第4课
查考经文，穿戴神的军装
宣讲我的福音第2章
研读神的话语并应用从中寻得的真理，对归信和帮助人们归向耶稣基督至关重要。以正当的方式运用科技不仅能提升我们的研读，还能帮助我们找到自己福音问题的答案。在使用科技时遵循防护措施，是「穿戴神所赐的全副军装」（以弗所书6：11）的一个重要方式。
审视并追踪
带领讨论者：请学习者想一想，他们目前应用此课程所学之事的种种努力。你可以请他们说说自己所作的一些努力；可与伙伴或全班一起分享。
学习活动选项
带领讨论者：透过祈祷挑选一个或多个对你班级最有益的学习选项。务必要留充裕的时间来练习和应用。
选项A：研读经文时，我要如何获得更有意义的经验？
研读
带领讨论者：发给学习者一份讲义，标题为「评估我的个人经文研读」，然后给他们时间各自完成讲义。
评估我的个人经文研读
请以1（从不）到5（几乎总是）分回答以下叙述，为你的经文研读经验评分。
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我经常努力研读经文。_______
我研读经文时：
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我专注于天父和耶稣基督。_______
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我花时间沉思所读的内容。_______
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我寻求从圣灵而来的指引及理解力。_______
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我找出自己问题的答案。_______
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我践行所学。_______
带领讨论者：鼓励班员在学习活动中留意所获得的灵感启发，以知道如何改善自己经文研读的经验。
展示以下指示，给学习者时间完成研读活动：
从自我评量中挑选一两项你想改进之处。下列编号的资源与自我评量的数字相对应，它们会带你到宣讲我的福音第2章里的相关资源。
练习
带领讨论者：给学习者机会分享他们从研读活动中学到的事。要做到这一点，你可以展示以下问题。给班员时间，与伙伴或小组讨论其中一个或更多问题。
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根据你所研读的内容，你可以如何改进自己经文研读的情形？
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你觉得宣讲我的福音的哪一段经文章节或哪句话特别有帮助？为什么你觉得那很重要？
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你在研读经文时有哪些正面的经验？
带领讨论者：不妨阅读陶德·克理斯多长老在「查考经文」（宣讲我的福音，第18页）下方的这段话，来结束这部分的学习活动。请一些学习者分享，他们的经文研读如何巩固了他们对天父和耶稣基督的信心和见证。
若要进行其他练习，你可以使用技巧练习2：「在教导中使用经文」。
设立目标
带领讨论者：给班员时间省思他们今天学到的事，并设立目标。你可以做到这点的一个方法，就是请他们作个简单的计划，来改进个人经文研读的情形。不妨展示以下内容来引导他们，然后在课堂上给他们时间，写下他们的计划。
我的经文研读计划
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我会在什么时间研读？
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我会研读多久？
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你会在哪里研读？
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我会研读什么？
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我会做什么来改进自己的经验？
带领讨论者：如果学习者有小组可以分享他们的目标，就给他们时间谈谈，他们要如何在下一堂课前互相支持或提醒彼此。
选项B：使用福音图书馆如何能帮助我，找出自己问题的答案？
研读
带领讨论者：不妨讨论以下问题，并将班员的回答写在白板上。
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关于耶稣基督后期圣徒教会，别人问过你哪些问题？
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我们常用哪些资料来源来回答别人对教会的疑问？
带领讨论者：请学习者沉思他们个人的问题。鼓励他们在这项学习活动中把这些问题放在心里。向他们说明，圣灵会引导他们找出自己问题的答案。
阅读宣讲我的福音第2章中的「找出问题的答案」（第19页）。找出能在我们有福音问题时帮助我们的忠告。
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哪些事特别引起你的注意？
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在寻求福音问题的答案时，我们的主要来源应该是什么？为什么？
带领讨论者：不妨请学习者分享天父透过经文或其他可靠的来源回答他们问题的经验。你也可以播放影片「我如何听祂说：罗纳德·罗斯本长老」（2：55；福音图书馆）。
练习
带领讨论者：若要帮助学习者练习使用福音图书馆来寻找答案，请展示以下情境和指示。向他们说明，这项活动的目的是要探索福音图书馆中有哪些可用的资源，不是要对所提出的主题进行冗长的讨论。
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有人问：「你的教会相信人需要恩典才能得救吗？」前往经文指南，找出「恩典」这个词条。（福音图书馆>经文>研读辅助工具>经文指南>恩典）
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有一天，你听到有人谈到天上的母亲，所以你现在很想知道，关于她，教会有什么教导。前往「主题和问题」，找出「天上的母亲」这个词条。（福音图书馆>主题和问题>天上的母亲）
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你想要一些帮助，更妥善地保护自己，对抗色情。前往「生活协助」。看看你可以在「色情」底下「给自己的帮助」中学到什么，并检视提出的问题。（福音图书馆>生活协助>色情>给自己的帮助）
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你的妹妹问：「我要如何准备接受教长祝福？」使用福音图书馆的搜寻功能，看看你可以找到什么。
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你想要一些与人分享福音的建议。前往福音图书馆>分享福音，然后寻找有用的资源。
