Introduction à la maîtrise des Écritures

Les Séminaires et Instituts de Religion ont choisi vingt-cinq passages de maîtrise des Écritures pour chacun des quatre cours du séminaire. Ces passages constituent une fondation scripturaire importante pour comprendre l’Évangile et en parler, et pour fortifier la foi. Les passages de maîtrise des Écritures pour le cours des Doctrine et Alliances et de l’Histoire de l’Église sont les suivants :

Il est recommandé que les élèves du séminaire acquièrent la « maîtrise » de ces passages. Vous serez plus à même d’aider vos élèves si vous les maîtrisez vous-même. La maîtrise des passages d’Écriture inclut :

La localisationdes versets par la connaissance des références d’Écriture associées.
La compréhension du contexte et du contenu des passages d’Écriture.
L’application des principes et de la doctrine de l’Évangile enseignés dans les passages d’Écriture.
La mémorisation des passages.

Régularité, attentes et méthodes

Lors de votre planification pour aider les élèves à maîtriser les passages d’Écriture, vous obtiendrez de meilleurs résultats si vous utilisez régulièrement les passages de maîtrise des Écritures, si vous vous montrez suffisamment exigeant et si vous utilisez des méthodes qui font appel à différents styles d’apprentissage.

Une méthode systématique et la répétition dans l’enseignement de la maîtrise des Écritures aideront les élèves à ancrer les vérités dans leur mémoire à long terme pour un usage futur. Il peut être utile de donner un aperçu du programme d’étude pour l’année et d’élaborer un plan dans lequel les élèves auront régulièrement l’occasion de maîtriser des passages d’Écriture. Faites preuve de sagesse lorsque vous déterminez la fréquence et le temps que vous consacrerez à aider les élèves à apprendre les passages de maîtrise des Écritures. Veillez à ce que les activités de maîtrise des Écritures ne fassent pas oublier l’étude séquentielle quotidienne des Écritures. Vous pouvez décider de passer quelques minutes chaque jour à revoir des passages de maîtrise des Écritures avec vos élèves. Ou vous pourriez décider de faire une courte activité de maîtrise de dix à quinze minutes une ou deux fois par semaine. Quelle que soit la façon dont vous prévoyez d’aider les élèves à apprendre les passages de maîtrise des Écritures, que vos efforts soient réguliers et adaptés.

Basez vos attentes à l’égard de la maîtrise des Écritures sur les capacités de chaque élève. Maîtriser les passages d’Écriture demande des efforts de la part de l’élève. Faites comprendre aux élèves que leur réussite dans la maîtrise des Écritures dépend essentiellement de leur attitude et de leur volonté de travailler. Encouragez-les à se fixer des objectifs qui leur permettront d’accroître leurs capacités. Soyez sensibles aux élèves qui peuvent avoir des difficultés de mémorisation et soyez disposé à adapter vos attentes et vos méthodes d’enseignement aux besoins de vos élèves.

Pour répondre aux besoins d’un plus grand nombre de personnalités et de façons d’apprendre, diversifiez les méthodes que vous utilisez pour aider les élèves à maîtriser les passages d’Écriture. Comme dans tout enseignement et tout apprentissage de l’Évangile, faites preuve de sagesse dans le choix des activités afin que le Saint-Esprit puisse aider les élèves à maîtriser les Écritures et la doctrine. Vous trouverez dans les leçons de ce manuel un certain nombre de méthodes appropriées pour enseigner la maîtrise des Écritures. Pour découvrir d’autres méthodes d’enseignement de la maîtrise des Écritures, consultez la section de cette annexe intitulée « Activités de maîtrise des Écritures ».

Maîtrise des Écritures dans le programme d’étude

Les passages de maîtrise des Écritures sont signalés de plusieurs façons dans le programme d’étude. Une icône de maîtrise des Écritures indique qu’un passage de maîtrise des Écritures est traité dans le corps de la leçon. Les passages de maîtrise des Écritures sont présentés et commentés dans le contexte du chapitre où ils se trouvent. On trouve d’autres idées pédagogiques pour les passages de maîtrise des Écritures à la fin de la leçon où ils se trouvent. Ces idées pédagogiques supplémentaires permettent d’équilibrer les quatre éléments de maîtrise des Écritures (localisation, compréhension, application et mémorisation) relatifs à chaque passage. Par exemple, si la leçon aide les élèves à comprendre et à appliquer le passage de maîtrise des Écritures, les idées pédagogiques supplémentaires les aideront à situer ou à mémoriser le passage.

