Aimer les personnes que vous instruisez

Voyez les apprenants comme Dieu les voit.

Compétence : prendre le temps de réfléchir et de répondre aux questions que nous nous posons qui favorisent un esprit chrétien de discernement, d’amour et d’empathie dans nos interactions.

Cette formation présente la première de trois techniques liées entre elles qui nous aident à comprendre que les jeunes peuvent voir les vérités éternelles sous un autre angle que nous. Lorsque nous comprenons mieux les personnes que nous instruisons, nous savons mieux comment leur répondre avec amour et empathie tandis que nous les aidons à faire grandir leur foi en Jésus-Christ.

Cette formation comprend les points suivants :

1. Comprendre le point de vue d’un jeune en marquant une pause, en réfléchissant et en répondant aux questions que nous nous posons, à la fois pendant la préparation de la leçon et lorsque nous sommes concentrés sur les commentaires ou les questions des jeunes en classe ;

2. Chercher à clarifier et comprendre les véritables intentions qui sous-tendent les questions, les sentiments et les croyances des jeunes ; et

3. Aider les jeunes à analyser ou à revoir leur point de vue avec une perspective éternelle.

*Les deuxième et troisième points seront traités par la suite.

Cette formation portera sur la technique suivante :

• Comprendre le point de vue d’un jeune en marquant une pause, en réfléchissant et en répondant aux questions que nous nous posons, à la fois pendant la préparation de la leçon et lorsque nous sommes concentrés sur les commentaires ou les questions des jeunes en classe

Définir

Chaque jeune vient en classe avec ses propres expériences et relations, qui ont forgé sa pensée et ses sentiments concernant les vérités de l’Évangile. Cette vision est le point de départ de la manière de pensée d’une personne, ou le principe de base. Le fait de connaître le point de départ d’un jeune nous permet d’enseigner la vérité avec amour et empathie, à la manière de Jésus-Christ. Des points de départ différents n’altèrent pas la doctrine. Au contraire, ils nous permettent de voir le point de vue des autres d’une manière qui améliore notre compréhension des besoins de chaque jeune et, ainsi, de fortifier sa foi en Jésus-Christ.

En préparant la leçon, les enseignants penseront à une vérité éternelle en prenant le temps de réfléchir et de répondre aux questions suivantes :

• En quoi les expériences et l’entourage des jeunes façonnent-ils ce qu’ils pensent et ressentent au sujet de ces vérités et la manière dont ils les vivent ?

• Lorsque nous étudions cette vérité, un jeune pourrait-il se sentir exclu, troublé ou blessé à cause de sa situation ?

Tandis qu’ils écoutent le commentaire ou la question d’un jeune en classe ou lors d’une conversation, les enseignants doivent se poser les questions suivantes :

• « Quels sont l’entourage et les expériences de ce jeune qui le conduisent à penser de cette façon ? »

• « Que dois-je savoir d’autre pour comprendre pleinement sa situation ? »

Ce type de questionnement favorisera la présence de l’Esprit et nous permettra d’interagir avec les jeunes dans un esprit de discernement, d’empathie et d’amour chrétiens. Cela nous permettra aussi d’éviter les réactions empreintes de dédain ou de jugement, ou d’être sur la défensive suite aux propos d’un jeune. Cela nous aidera à enseigner la vérité d’une manière qui bénéficiera aux jeune et les aidera à faire grandir leur foi en Jésus-Christ.

Montrer (pendant la préparation de la leçon)

En préparant une leçon sur la manière de suivre les inspirations du Saint-Esprit, je réfléchis aux questions suivantes : « Comment les expériences et l’entourage des jeunes façonnent-ils ce qu’ils pensent et ressentent au sujet de ces vérités et la manière dont ils les vivent ? » et « Lorsque nous étudions cette vérité, un jeune pourrait-il se sentir exclu, troublé ou blessé parce que sa situation en rapport avec celle-ci n’est pas idéale ? »

Puis j’y réponds ainsi : « Il est possible que certains jeunes n’aient jamais reçu d’inspiration du Saint-Esprit ou pensent que l’Esprit ne s’adresse pas à eux. Il est possible que certains aient le sentiment de ne pas être dignes. Parfois, ils ne savent peut-être pas si une inspiration vient du Saint-Esprit ou non. Il est possible qu’ils en aient assez d’entendre les histoires des autres au sujet de l’Esprit parce qu’elles semblent trop miraculeuses et qu’elles ne leur arrivent jamais à eux. »

