บทที่ 19 สื่อการเรียนการสอนสำหรับครู

ช่วยเหลือพระเจ้าในการไถ่คนตาย

การปฏิบัติศาสนกิจของพระผู้ช่วยให้รอดในโลกวิญญาณทำให้ทุกคนที่เคยมีชีวิตอยู่และยังมีชีวิตอยู่บนแผ่นดินโลกมีโอกาสได้ยินพระกิตติคุณของพระเจ้าและรับศาสนพิธีแห่งความรอด ในบทนี้ นักเรียนจะแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับพระผู้ช่วยให้รอดจากการปฏิบัติศาสนกิจของพระองค์ในโลกวิญญาณ พวกเขาจะได้รับเชิญให้มีส่วนร่วมในงานพระวิหารและประวัติครอบครัวเพื่อช่วยพระเจ้าในงานแห่งความรอดสำหรับคนตาย

ข้อเสนอแนะสำหรับการสอน

พระเยซูคริสต์ทรงปฏิบัติศาสนกิจต่อคนตายในโลกวิญญาณ

เพื่อเริ่มชั้นเรียน ท่านอาจให้ดูภาพต่อไปนี้และเชื้อเชิญให้นักเรียนอธิบายว่าเกิดอะไรขึ้นระหว่างการสิ้นพระชนม์ของพระผู้ช่วยให้รอดกับการฟื้นคืนพระชนม์ (หรือท่านอาจทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์สเป็นเซอร์ เจ. คอนดี ในตอนต้นของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียนและให้นักเรียนตอบคำถามเดียวกัน)

การฝังพระศพของพระคริสต์ โดย คาร์ล ไฮน์ริค บลอค

เครื่องหมายคำถาม

มารีย์และพระเจ้าผู้ฟื้นคืนพระชนม์ โดย แฮร์รีย์ แอนเดอร์สัน

ปรับปรุงการสอนและการเรียนรู้ของเรา

ให้โอกาสนักเรียนฝึกแบ่งปันพระกิตติคุณ ชั้นเรียนของสถาบันสามารถสร้างสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยให้นักเรียนฝึกฝนการอธิบายคำสอนของศาสนจักรของพระเจ้า ตัวอย่างเช่น นักเรียนสามารถปรับปรุงความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับพระกิตติคุณโดยใช้ภาษาที่เรียบง่ายและชัดเจนผ่านการแสดงบทบาทสมมติ

เชื้อเชิญให้นักเรียนจินตนาการว่าพวกเขามีโอกาสอธิบายการปฏิบัติศาสนกิจของพระผู้ช่วยให้รอดในโลกวิญญาณกับคนที่ไม่ได้นับถือศาสนาเดียวกันกับเรา ให้ดูคำถามต่อไปนี้ และให้นักเรียนเลือกคำถามที่ต้องการตอบ:

• ฉันได้ยินศาสนจักรของท่านสอนว่าผู้คนไปเมืองบรมสุขเกษมหรือเรือนจำสำหรับวิญญาณเมื่อพวกเขาตาย นั่นเป็นสิ่งเดียวกับสวรรค์และนรกหรือไม่?

• มีคนบอกฉันเมื่อโตขึ้นว่าคนที่ตายโดยไม่ยอมรับพระเยซูคริสต์เป็นพระผู้ช่วยให้รอดจะหลงทางตลอดกาลและไม่สามารถไปสวรรค์ได้ นั่นคือสิ่งที่ศาสนจักรของท่านสอนหรือไม่?

• ฉันเพิ่งได้ยินศาสนจักรของท่านปฏิบัติบางอย่างที่เรียกว่าบัพติศมาแทนคนตาย สิ่งนั้นฟังดูแปลกๆ บัพติศมาแทนคนตายเกี่ยวกับอะไร?

ให้เวลานักเรียนทบทวนพระคัมภีร์ที่พบใน หมวดที่ 1 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และเตรียมคำตอบที่เรียบง่าย ชัดเจน และถูกต้องตามหลักคำสอนสำหรับคำถามที่พวกเขาเลือก

จากนั้นเชิญให้นักเรียนแสดงบทบาทสมมติกับคู่และตอบคำถามที่พวกเขาเลือก หลังจากทำกิจกรรมเสร็จแล้ว ท่านอาจเชิญให้นักเรียนสองสามคนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากกันและกัน

เพื่อช่วยเน้นความสำคัญของการปฏิบัติศาสนกิจของพระเจ้าต่อโลกวิญญาณ ท่านอาจถามคำถามต่อไปนี้อย่างน้อยหนึ่งคำถาม:

• ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับพระเยซูคริสต์และบทบาทของพระองค์ในการปฏิบัติศาสนกิจต่อคนเหล่านั้นในโลกวิญญาณ? ทบทวน หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:12–19, 23–24 และมองหาถ้อยคำที่บอกว่าผู้ซื่อสัตย์ตอบสนองต่อการเสด็จเยือนของพระผู้ช่วยให้รอดอย่างไร แบ่งปันกับคู่ของท่านว่าท่านอาจรู้สึกอย่างไรหากได้เข้าร่วมงานนี้

