11. õppetund. Õpetaja juhend

Igavese kaaslase valimine

Issand tahab meile Igavese kaaslase leidmisel abiks olla. Selles õppetunnis selgitavad õpilased, kuidas nad saavad Jeesusesse Kristusesse usku rakendada, kui püüavad vastassooga suhteid luua ja abielluda. Lisaks palutakse õpilastel valida kristlikke omadusi, mille poole areneda, mis aitaksid neil igaveseks abieluks valmistuda või selleks kõlblikum olla.

Õpetamissoovitused

Issand ootab, et meil jaguks Temasse usku, kui me endale igavest kaaslast otsime.

Jagage õpilased väikestesse rühmadesse ja määrake igale rühmale juht. Andke igale õpilasele järgnevalt toodud sündmustiku esimene osa ja selle järel olevad küsimused. Juhatage õpilasi sündmustikku koos kõva häälega läbi lugema ja küsimuste üle arutama. (Võimaluse korral võiksite saata sündmustiku 1. osa õpilastele juba enne tundi, et nad oleksid tundi tulles seda lugenud ja selle üle mõtisklenud.)

NB! Mõtisklege, kuidas seda sündmustikku kohandada, et see vastaks paremini õpilaste oludele, küsimustele ja kultuuriruumile.

Õpetamise ja õppimise täiustamine

Väikestes rühmades arutlemine aitab õpilastel põhjalikumalt õppida. Väikesed rühmad võimaldavad enamatel õpilastel arutelus aktiivselt osaleda. Väikestes rühmades jagamise võimalus võib anda kindlustunnet ka tagasihoidlikumatele õpilastele. Võiksite määrata rühmajuhi, anda selgeid juhiseid, mida õpilastelt oodatakse, seada ajalimiidi, kutsuda kõiki liikmeid osalema ning innustada õpilasi olema valmis õpitut jagama.

Sündmustik, 1. osa

Igavene perekond: õpetaja juhend – 11. õppetund

Luis on peaaegu kaks aastat misjonilt kodus olnud. Kuna ta muretseb tulevase pere ülalpidamise pärast, on ta otsustanud kooli ajal osalise koormusega tööl käia. Tal pole eriti aega, kuid talle meeldib käia iga nädal instituuditunnis ja peab seda esmatähtsaks. Bussiga sõites või enne tunde vaatab Luis tavaliselt üle, mis toimub sotsiaalmeedias, ja mängib mänge. Ta pole koju saabumisest peale tüdrukutega eriti kohtunud. Ta on öelnud oma perele, et peab paremaks oodata ja mõelda tõsisemalt abielule alles pärast kooli lõpetamist. Kui see on nii mõeldud, et ta peab varem abielluma, küll see siis tema arvates juhtub.

Emma käib Luisiga samas instituudiklassis, kuid pole temaga tutvunud. Ta istub tavaliselt oma sõpradega ja räägib harva kellegi teisega. Ta on meestega kohtumises ja üleüldse kohtamas käimises pettunud. Ta on mures, et kui ta peaks jälle mõnda suhet alustama, lõpeb see samamoodi nagu kõik teised. Ta on emotsionaalselt tüdinud ja arvab, et tal ei jagu veel ühe suhte jaoks energiat. Ta lõpetas kooli aasta tagasi ja on tööl täiskohaga. Ta on mures, et ei leia kunagi tõelist armastust ega saa templis pitseeritud, ja kaalub, kas minna kohtama kellegagi, kes ei ole Kirikust.

Kui olete sündmustiku koos läbi lugenud, arutage järgmisi küsimusi:

• Mida arvate Luisi ja Emma muredest?

• Millisest nõuandest võiks Luisile ettevalmistusmaterjali 1. osast õpitu põhjal abi olla? Millisest nõuandest võiks olla abi Emmale?

• Kui te pole veel rääkinud järgmistest pühakirjasalmidest rühmavestluse ajal, siis lugege neid üheskoos ja arutage, kuidas need võiksid käia Luisi ja Emma kohta: Õpetussõnad 3:5–6; 2. Nefi 22:2; Õpetus ja Lepingud 58:26–28. Kuidas olete Issandasse usku rakendanud või võiksite seda teha, kui püüate endale igavest kaaslast leida?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Sündmustik, 1. osa

õpetaja käsileht

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega sündmustikku ja küsimusi arutada, paluge osal neist rääkida, mida nad arutelu käigus õppisid või tundsid. Kui õpilased räägivad, võiksite aidata neil välja tuua sarnaseid tõdesid: usk Jeesusesse Kristusesse aitab meil olla julge ja kannatlik, kui me püüame igavest kaaslast leida. Jumal ootab, et kasutaksime valikuvabadust, et Tema plaanile kaasa aidata. Võiksite kirjutada õpilaste välja toodud tõed tahvlile.