S’exercer (pendant la préparation de la leçon)

Lors de la préparation d’une leçon sur 1 Néphi 3:7, « J’irai et je ferai les choses que le Seigneur a commandées » :

• Réfléchissez et répondez aux questions suivantes : « Comment les expériences et l’entourage des jeunes façonnent-ils ce qu’ils pensent et ressentent au sujet de ces vérités et la manière dont ils les vivent ? » et « Lorsque nous étudions cette vérité, un jeune pourrait-il se sentir exclu, troublé ou blessé parce que sa situation en rapport avec celle-ci n’est pas idéale ? »

Lors de la préparation d’une leçon intitulée « Genre et identité éternelle », portant sur le genre en tant que caractéristique essentielle de notre identité et de notre raison d’être éternelles :

• Réfléchissez et répondez aux questions suivantes : « Comment les expériences et l’entourage des jeunes façonnent-ils ce qu’ils pensent et ressentent au sujet de ces vérités et la manière dont ils les vivent ? » et « Lorsque nous étudions cette vérité, un jeune pourrait-il se sentir exclu, troublé ou blessé parce que sa situation en rapport avec celle-ci n’est pas idéale ? »

Montrer (en classe)

Au cours d’une discussion sur la doctrine du jour du sabbat, un jeune dit : « Chez moi, on regarde du sport à la télé le dimanche. » Alors que vous réfléchissez à ce commentaire, vous pensez : « Quels peuvent être son entourage et ses expériences qui le conduisent à penser d’une autre façon que moi ? » ou « Que dois-je savoir d’autre pour comprendre pleinement sa situation ? »

S’exercer (en classe)

Au cours d’une discussion sur l’œuvre missionnaire, un jeune pose la question suivante : « Pourquoi on fait toute une histoire pour que tous les jeunes gens partent en mission ? »

• Posez-vous intérieurement les questions suivantes : « Quels peuvent être l’entourage et les expériences de cet apprenant qui le conduisent à penser d’une autre façon que moi ? » ou « Que dois-je savoir d’autre pour comprendre pleinement sa situation ? »

Au cours d’une discussion sur les prophètes et la révélation, un jeune pose la question suivante : « Quand est-ce que l’Église va finir par rattraper son retard par rapport aux règles du reste du monde ? »

• Posez-vous intérieurement les questions suivantes : « Quels peuvent être l’entourage et les expériences de ce jeune qui le conduisent à penser d’une autre façon que moi ? » ou « Que dois-je savoir d’autre pour comprendre pleinement sa situation ? »

Cliquez ici pour voir une vidéo explicative.

Discuter ou méditer

• Qu’avez-vous appris, avant et pendant le cours, sur le fait d’enseigner la vérité avec empathie en vous exerçant à découvrir le point de départ des apprenants ?

• Comment cet exercice vous aidera-t-il à devenir plus semblable à Jésus-Christ ?

Intégrer

Choisissez l’un des exercices ci-dessus et concentrez-vous dessus au cours des deux semaines à venir. Planifiez de quelle manière vous allez continuer de mettre ces techniques en pratique. Par exemple :

• Quand vous vous préparez à enseigner une vérité, prenez cinq minutes pour réfléchir et répondre aux questions qui vous permettent de reconnaître le point de départ d’un apprenant.

• Avant le cours, choisissez un jeune et pensez aux commentaires ou questions qu’il formulerait concernant chaque vérité. Puis, posez-vous intérieurement les questions suivantes : « Quels peuvent être l’entourage et les expériences de ce jeune qui le conduisent à penser d’une autre façon que moi ? » ou « Que dois-je savoir d’autre pour comprendre pleinement sa situation ? » Ainsi, vous serez prêts à faire cela en classe lorsque vous concentrerez sur les commentaires et les questions des jeunes.

Pour approfondir

• Chad H. Webb, « Empathie » (diffusion de la formation annuelle des Séminaires et Instituts de religion, 26 janvier 2021), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org

• Jean B. Bingham, « Enseigner la vérité avec le langage de l’amour », diffusion de la formation annuelle des Séminaires et &Instituts de religion, 19 janvier 2021), broadcasts.ChurchofJesusChrist.org