带领讨论者：如果班员想要更多的练习，可以请他们参考列在宣讲我的福音第3章，第1、2或3课上方「人们可能想知道」方框里的问题（第30，46，61页）。他们可以挑选一个问题，然后练习在福音图书馆中寻找资源来回答该问题。
参与者练习后，不妨请他们分享所学到的事。
设立目标
带领讨论者：给班员时间省思他们今天学到的事，并设立目标。你可以展示以下建议来帮助他们：
设立一个与你研读内容有关的目标。采用以下建议，或是自己想一个目标。
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花时间探索福音图书馆「经文指南」或「主题和问题」里的一些内容。
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请朋友和家人问你问题，这样你就能在福音图书馆练习寻找答案。
我的目标
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我会……（你要采取的行动）。
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我会藉着……（一个简单的计划）来达成我的目标。
带领讨论者：如果学习者有小组可以分享他们的目标，就给他们时间谈谈，他们要如何在下一堂课前互相支持或提醒彼此。
选项C：我要如何正当地使用科技？
研读
带领讨论者：举起一支智慧型手机，或展示一张手机图片，然后请班员讨论以下问题：
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智慧型手机和电脑等电子装置，在推动主的事工上扮演什么角色？
带领讨论者：说明宣讲我的福音第2章包含了如何正当地使用科技的指导方针。你们可以一起阅读「正当地使用科技」（第20页）来介绍这个主题。
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使用科技会带来哪些挑战或诱惑？
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带领讨论者：不妨在你们讨论时观看「Taking Charge of Technology: The Challenge」（3：18；福音图书馆）。
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向他们说明，宣讲我的福音描述了使用科技的四项防护措施。为了帮助班员了解这些防护措施，请展示以下指示。你可以指派学习者分别研读其中一项防护措施，并准备在小组中报告他们所学到的事。（其中一位组员可以研读防护措施1-2，这样每位组员的阅读量就会一样。）
藉着研读宣讲我的福音第2章的以下标题，来了解正当地使用科技的四项防护措施：
防护措施1：「与圣灵的提示和谐」（第20页）
防护措施2：「专注于你的传道目的」（第20-21页）
防护措施3：「要自律」（第21页）
防护措施4：「要合一」（第21页）
请准备好分享以下事项：
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简短摘要你所研读的内容，包括你的部分教导哪些有关主的事
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你认为这些教导如何适用每个人，而不只适用全部时间传教士而已
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哪些事物曾帮助你以正当的方式使用科技
练习
带领讨论者：请学习者轮流与小组分享他们从研读活动所学到的事。
若要进行其他练习，你可以使用技巧练习9：「正当地使用科技」。
设立目标
带领讨论者：给班员时间省思他们今天学到的事，并设立目标。你可以做到这点的一个方法，就是给他们时间为自己量身订做一个计划，将所研读的防护措施应用在个人的情况中。如有需要，你可以分发那份标题为「在使用科技时应用防护措施」的讲义，来帮助他们想出一些建议。
在使用科技时应用防护措施
想一想你目前在使用科技方面所面临的挑战。思考在宣讲我的福音中的以下防护措施，如何能在你的情况中帮助你。
防护措施1：与圣灵的提示和谐
一些建议：
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祈求指引，能以正当的方式使用科技。
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将你在使用数位装置方面得到的灵感启发写在日记里。
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将能邀来圣灵的习惯列为优先，例如经文研读、祈祷和圣殿事工。
防护措施2：专注于你的传道目的
一些建议：
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心中若无特定目的，就不要使用装置。
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使用科技之前问问自己，这样使用科技是否会邀来或阻碍圣灵为伴。
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若使用社群媒体，只关注能帮助你与主保持亲近的人。
防护措施3：要自律
一些建议：
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与其他人在一起时，请收起你的行动装置，去跟周遭的人互动。
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限制自己每天观看萤幕的时间。
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建立一些无行动装置区，像是你的卧室和浴室。
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当你感到软弱和受试探时，请关掉你的行动装置，出去散步。
防护措施4：要合一
一些建议：
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当你感到软弱或受诱惑时，请向家人求助。
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与你信任的人分享你正当使用科技的计划。
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想一想你要如何成为别人信赖的朋友。
在下面写下你的计划。
带领讨论者：如果学习者有小组可以分享他们的目标，就给他们时间谈谈，他们要如何在下一堂课前互相支持或提醒彼此。你可以播放影片「简讯传真理」（2：22；ChurchofJesusChrist.org），帮助班员看青少年使用科技来互相帮助、提升彼此的例子。
下次课程
带领讨论者：如果你已准备好要在下次教第5课，不妨请学习者先预习宣讲我的福音第3章「研读及教导耶稣基督的福音」的前三页（第25-27页）。你或许会想发个讯息提醒他们。