遠端聚會的優質做法——機會與挑戰

想像一下，在第二次遠端聚會之後，你正坐在電腦前。你班上有15個人，這個星期只有7個人出席。你努力讓自己不要難過，可是也不太確定為什麼會有這樣的感覺。你在支會中教導主日學，也用差不多的方式計劃福音進修班的課程。但是福音進修班的學員並沒有積極參與討論，這對他們和你來說都是挑戰。你花了點時間問自己這些問題：

「我上星期做了什麼，讓他們對課程失去了興趣？」
「為什麼有這麼多人關掉視訊鏡頭？」
「我好像講太多了。我可以做些什麼來加以改善？」
「我可以做些什麼，讓更多學生參與下次的討論？」

這類情境發生的頻率比你想像的要高。好的線上教師會一直問自己這些問題。想要為學員提供最好的體驗，並思考哪些事情可以做得更好，這很正常。如果你也有過類似的經驗，也問過類似的問題，這表示你關心學員的學習體驗，想要加以改進。

你會這樣做嗎？

現在讓我們再試試這個情境，不過做了一些改變。想像你已完成本課程的第三次遠端聚會。以下是不一樣的地方：

有13個人出席。
大部分的人都開啟了視訊鏡頭。
你在課堂上向全班提出許多問題，而不是讓他們聽你說教。
開始上課時，用班級投票的方式選出要討論的問題。
將問題放在聊天室，給學員時間思考，再將答案寫在聊天室。
在遠端聚會之前，你給全班傳了一則信息，邀請他們閱讀一些補充教材，並沉思兩個備用問題。
你祈求能在討論時，找到切入點並很自然地為所討論的永恆真理作見證。

你是否能看出第二個情境如何造就了更有意義、也更吸引人的經驗？你自己是否也能準備及促進這樣的討論？

聖靈能成為遠端聚會的一部分嗎？

花些時間來思考下列問題：

遠端聚會為學習經驗帶來哪些挑戰，可能會阻礙聖靈與我們的同在？
遠端聚會提供了哪些機會，讓我們可以更充分地感受到聖靈？

聖靈可以、也應該成為遠端聚會的一部分，並為福音真理和福音原則作見證。你和學生在遠端聚會中的經驗，能激勵他們加深對耶穌基督的歸信。閱讀這位線上學生對線上福音研究所課程，包括對遠端聚會經驗的想法和感受：

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A African woman sits on a chair for a picture. She has on a light purple shirt. She appears to be holding a baby on her back using a custom African wrap. She is in a living room, with computer equipment

「對我的生活影響最大的是有關婚姻的課程。這門課程讓我了解到，我不需要家財萬貫才能結婚，這給了我自信和勇氣。我確實因為這個課程而蒙受祝福，我變得更渴望與人談論婚姻的重要，尤其是和我公司的同事。」

聖靈如何透過線上福音研究所課程（包括遠端聚會）影響這位學生的生活，對此你學到了什麼？

圖像

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與你的督導員討論

沉思下列幾點及如何應用於你的教導，並準備與你當地的福音進修班及研究所督導員討論：

討論一、兩件令你覺得遠端聚會很困難的事。
邀請督導員旁聽一次你的遠端聚會，可以邀請他們參加直播聚會，或邀請他們觀看錄影。請督導員在旁聽時，找出一、兩項你能加以改進的遠端聚會原則。
遠端聚會可以是讓學生感覺受歡迎的地方，同時聖靈也可以在此向學生見證真理。請你的督導員分享他們何時曾有過這類經驗。