Luty
Kiedy wybieramy dobro, jesteśmy błogosławieni
„Jeśli więc przestrzegacie Jego przykazań, błogosławi wam i szczęści” (Mosjasz 2:22).
Pieśń: „Naucz mnie chodzić ze światłem”
(HOPDD, str. 102)
Uzupełnij znajdujące się tutaj pomysły własnymi propozycjami. Każdego tygodnia planuj, w jaki sposób (1) przedstawisz doktrynę dzieciom, (2) pomożesz im ją zrozumieć i (3) zastosować w ich życiu. Zadaj sobie pytanie: „Jakie zajęcia pomogą dzieciom w nauce i jak mogę pomóc im odczuwać Ducha?”
Tydzień 1.: Noe został pobłogosławiony za to, że wybrał dobro.
Przedstaw doktrynę (zabawa w dopasowywanie): Narysuj na tablicy w prosty sposób arkę. Przygotuj kilka zestawów po dwa identyczne obrazki ze zwierzętami. Daj po jednym obrazku każdemu z dzieci. Poproś dzieci, aby wstały i wydały dźwięk charakterystyczny dla zwierzęcia na ich obrazku, a następnie nasłuchiwały podobnego dźwięku wydawanego przez kogoś innego. Kiedy dzieci z takimi samymi obrazkami odnajdą siebie nawzajem, poproś, aby stały obok siebie aż do momentu, gdy wszystkie zwierzątka zostaną dopasowane. Poproś dzieci, aby podeszły w parach do rysunku z arką i położyły na nim swoje obrazki. Zapytaj dzieci: „Którego proroka Pan poprosił o zgromadzenie zwierząt w arce?” Zaznacz, że zebranie tak wielu zwierząt do arki było prawdopodobnie trudnym zadaniem, ale Noe wybrał posłuszeństwo przykazaniu Pana.
Wzmocnij zrozumienie (czytanie fragmentów z pism świętych): Pokaż dzieciom obrazek przedstawiający Noego, który naucza ewangelii, i przeczytaj Mojżesz 8:20. Zapytaj dzieci, dlaczego według nich ludzie nie słuchali Noego. Podziel tablicę na dwie części i napisz poniższe pytania po jednej stronie a odnośniki do pism świętych w dowolnej kolejności — po drugiej. Co Pan zamierzał zrobić, aby zniszczyć niegodziwych? (I Ks. Mojżeszowa 6:17). Co kazał zrobić Noemu, aby ten uratował swoją rodzinę? (I Ks. Mojżeszowa 6:18). W jaki sposób Noe wybrał dobro? (I Ks. Mojżeszowa 7:5). Poproś dzieci, aby przeczytały te fragmenty w piśmie świętym i odpowiedziały, który z nich odpowiada na dane pytanie. Pokaż dzieciom obrazek przedstawiający Noego budującego arkę. Wyjaśnij, że czasem trudno jest wybierać dobro. Zapytaj: „W jaki sposób Noe został pobłogosławiony za to, że wybrał dobro?” Zachęć dzieci, aby powiedziały, w jaki sposób one zostaną pobłogosławione, jeśli będą wybierały dobro.
Tydzień 2.: Uczniowie Jezusa zostali pobłogosławieni, wybierając dobro.
Wzmocnij zrozumienie (czytanie fragmentów z pism świętych, kolorowanie obrazków i używanie kukiełek): Przeczytaj razem z dziećmi poniższe opisy tego, w jaki sposób uczniowie Jezusa wybierali dobro: Ew. Łukasza 10:38–42 (Maria); Ew. Mateusza 4:18–20 (Piotr i Andrzej); Dzieje Apostolskie 9:1–9, 17–20 (Paweł). Omów niektóre z błogosławieństw, jakie ludzie ci otrzymali za wybieranie dobra. Narysuj kilka postaci dla wszystkich dzieci (lub wykorzystaj rysunki postaci z pism świętych znajdujące się w części „Funstuf” na str. 35 styczniowego wydania czasopisma Friend z 2006 r. i str. 31 lutowego wydania Friend z 2006 r.). Niech dzieci pokolorują te rysunki, wytną je i zrobią z nich kukiełki przyczepione do patyka lub papierowej torby. Poproś, aby dzieci jeszcze raz opowiedziały te historie przy użyciu kukiełek. Na przykład: „Mam na imię Paweł. Kiedyś prześladowałem tych, którzy naśladowali Jezusa. Widziałem w wizji Jezusa. Poprosił mnie, abym przestał Go prześladować. Postanowiłem podążać za Jezusem i byłem misjonarzem do końca swojego życia”.
