Hur kan jag bli oberoende genom att sätta mål?

Betydelsefulla mål och noggrann planering kan hjälpa oss utföra arbetet Herren vill att vi ska göra. Att sätta egna mål för livet är en viktig del av att bli oberoende. Det betyder att man måste göra mer än att bara önska eller drömma. Som president Thomas S. Monson lärde: ”Önskningar får inte något att hända. Herren förväntar sig att vi tänker. Han förväntar sig att vi handlar. Han förväntar sig att vi anstränger oss. Han förväntar sig att vi har ett vittnesbörd. Han förväntar sig att vi är hängivna” (”Till undsättning”, Liahona, juli 2001, s. 58). När vi planerar noggrant och arbetar ihärdigt för att nå våra mål ökar Herren vår förmåga och hjälper oss nå vår potential.

Förbered dig andligen

Vilka mål har du satt i ditt liv? Vad gjorde du för att uppnå dina mål? Hur har målen hjälpt dig bli mer oberoende?

Vilka mål vet du att ungdomarna har satt? Hur kan du uppmuntra dem att sätta värdiga mål?

Studera under bön följande skriftställen och resurser. Vad kan hjälpa ungdomarna förstå vikten av att sätta mål om att bli oberoende?

1 Kung. 18:21; Matt. 6:24 (vi kan inte tjäna två herrar)

Fil. 3:13–14 (vi kan sträcka oss mot våra mål och jaga mot dem)

2 Nephi 32:9 (vi bör söka Herrens vägledning i allt vi gör)

Alma 34:32–33 (detta liv är tiden att bereda sig att möta Gud)

L&F 58:27–29 (vi ska verka med iver för goda saker)

M. Russell Ballard, ”Återvänd och ta emot”, Liahona, maj 2017, s. 62–65

Quentin L. Cook, ”Välj förståndigt”, Liahona, nov. 2014, s. 46–49

L. Tom Perry, ”Höj ribban”, Liahona, nov. 2007, s. 46–49

”Hur man sätter mål”, Predika mitt evangelium, s. 146–147

Video: ”Trägen vinner”

Undervisa på Frälsarens sätt

Frälsaren älskade dem han undervisade. Han kände till deras intressen, förhoppningar och önskningar och vad som hände i deras liv. Vad kan du göra för att förstå intressena och behoven hos ungdomarna du undervisar? Hur kan det påverka ditt sätt att undervisa dem?

Skapa samband

Använd lektionens första minuter till att hjälpa ungdomarna att skapa samband mellan det de lär sig vid olika tillfällen (som under personliga studier, seminariet, andra klasser i kyrkan eller när de umgås med sina vänner). Hur kan du hjälpa dem se att evangeliet är relevant i deras vardag? Nedanstående idéer kan vara till hjälp:

Be ungdomarna berätta om saker de upplevt nyligen som förstärkte en sanning i evangeliet som de har lärt sig om.
Berätta för ungdomarna om några mål du har satt under ditt liv. Nämn både långsiktiga och kortsiktiga mål. Förklara hur du bestämde dig för att sätta upp dessa mål, vad du gjorde för att uppnå dem och hur det har välsignat dig. Uppmuntra ungdomarna att berätta om liknande upplevelser som de har haft.

Lär tillsammans

Nedanstående aktiviteter kan hjälpa ungdomarna bli mer oberoende genom att de lär sig sätta personliga mål. Välj med Andens ledning en eller flera aktiviteter som fungerar bäst för din klass:

Be ungdomarna berätta om några mål som de har satt upp för sig själva. Vad hjälper dem att uppnå sina mål? Be ungdomarna att gå igenom de första tio styckena i äldste M. Russell Ballards tal ”Återvänd och ta emot” och skriva på tavlan vilka råd han ger för att sätta upp mål. För att inspirera ungdomarna att sätta upp långsiktiga andliga mål kan du dela upp dem i två grupper. Be en grupp att gå igenom ”Familjen: Ett tillkännagivande för världen” och den andra gruppen att gå igenom ”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”. Varje grupp ska titta efter hur deras dokument kan hjälpa dem sätta upp mål som är inriktade på att bli mer som Jesus Kristus och att följa hans evangelium.
Be hälften av klassen läsa äldste Quentin L. Cooks berättelse om hans samtal med en ung man i tonåren (i hans tal ”Välj förståndigt”) och resten att läsa äldste L. Tom Perrys berättelse om när hans son tränade höjdhopp (i hans tal ”Höj ribban”). Be ungdomarna kortfattat återge sin berättelse för resten av klassen och förklara vad berättelserna lärde dem om att sätta mål. Låt dem berätta om när de upplevt något liknande. Hur tänker de tillämpa det berättelserna lär dem för att bli bättre på att sätta och nå mål?
Be ungdomarna berätta om några mål som de har och varför det är viktigt att ha mål. Be dem läsa ”Hur man sätter mål” i Predika mitt evangelium (s. 150–151) och söka efter varför mål är viktiga. Be dem sedan berätta om det de hittar. Med biskopens godkännande kan du be heltidsmissionärerna eller en nyligen hemkommen missionär förklara hur viktigt det är att sätta mål som missionärer. Hur kan ungdomarna bli bättre missionärer av att lära sig att sätta mål i dag? Du kan be andra medlemmar i församlingen att prata med ungdomarna om varför det är viktigt att sätta mål under andra tidpunkter i livet.
Be ungdomarna skriva ner de mål de satt upp för sig själva. Gå tillsammans med ungdomarna igenom riktlinjerna för att sätta mål på sidorna 150–151 i Predika mitt evangelium. Vilka av dessa riktlinjer kan hjälpa ungdomarna nå målen de skrev ner tidigare? Be dem välja ett av målen och skriva ner hur de tänker tillämpa de här riktlinjerna och på så sätt få hjälp att nå sina mål. Be några elever berätta vad de har skrivit.
Be ungdomarna läsa L&F 58:27–29 och sedan lista mål de vill sätta som kan hjälpa dem ”verka med iver för en god sak” och ”åstadkomma mycket rättfärdighet”. Uppmuntra dem att visa sin lista för andra klassdeltagare och förklara vad de gör eller kan göra för att nå de här målen. Be dem läsa de andra skriftställena som listas i det här förslaget och berätta om vad de skriftställena lär dem om att sätta mål.
Visa videon ”Trägen vinner” och ge ungdomarna några minuter till att skriva ner det videon lär dem om att sätta och uppnå mål. Låt dem berätta om sina tankar för klassen. Vad gjorde Tyler för att nå sitt mål att verka som missionär, trots att det innebar att han fick skjuta upp sitt mål att spela basket? (Ni kan läsa 1 Kungaboken 18:21 och Matteus 6:24 under diskussionen.) Be ungdomarna tänka på något som de känner starkt för. Har de någonsin varit tvungna att välja mellan det och ett annat värdigt mål? Vad lär de sig av Tylers exempel?

Be ungdomarna berätta vad de har lärt sig i dag. Förstår de bättre hur de kan sätta personliga mål? Har de några frågor? Kan ni behöva tala mer om det här ämnet?

Inbjud till handling

Be ungdomarna berätta vad de känner att de bör göra på grund av det de lärde sig i dag. Uppmuntra dem att följa de känslorna. Fundera över hur du kan följa upp.