Le programme propose aussi régulièrement des activités de révision de maîtrise des Écritures que vous pouvez utiliser quand le temps le permet et en harmonie avec les objectifs de maîtrise des Écritures de votre classe. Ces révisions peuvent être assorties des activités de maîtrise des Écritures indiquées dans cette annexe. Vous pouvez utiliser du temps supplémentaire au début ou à la fin d’une leçon plus courte pour faire l’une de ces activités de révision.

Approches possibles pour la maîtrise des Écritures

Pour aider les élèves à maîtriser les techniques de localisation, vous pourriez prévoir de présenter les vingt-cinq passages de maîtrise vers le début du cours, puis de les approfondir au fil du cours. Ou vous pourriez présenter quelques passages chaque mois et vous concentrer sur la maîtrise de ces passages pendant le mois. Pendant ces présentations, vous pourriez suggérer aux élèves de marquer les passages de maîtrise des Écritures dans leur exemplaire des Écritures, les aider à réfléchir à des moyens de se souvenir des mots clés et des références et leur expliquer les points de doctrine et les principes contenus dans chaque passage. Vous pourriez aussi faire participer les élèves à la présentation des passages de maîtrise des Écritures en leur demandant d’utiliser des passages dans leurs pensées spirituelles ou en les invitant à s’enseigner les uns aux autres comment situer les passages et s’en souvenir. Rendez-les responsables de la mémorisation des passages de maîtrise des Écritures en ayant régulièrement recours à des questionnaires et à des activités de localisation des passages (voir les activités de maîtrise des Écritures dans l’annexe). La liste des vingt-cinq passages de la maîtrise des Écritures de ce cours se trouve sur le marque-page de l’élève et sur les cartes de maîtrise des Écritures.

Pour aider les élèves à comprendre les passages de maîtrise des Écritures, mettez l’accent sur ces passages quand ils apparaissent dans vos leçons quotidiennes. Vous pourriez aussi utiliser les activités de maîtrise des Écritures de cette annexe pour que les élèves connaissent mieux les passages et qu’ils puissent expliquer les vérités qu’ils contiennent. Lors des pensées spirituelles ou pendant la leçon, donnez aux élèves des occasions d’expliquer comment les vérités contenues dans les passages de maîtrise des Écritures leur permettent de mieux comprendre les points de doctrine de base.

Pour soutenir les élèves dans leur application des vérités contenues dans les passages de maîtrise des Écritures, encouragez-les à suivre les murmures du Saint-Esprit pour comprendre comment les vérités de ces passages s’appliquent dans leur vie. Pour aider les élèves à appliquer les vérités qu’ils apprennent, vous pourriez de temps en temps afficher, sur un panneau en classe, un défi en rapport avec un passage de maîtrise des Écritures. Ou vous pourriez donner aux élèves des occasions de s’entraîner à l’enseignement des principes et des points de doctrine de l’Évangile en utilisant les passages de maîtrise des Écritures (vous pouvez trouver des idées dans les activités de maîtrise des Écritures de cette annexe). Vous pourriez aussi inviter les élèves à appliquer les principes qu’ils apprennent dans les leçons qui contiennent des passages de maîtrise des Écritures. Lors des pensées spirituelles ou à d’autres moments, donnez aux élèves des occasions de faire part de leurs expériences. Cela fera grandir leur témoignage des vérités qu’ils auront apprises dans les passages de maîtrise des Écritures.

Pour aider les élèves à mémoriser les vingt-cinq passages de maîtrise des Écritures, vous pourriez envisager de mémoriser en classe deux ou trois passages. Vous pourriez aussi inciter les élèves à apprendre par cœur certains passages chez eux (ils peuvent le faire avec leur famille ou les réciter à l’un de leurs parents ou à un membre de leur famille). Vous pourriez inclure la mémorisation dans les pensées spirituelles quotidiennes en demandant aux élèves de réciter un passage ou en leur donnant du temps pour qu’ils les apprennent à deux. Donner aux élèves des occasions de réciter des passages de maîtrise des Écritures à deux, en petits groupes ou devant la classe peut les responsabiliser dans leurs efforts. Les activités de maîtrise des Écritures de cette annexe proposent diverses méthodes de mémorisation. Veillez à adapter les attentes en matière de mémorisation aux capacités et à la situation de chaque élève. Ils ne doivent pas se sentir embarrassés ou dépassés s’ils n’arrivent pas à apprendre par cœur un passage d’Écriture.