Kristlike omaduste arendamine ja ilmutuse otsimine aitavad meil abiellumiseks valmistuda.

Andke igale õpilasele sündmustiku 2. osa. Juhatage neid seda läbi lugema ja oma rühmaga sellele järgnevaid küsimusi arutama.

Sündmustik, 2. osa

Igavene perekond: õpetaja juhend – 11. õppetund

Pärast seda, kui instituuditunnis õpetati igavesest abielust, tunnevad nii Luis kui ka Emma mõjutust muudatusi teha ja Issandat rohkem usaldada. Kui Luis järgmisel nädalal tundi tuleb, istub ta Emma kõrvale ja tutvustab ennast. Aja jooksul saavad neist head sõbrad. Nad planeerivad mitmeid tegevusi, mille käigus saavad koos aega veeta ja teineteist paremini tundma õppida. Aja jooksul tekivad neil teineteise vastu tugevad tunded.

Kuid Emma on siiski veidi murelik. Tal on terve rida omadusi, mida ta oma abikaasas näha soovib. Luisil on paljud neist omadustest olemas, kuid mitte kõik.

Ka Luis on hakanud närveerima. Ta armastab Emmat, kuid kuna ta on näinud omaenda vanemaid abielu lahutamas, kardab ta abikaasat valides eksida. Ta kaalub hoolikalt kõike, mida on Emma kohta nende paljude ühiste jutuajamiste ja kogemuste käigus teada saanud. Ta tunneb, et neil on samad eesmärgid, ja tahab Emmat endale naiseks paluda, kuid tundmatuid tegureid on ikka veel nii palju. Luis palvetab, et saada märguannet, et Emma on õige valik. Seni pole veel midagi juhtunud.

• Mõtisklege, mida õppisite ettevalmistusmaterjali 2. osast. Mis võiks parandada Emma suhtumist sellesse, mida ta oma potentsiaalses abikaasas otsib? Milliseid probleeme võime kohata, kui meie ootused seoses potentsiaalse abikaasaga on kas liiga madalad või liiga kõrged?

• Mida oleks Luisil hea oma hirmude kohta mõista? Mida oleks tal hea mõista ilmutuse saamise kohta? (Võiksite üle vaadata ettevalmistusmaterjali 3. osa.)

• Millised tegevused või kogemused võiksid aidata kahel inimesel sõbruneda ja teineteise omaduste, iseloomu ja väärtuste kohta rohkem teada saada? Nimetage üks või kaks Päästja omadust, mida loodate abieluks valmistudes või abielus olles arendada?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Sündmustik, 2. osa

õpetaja käsileht

Kui õpilastel on olnud piisavalt aega, paluge osal neist jagada, mida nad arutelu käigus õppisid või tundsid.

Arutage läbi kogu ettevalmistusmaterjali 2. ja 3. osas olev materjal, millest võiks õpilastele kasu olla. Võiksite eriti rõhutada järgmisi tõdesid: me abiellume potentsiaaliga, mitte täiuslikkuse kehastusega. Kui te loodate, et teie igavesel kaaslasel on teatud vaimsed omadused, siis püüdke neid ka endas arendada. Kui otsime otsuste tegemisel Issanda juhatust, räägib Ta rahu meie meelele ja me tunneme, kui valik on õige.

Kui teie klassis on õpilasi, kes on abielus, võiksite paluda ühel-kahel neist mõne mainitud tõega seoses oma kogemusi jagada. Kui olete abielus, võiksite jagada ka oma kogemust. Tunnistage Issanda soovist õpilasi nende igavese kaaslase otsinguil aidata.

Võiksite küsida õpilastelt, kas neil on tänase õppetunniga seoses küsimusi. Kui neil on küsimusi, arutage veidi aega nende küsimusi klassiga. Seejärel laske õpilastel panna tunni lõpus mõne minuti jooksul kirja kõik vahetud tunded, mis neil oma eluga seoses tekkinud on. Paluge neil otsustada, kuidas kohtamas käimisega seotud jõupingutustes jätkuvalt usku rakendada või mida neil oleks vaja teha, et Temasse rohkem usku rakendada.

Järgmiseks õppetunniks

Paluge õpilastel uurida järgmiseks tunniks valmistudes ettevalmistusmaterjali ning küsida mõnelt õnnelikus abielus olevalt abielupaarilt, kuidas nad oma abielu eest hoolitsevad ja oma suhet tugevana hoiavad.