lentoje išvardyti atitinkamas doktrinas.

• Kaip Viešpaties doktrinos apie šeimą studijavimas šiame kurse yra padėjęs jums geriau ją ginti?

Turime pareigą ginti ir remti šeimą.

Parodykite šį teiginį iš Pareiškimo apie šeimą: Kviečiame atsakingus piliečius ir vyriausybės pareigūnus visur paremti šiuos principus, skirtus palaikyti ir stiprinti šeimą – pagrindinį visuomenės padalinį.

Mokymo ir mokymosi tobulinimas

Padėkite studentams jausti doktrinos bei principų teisingumą ir svarbą. Yra didesnė tikimybė, kad studentai pritaikys principus ir doktriną, jeigu per Dvasią jaus jų teisingumą bei svarbą ir norės neatidėliodami pritaikyti juos savo gyvenime. Vienas veiksmingas būdas, kaip padėti studentams jausti doktrinos ir principų teisingumą ir svarbą, tai paraginti juos apmąstyti su tomis tiesomis susijusią asmeninę patirtį ir apie ją papasakoti.

Priminkite studentams, kad jie buvo pakviesti sudaryti paprastą planelį, kaip jie rems arba gins šeimą (žr. pasiruošimo pamokai medžiagos 2 dalį).

• Kokiais būdais galėtume remti šeimą kaip pagrindinį visuomenės vienetą? (Užrašykite studentų atsakymus lentoje. Tada pakvieskite kelis studentus pasidalyti asmenine patirtimi, susijusia su lentoje pateiktomis idėjomis.)

• Kokios gali būti pasekmės, jei neremsime ir neginsime savo įsitikinimų apie santuoką ir šeimą?

Galite pasidalyti šiuo prezidento M. Raselo Balardo iš Dvylikos Apaštalų Kvorumo teiginiu: „Atsiminkime Edmundo Burkės teiginį: „Blogio triumfui tereikia vieno – kad geras žmogus nieko nedarytų [paimta iš John Bartlett, comp., Familiar Quotations, 15th ed. (1980), ix]“ (Teišgirsta mūsų balsus, 2003 m. spalio visuotinės konferencijos medžiaga).

• Kaip Viešpats gali mums padėti įveikti bet kokias abejones ar baimę remti ar ginti santuoką ir šeimą?

Drauge perskaitykite Moronio 7:3–5 ir Doktrinos ir Sandorų 19:30 bei peržiūrėkite principų sąrašėlį, pateiktą pasiruošimo pamokai medžiagos 3 dalyje. Pakvieskite studentus praktiškai išbandyti šiuos principus atliekant tokią užduotį:

Studentai darbuosis porose. Paaiškinkite, kad skirtingus scenarijus pateiksite klausimų forma (žr. toliau). Tada vienas studentas pateiks paprastą, aiškų ir neprovokuojantį minutės trukmės atsakymą, o kitas klausysis. Po kiekvieno atsakymo paprašykite porų trumpai aptarti, kas pavyko ir ką būtų galima patobulinti. Pakvieskite poras susikeisti vaidmenimis kitam klausimui.

Naudokite toliau pateiktus arba savo sugalvotus klausimus, atitinkančius studentų poreikius:

1. Kodėl tavo bažnyčia pasisako prieš abortus? Argi netiki moters teise rinktis, kas vyksta su jos kūnu?

2. Kodėl susituokę tavo bažnyčios nariai skatinami susilaukti vaikų? Ar tau nerūpi gyventojų perteklius?

3. Kodėl tavo bažnyčia pasisako prieš vienalyčių santuokų sudarymą? Argi nenorėtumei, kad visi turėtų vienodas teises ir būtų laimingi?

4. Kas blogo gyventi su kuo nors prieš susituokiant? Ar tai nėra būtinas tarpusavio suderinamumo „testas“?

Po šios užduoties pakvieskite kelis studentus pasidalyti savo pastebėjimais apie tai, kaip sekėsi diskutuoti.

Pamokos pabaigoje pakvieskite studentus sugalvoti vieną būdą, kaip pagerinti savo gebėjimą apie santuoką ir šeimą žmonėms kalbėti taip, kaip kalbėtų Kristus. Paraginkite studentus apsvarstyti, kaip praktiškai taikyti pasiruošimo pamokai medžiagos 3 dalyje pateiktus principus, aptariant su draugu ar šeimos nariu sudėtingus klausimus apie santuoką ir šeimą.

Kitam kartui

Pakvieskite studentus pagalvoti, kokios šio „Amžinosios šeimos“ kurso metu sužinotos tiesos yra jiems padėjusios pajusti viltį ir džiaugsmą dėl savo dabartinės ar būsimos šeimos. Paraginkite juos išstudijuoti pasiruošimo kitai pamokai medžiagą ir pasiruošti pasidalyti vienu ar keliais svarbiausiais dalykais, kuriuos sužinojo per šį kursą.