Août
Mon Père céleste entend mes prières et y répond
« Sois humble, et le Seigneur, ton Dieu, te conduira par la main et te donnera la réponse à tes prières » (D&A 112:10).
Étoffez les idées fournies ici en y ajoutant les vôtres. Chaque semaine, prévoyez des manières (1) d’énoncer le point de doctrine, (2) d’aider les enfants à le comprendre et (3) de les aider à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? »
1re semaine : Les Écritures m’enseignent comment prier.
Énoncer le point de doctrine : Montrez les Écritures et demandez aux enfants de vous dire certaines choses que nous apprenons dans les Écritures. Dites-leur que l’une des choses que nous pouvons apprendre dans les Écritures, c’est la manière de prier.
Les enfants eux-mêmes peuvent être des aides visuelles efficaces et attrayantes. Lors de cette activité, les enfants ont l’occasion de montrer la bonne manière de prier.
Favoriser la compréhension et la mise en pratique (histoire des Écritures) : Racontez l’histoire d’Alma et Amulek instruisant les Zoramites (voir Alma 31; 33-34). Demandez aux enfants de mimer la bonne manière de prier. Demandez aux enfants ce que cette histoire enseigne sur la prière. Écrivez au tableau les réponses des enfants. Demandez aux enfants de dire comment cette histoire s’applique à eux.
2e semaine : Mon Père céleste veut que je le prie souvent ; n’importe quand et n’importe où.
Énoncer le point de doctrine et favoriser la compréhension (lecture des Écritures) : Dites aux enfants qu’ils peuvent prier leur Père céleste à tout moment et n’importe où. Demandez-leur de lire Alma 33:3-9. Lisez ensemble les versets et demander aux enfants de lever la main chaque fois qu’ils entendent un endroit où Zénos a prié. Écrivez ces endroits au tableau. Aidez les enfants à comprendre ce que ces endroits signifieraient pour eux aujourd’hui en écrivant, sur des bandes de papier, leurs équivalents modernes (par exemple un endroit où vous vous êtes sentis perdus ou seuls pour « désert », jardin, aire de jeu ou parc pour « champ » et nos classes et nos réunions à l’église pour « assemblées »). Demandez aux enfants de mettre les bandes de papier près des mots correspondants au tableau.
Favoriser la mise en pratique (discussion sur la prière) : Répartissez les enfants en groupes et demandez-leur de raconter des expériences où ils ont prié dans les endroits que Zénos a mentionnés.
Présentez clairement le point de doctrine que les enfants vont apprendre chaque semaine. Vous pourriez leur demander de le dire avec vous au début de la période d’échange.
3e et 4e semaines : Notre Père céleste répond aux prières de nombreuses manières.
Énoncer le point de doctrine (jeu) : Avant la Primaire, écrivez au tableau : « Notre Père céleste répond aux prières de nombreuses manières » et recouvrez chaque mot d’une feuille de papier différente. Demandez à un enfant de retirer une feuille et à tous les enfants de deviner la phrase. Recommencez jusqu’à ce que les enfants aient découvert la phrase puis demandez-leur de la lire ensemble.
Favoriser la compréhension (lecture des Écritures) : Dites aux enfants que Joseph Smith a prié pour savoir à quelle Église se joindre. Lisez ensemble Joseph Smith, Histoire 1:17 pour voir comment il a reçu une réponse à sa prière (par la visite de notre Père céleste et de Jésus-Christ). Dites aux enfants qu’Alma a prié pour que son fils, Alma le jeune, apprenne la vérité. Lisez ensemble Mosiah 27:11 pour voir comment la prière d’Alma a été exaucée (un ange est apparu à Alma de jeune). Expliquez que la plupart des réponses aux prières sont données d’autres manières. Sur des feuilles de papier différentes, écrivez les Écritures suivantes qui décrivent comment les prières peuvent recevoir une réponse : D&A 6:22-23 (par des sentiments de paix), D&A 8:2 (par des pensées dans notre esprit et des sentiments dans notre cœur), Mosiah 27:36 (par les actions d’autres personnes) et 2 Néphi 32:3 (par les Écritures). Mettez les morceaux de papier dans un récipient. Demandez à un enfant d’en prendre un et de le lire. Recherchez la référence scripturaire, lisez-la ensemble, puis demandez aux enfants ce que chaque Écriture enseigne sur la manière dont notre Père céleste répond aux prières.
Favoriser la mise en pratique (entendre des histoires) : Demandez à quatre invités de raconter une histoire illustrant l’une des manières dont Dieu répond aux prières. Les exemples peuvent provenir d’expériences personnelles, des magazines de l’Église ou des Écritures. Incitez les enfants à demander aux membres de leur famille, chez eux, de parler de moments où leurs prières ont été exaucées.
Aides pour le directeur ou la directrice de la musique
Vous pourriez utiliser les méthodes suivantes pour aider les enfants à apprendre « La prière d’un enfant » (CPE, p. 6-7) :
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Demandez aux enfants de s’imaginer qu’ils sont loin de leur famille depuis longtemps et qu’ils rentrent finalement chez eux. Ils ouvrent la porte et sont entourés de réconfort et d’amour. Expliquez que la prière, c’est comme ouvrir la porte à notre Père céleste. Il est vraiment là pour nous réconforter et nous aimer, et il entend prier les enfants chaque fois.
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Demandez aux enfants de repérer les mots « là » et « prier » lorsque vous chanterez les deux premières lignes de « La prière d’un enfant ». Demandez-leur de se toucher l’oreille lorsqu’ils entendront ces mots. Demandez-leur de chanter ces deux lignes avec vous. Continuez le reste du chant, en demandant aux enfants de repérer les mots qui riment à chaque ligne.
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Chantez le deuxième couplet une expression à la fois et demandez aux enfants de répéter chaque expression lorsque vous les désignez. Répartissez ensuite les enfants en deux groupes et demandez à l’un de chanter la première partie de chaque expression (par exemple : « Prie ») et à l’autre de finir l’expression (« il est là »). Demandez à tous les enfants de se lever pour chanter : « Les enfants sont les plus grands au royaume des cieux. »