Fragmenty lekcji mogą zostać zainscenizowane przy użyciu prostych kukiełek. Są one cennym narzędziem służącym pokreśleniu głównej myśli lekcji i zwróceniu uwagi dzieci (zob. NNMWP, str. 164–165).
Zachęcaj do stosowania (omawianie historii z pism świętych): Poproś, aby dzieci jeszcze raz opowiedziały te historie przy użyciu kukiełek — swoim rodzinom w domu. Zachęć je, aby opisały członkom swoich rodzin to, w jaki sposób przedstawione postacie wybrały dobro i jak zostały pobłogosławione. Zapytaj dzieci, jak mogą wybierać dobro w ciągu następnego tygodnia.
Kukiełki do przyczepienia do patyka są dostępne na sharingtime.lds.org
Tydzień 3.: Nefi został pobłogosławiony za to, że wybrał dobro.
Wzmocnij zrozumienie (udział w inscenizacji): Niech dzieci odegrają scenki obrazujące posłuszeństwo Nefiego wobec swojego ojca i Pana (poszukaj przykładów w: 1 Nefi 16:18–24, 30–32; 1 Nefi 17:8, 17–18, 48–53; 1 Nefi 18:9–21). Możecie wykorzystać do tego proste kostiumy i rekwizyty (aby dowiedzieć się więcej na temat inscenizacji, zobacz NNMWP, str. 175–176). Przeczytajcie wspólnie słowa Nefiego znajdujące się w 1 Nefi 17:3.
Pomoce wizualne mogą wspomagać proces nauki. Niech będą one proste. Dzięki temu dzieci będą skupiać się na przesłaniu lekcji zamiast na pomocy wizualnej.
Zachęcaj do stosowania (śpiewanie pieśni): Pokaż dzieciom kij z „wyborami i konsekwencjami”, którego używałaś w styczniu i poproś je o opowiedzenie tego, co zapamiętały na temat wyborów i konsekwencji. Powiedz im, że wiele błogosławieństw, które otrzymujemy, są następstwem naszych dobrych wyborów. Poproś dzieci, aby zastanowiły się nad tym, w jaki sposób mogą naśladować Nefiego i dokonywać dobrych wyborów. Niech dzieci śpiewają „Nephi’s Courage” [„Odwaga Nefiego”] (CS, 120–121) i przekazują sobie kij z „wyborami i konsekwencjami” w trakcie śpiewania. Zatrzymaj muzykę w dowolnym momencie. Kiedy muzyka ucichnie, poproś dziecko trzymające kij, aby powiedziało o jednym dobrym wyborze, którego może dokonać. Niech dziecko przekaże kij innemu dziecku, a ono niech na twoją prośbę podzieli się błogosławieństwem, jakie płynie z dokonania tego dobrego wyboru. Powtórzcie zabawę tyle razy, na ile czas pozwoli.
Tydzień 4.: Członkowie Kościoła w dzisiejszych czasach są błogosławieni za wybieranie dobra.
Wzmocnij zrozumienie (opowiadanie historii): Poproś kilkoro rodziców lub dziadków dzieci w twojej Organizacji Podstawowej, aby opowiedzieli o tym, jak oni sami bądź ich przodkowie wybierali dobro. Mogą to być historie o tym, jak postanowili przystąpić do Kościoła. Zanim zaczną opowiadać, za każdym razem poproś dzieci, aby słuchały tego, w jaki sposób ci członkowie Kościoła wybierali dobro i jak byli za to błogosławieni. Po każdej historii poproś dzieci, aby powiedziały, w jaki sposób członkowie ci zostali pobłogosławieni za wybieranie dobra. Możesz poprosić dzieci o zilustrowanie na kartce tych opowiadań w trakcie słuchania, a następnie pokazanie swoich rysunków innym dzieciom w Organizacji Podstawowej i w domu.