• ท่านเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับความปรารถนาและพระลักษณะของพระเยซูคริสต์ผ่านการปฏิบัติศาสนกิจของพระองค์ต่อโลกวิญญาณ? (ท่านสามารถทบทวน หลักคำสอนและพันธสัญญา 138:29–35 คำตอบอาจรวมถึงความจริงทำนองนี้: การปฏิบัติศาสนกิจของพระเยซูคริสต์ต่อโลกวิญญาณแสดงให้เห็นถึงความรักและความปรารถนาของพระองค์ที่จะมอบความรอดให้ทุกคน พระผู้ช่วยให้รอดทรงยอมให้เราทุกคนช่วยงานอันยิ่งใหญ่ของพระองค์เพื่อคนตาย)

• ท่านมีความคิดหรือความรู้สึกอย่างไรต่อพระผู้ช่วยให้รอดเมื่อท่านพิจารณาการปฏิบัติศาสนกิจของพระองค์ไปถึงคนทั้งปวง—รวมถึงบรรพชนของท่านที่สิ้นชีวิตโดยปราศจากพระกิตติคุณ

เราสามารถช่วยพระผู้ช่วยให้รอดในการไถ่คนตาย

ท่านอาจให้ดูภาพพระผู้ช่วยให้รอดและพระดำรัสนี้จาก “พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์” ที่ให้มาด้วยว่า “พระองค์ทรงสละพระชนม์ชีพของพระองค์เพื่อชดใช้บาปของมนุษยชาติ ของประทานดังกล่าวคือของประทานอันล้ำค่าที่ทรงมอบไว้เพื่อประโยชน์ของทุกคนที่จะเคยอยู่บนแผ่นดินโลก” (“พระคริสต์ผู้ทรงพระชนม์: ประจักษ์พยานของอัครสาวก,” ChurchofJesusChrist.org) โปรดแน่ใจว่านักเรียนเข้าใจว่า ตัวแทน หมายถึงการกระทำเพื่อหรือแทนบุคคลอื่น

พระคริสต์ทรงสวดอ้อนวอนในสวนเกทเสมนี โดย เฮอร์แมนน์ คลีเมนซ์

จากนั้นให้ดูภาพต่อไปนี้และถามว่า:

• งานเพื่อคนตายของเราอาจเลียนแบบแผนของพระผู้ช่วยให้รอดในลักษณะใดบ้าง? (ทบทวน คำกล่าวของประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน กับนักเรียนในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน)

พิธีบัพติศมาในพระวิหาร

จากคำตอบของนักเรียน ท่านสามารถแสดงหลักธรรมทำนองนี้: เมื่อเรามีส่วนร่วมในงานประวัติครอบครัวและงานพระวิหาร เราเลียนแบบอย่างของพระผู้ช่วยให้รอดโดยทำบางสิ่งที่ผู้อื่นไม่สามารถทำได้ด้วยตนเอง

• การทำงานพระวิหารและประวัติครอบครัวเสริมสร้างหรืออาจเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านเรื่องการชดใช้ของพระเยซูคริสต์อย่างไร?

เชื้อเชิญให้นักเรียนทบทวน คำกล่าวของเอ็ลเดอร์เดล จี. เรนลันด์ ในหมวดที่ 2 ของสื่อการเรียนการสอนสำหรับเตรียมเข้าชั้นเรียน และระบุพรที่พวกเขาเคยประสบหรือต้องการได้รับจากการทำงานพระวิหารและประวัติครอบครัว จากนั้นให้โอกาสนักเรียนแบ่งปันเป็นชั้นเรียนหรือในกลุ่มเล็กๆ ว่าพวกเขาหรือคนรู้จักได้รับพรจากการทำงานแทนคนตายอย่างไร

ให้นักเรียนดูข้อความต่อไปนี้ของประธานเนลสัน:

ประธานรัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน

ข้าพเจ้าเชื้อเชิญให้ท่านพิจารณาร่วมกับการสวดอ้อนวอนว่าท่านจะเสียสละแบบใด—โดยเฉพาะอย่างยิ่งการสละเวลา—เพื่อทำงานประวัติครอบครัวและงานพระวิหารมากขึ้น (รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสันใน “Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges,” 12 ก.พ. 2017, ChurchofJesusChrist.org)

ให้เวลานักเรียนคิดและเขียนตามคำเชื้อเชิญของประธานเนลสัน พวกเขาสามารถใช้เวลาที่เหลือในการเปิด FamilySearch และมองหาชื่อที่จะนำไปพระวิหารได้ กระตุ้นให้นักเรียนที่เคยใช้ FamilySearch ช่วยคนที่ไม่เคยใช้

 

สำหรับครั้งต่อไป

เพื่อกระตุ้นให้นักเรียนเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนต่อไป ท่านอาจส่งข้อความต่อไปนี้หรือข้อความของท่านเอง: ขณะที่ท่านศึกษา บทที่ 20 ให้พิจารณาว่าท่านจะได้ข้อคิดทางวิญญาณอะไรบ้างจากคำว่า ผู้เลี้ยงแกะ, ฝูงแกะ, คอกแกะ, แกะอื่น, ทุ่งหญ้าเขียวสด และ แกะหลง