Janvier
Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mêmes
« C’est pourquoi, les hommes sont libres… de choisir la liberté et la vie éternelle, par l’intermédiaire du grand Médiateur de tous les hommes » (2 Néphi 2:27).
Chant : « En tant qu’enfant de Dieu »
(page 28 de ce fascicule)
Étoffez les idées fournies ici en y ajoutant les vôtres. Chaque semaine, prévoyez des manières de (1) présenter le point de doctrine, (2) aidez les enfants à le comprendre et (3) aidez-les à l’appliquer dans leur vie. Posez-vous la question : « Que feront les enfants pour apprendre et comment puis-je les aider à ressentir l’Esprit ? »
1ère et 2e semaines : Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mêmes.
Énoncer le point de doctrine (jouer aux devinettes) : Dites aux enfants que vous pensez à un mot et donnez-leur des indices pour les aider à le deviner. Demandez-leur de lever la main quand ils connaissent la réponse. Les indices pourraient notamment être : Nous l’avions avant de venir sur terre. C’est un don de notre Père céleste. C’est une partie importante du plan de notre Père céleste pour nous. Satan a voulu nous en priver. Nous l’utilisons pour faire des choix. C’est un don qui nous laisse choisir par nous-mêmes. Il commence par la lettre L. Lorsque les enfants ont trouvé la réponse, dites ensemble : « Le libre arbitre est le don de choisir par nous-mêmes. »
Favoriser la compréhension (voir une leçon de chose et en discuter) : Montrez aux enfants un bâton avec le mot choix inscrit à un bout et le mot conséquences écrit à l’autre bout. Expliquez que la conséquence est ce qui arrive naturellement de par le choix que nous avons fait ; par exemple, si nous choisissons de nous exercer à jouer d’un instrument de musique, nous en jouerons mieux et si nous choisissons de toucher au feu, nous nous brulerons. Prenez le bâton et montrez aux enfants que chaque fois que vous le prenez vous avez à la fois le choix et la conséquence de ce choix. Demandez à un enfant plus âgé de lire 2 Néphi 2:27. Demandez aux autres enfants d’écouter pour trouver les conséquences des bons choix que nous faisons (la liberté et la vie éternelle) et les conséquences des mauvais choix (la captivité et la mort). Dessinez au tableau un croquis comme celui-ci.
Aidez les enfants à comprendre que les bons choix que nous faisons amènent la liberté et le bonheur et les mauvais choix la captivité et le malheur.
Demandez à deux enfants de venir devant la classe et de chacun tenir un bout du bâton. Demandez à l’enfant qui tient le bout « choix » de donner l’exemple d’un bon choix (par exemple de parler gentiment à autrui). Demandez à l’autre enfant de donner des conséquences possibles de ce choix (par exemple de créer des amitiés durables). Recommencez avec plusieurs autres enfants.
Renforcez l’apprentissage des enfants par la répétition. Gardez le bâton « choix et conséquences ». Il y aura d’autres occasions de l’utiliser pendant les périodes d’échanges au cours de l’année.
Favoriser la compréhension (apprendre des histoires tirées des Écritures) : Au cours des deux premières semaines du mois, enseignez des histoires tirées des Écritures qui montrent comment les bons choix que nous faisons amènent la liberté et le bonheur et les mauvais choix amènent la captivité et le malheur. Vous pouvez notamment inclure des histoires tirées des Écritures sur le Sauveur et Satan (voir Moïse 4:1-4) ; Néphi et Laman et Lémuel (voir 1 Néphi 2-4, 7, 18) ; Shadrac, Méschac et Abed-Nego (voir Daniel 3) ou Alma et le roi Noé (voir Mosiah 17-19). Après avoir raconté une histoire, demandez à deux enfants de chacun tenir un bout du bâton « choix et conséquences ». Demandez à un enfant d’expliquez les choix fais par les personnages de l’histoire et à l’autre enfant d’expliquer les conséquences de ces choix.
Favoriser la mise en pratique (entendre une histoire) : Mettez une image de Jésus-Christ au tableau. Dessinez des marches conduisant à l’image. Dessinez un bonhomme bâton sur un morceau de papier et placez-le au bas des marches. Racontez une courte histoire sur les choix qu’un enfant peut faire au cours d’une journée. Pour chaque choix, demandez aux enfants de montrer si c’est un bon choix ou un mauvais choix en se levant pour les bons choix et en s’asseyant pour les mauvais. Par exemple : « Jeanne a pris le jouet de son petit frère qui se met à pleurer. Lorsque sa maman lui demande pourquoi il pleure, Jeanne dit qu’elle ne sait pas. » Pour chaque bon choix, faites monter le bonhomme d’une marche vers Jésus. Continuez l’histoire avec d’autres choix jusqu’à ce que le bonhomme atteigne le Sauveur. Discutez de la manière dont les bons choix nous apportent du bonheur et nous aident à nous rapprocher du Seigneur.
3e semaine : Dans la vie prémortelle, j’ai choisi de suivre le plan de Dieu.
Favoriser la compréhension (chants) : Discutez brièvement des concepts suivants puis chantez les chants correspondants avec les enfants : Avant de venir sur terre j’habitais dans les cieux (« J’habitais dans les cieux » [L’Ami, avril 1999, p. A5]). J’ai choisi de venir sur terre et de recevoir un corps (« Je suis enfant de Dieu » [CPE, p. 2-3 ; « Je demeure dans un temple » [CPE, p. 73]). Je me ferai baptiser et recevrai le don du Saint-Esprit (« Le jour de mon baptême » [CPE, p. 53] ; « Le Saint-Esprit » [CPE, p. 56]). Je peux me préparer à aller au temple (« Oh, j’aime voir le temple » [CPE, p. 99] ; « Ensemble à tout jamais » [CPE, p. 98]). Je ressusciterai (« Il envoya son Fils aimé » [CPE, p. 20-21]).
4e semaine : Jésus-Christ a créé la terre pour que je puisse y apprendre à choisir le bien.
Énoncer le point de doctrine (voir une leçon de chose et en discuter) : Montrez aux enfants un récipient avec des crayons de plusieurs couleurs. Montrez-leur un deuxième récipient avec des crayons d’une seule couleur. Demandez aux enfants : « Pour colorier un dessin, lequel de ces récipients de crayons de couleur voulez-vous utiliser ? Pourquoi ? » Expliquez que c’est une bénédiction d’avoir de nombreux choix. Témoignez que notre Père céleste et Jésus-Christ nous aiment et qu’ils veulent que nous fassions de bons choix.
Dans cette activité, vous pouvez démontrer avec des crayons de couleur, des fruits différents ou tout autre objet, le concept que les choix sont une bénédiction.
Favoriser la compréhension (colorier) : Faites colorier aux enfants un exemplaire de l’illustration qui se trouve à la page 35 du manuel de la garderie Voyez vos petits enfants ou demandez-leur de dessiner des images semblables avec les mêmes légendes. Demandez qui a créé les objets sur l’illustration et pourquoi ils ont été créés. Enseignez aux enfants que notre Père céleste attend de nous que nous prenions soin de ce monde que son fils a créé pour nous. Demandez aux enfants d’indiquer des façons dont ils peuvent choisir de prendre soin de la terre et des créations qu’elle contient. Demandez aux enfants d’emporter leur illustration chez eux pour que leurs parents en fassent un livret.