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Cherchez à les connaître, à comprendre leur situation, leurs besoins et leurs forces.

« Cherchez à les connaître, à comprendre leur situation, leurs besoins et leurs forces », Techniques d’amélioration des enseignants, 2022

« Cherchez à les connaître, à comprendre leur situation, leurs besoins et leurs forces », Techniques d’amélioration des enseignants

Aimer les personnes que vous instruisez

Cherchez à les connaître, à comprendre leur situation, leurs besoins et leurs forces.

Technique : faire preuve d’observation et demander aux apprenants quels sont leurs centres d’intérêt.

Définir

Les enseignants en apprendront davantage sur la situation des personnes qu’ils instruisent et découvriront ce qu’ils ont besoin d’apprendre en les observant et en leur demandant quels sont leurs centres d’intérêt. Il est plus simple d’avoir ce type de conversation avant ou après la classe, mais elles peuvent aussi avoir lieu pendant le cours. Il y a plusieurs manières de procéder. Essayez de remarquer un livre, un devoir, un autocollant, un équipement sportif ou toute autre chose apportée en classe par un jeune. Vous pouvez aussi parler aux jeunes d’une activité à laquelle ils ont participé. Les questions que nous posons nous permettent d’apprendre à connaître les jeunes et leurs centres d’intérêt. Celles-ci doivent contenir des expressions telles que :

  • « Dis-m’en plus sur… »

  • « Qu’est-ce que tu aimes dans… »

  • « J’aimerais bien savoir si… »

En posant des questions sincères, les enseignants en apprennent davantage sur la situation des personnes qu’ils instruisent et ce qu’ils ont besoin d’apprendre, et ceux-ci verront que leur enseignant se soucie vraiment d’eux. Quand les jeunes sentent que leur enseignant se soucie vraiment d’eux, ils sont plus disposés à venir en cours préparés à apprendre, et à exprimer leurs pensées et raconter leurs expériences.

Montrer

  1. Sœur Muñoz se rappelle que Rosa avait un match de football important et qu’elle était stressée à ce sujet. Quand elle voit Rosa, elle s’arrête et lui demande comment s’est passé son match.

  2. Auro a posé ses clés sur la table. En passant à côté de lui, vous constatez qu’il y a un drapeau sur son porte-clés. Vous êtes curieux et vous lui dites : « Auro, parle-moi du drapeau qu’il y a sur ton porte-clés. » Il vous explique que sa sœur a fait une mission au Brésil, et que sa famille et lui sont allés la chercher dans ce pays à la fin de sa mission. Vous poursuivez la conversation en lui demandant : « Qu’as-tu aimé dans ce voyage pour aller chercher ta sœur ? »

Cliquez ici pour voir une vidéo explicative.

S’exercer

Exercice n° 1 : Que voyez-vous sur chacune des images suivantes qui vous aiderait à en apprendre davantage sur la situation ou ce que les jeunes ont besoin d’apprendre ?

Image
jeunes filles jouant au basket
Image
jeunes filles jouant du ukulélé
Image
jeunes assis en demi-cercle

Exercice n° 2 : Quelles questions pourriez-vous poser afin de découvrir les centres d’intérêt des personnes que vous instruisez ?

Discuter ou méditer

  • Qu’avez-vous appris en faisant preuve d’observation et en demandant aux jeunes quels sont leurs centres d’intérêt ?

  • En quoi cela montre-t-il votre amour pour les jeunes ?

Intégrer

En classe, cette semaine, cherchez des occasions de poser des questions aux jeunes sur leurs centres d’intérêt, leurs activités ou leur situation. Montrez-leur que ce qu’ils vous disent vous intéresse vraiment. Recherchez l’influence que cela aura sur leur expérience d’apprentissage. Après la classe, prenez le temps de noter ce que vous avez appris sur les personnes que vous instruisez et en quoi cela vous aidera à mettre en place pour elles des expériences d’apprentissage pertinentes qui mèneront à la conversion et à un sentiment d’appartenance.

Pour approfondir