「教師資料第11課：在聖約的道路上努力前進」，摩爾門經的教導和教義教師資料（2021）
「教師資料第11課」，摩爾門經的教導和教義教師資料
教師資料第11課
在聖約的道路上努力前進
對耶穌基督有信心和悔改我們的罪，是踏上通往永生的聖約道路的第一步。透過洗禮的教儀，我們與天父和耶穌基督訂立一種聖約關係。在本課中，學生將能夠分享一些例子，談談如何在日常生活中遵守洗禮聖約、為聖靈使人聖化的影響力作見證，以及找出他們能做什麼，以懷著更大的希望和喜樂持守到底。
教學建議
改善教導與學習
鼓勵求知精神。總會會長團亨利·艾寧會長說：「提出問題和回答問題，是所有學習和教導的核心所在」（“The Lord Will Multiply the Harvest” [satellite broadcast address to religious educators in the Church Educational System, Feb. 6, 1998, 5–6]）。我們通常將此原則應用於提出問題的教師和回答問題的學生。教師的有效提問可以促進學生的學習，而學生的提問也可以在學習過程中發揮強大的影響力。要努力建立一個鼓勵、尊重和認真解決學生問題的學習環境。睿智的教師不會自動或立即回答學生提出的每個問題；他們可能會請其他學生來回答，引導他們去查考受靈啟發的資料來源，或者請他們在課外抽出時間進一步地學習，然後讓他們報告自己的學習成果。
阿爾瑪和尼腓教導洗禮聖約和聖靈恩賜的重要性。
展示七十員戴明哲長老以下這段話：
摩爾門經中清楚地教導了主給我們的行動計畫——也就是基督的教義。這其中包括……透過教儀，例如洗禮，與神立約並遵守聖約。這會幫助我們一直走在聖約的道路，引領我們接近祂。（「摩爾門經使人歸信的力量」，2020年5月，利阿賀拿，第46頁）
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你的洗禮在哪些方面影響了你變得更像天父和耶穌基督的能力？
展示這個未完成的句子：我們受洗時，立約要……
請學生複習摩賽亞書18：8-10，找出我們在受洗時，立約要做的一些事，以及要成為的人。（學生的回答可能包括以下內容：我們受洗時，立約要承擔彼此的重擔；與哀者同哀；安慰需要安慰的人；作神的證人；事奉祂；遵守祂的誡命。）
提醒學生，他們受邀要想想他們看過人們尊崇洗禮聖約的一些例子。給學生幾分鐘時間回想這些例子，然後與一個同伴或小組分享他們的想法。他們彼此分享完例子後，不妨問學生以下問題：
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耶穌基督奉行祂的洗禮聖約，去安慰、鞏固和與他人同哀的例子有哪些？
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關於與哀者同哀，或安慰需要安慰的人，你在自己的生活中學到了什麼？（你們可以複習準備資料第1部分中，戴爾·瑞隆長老的話。）當你試著用天父的眼光去看待他人時，帶來了哪些改變？
指出當我們遵守洗禮聖約時，主應許我們會有聖靈為伴。請學生複習尼腓二書31：13，17，找出我們在接受聖靈的恩賜後，是多麼的蒙福。
可以給學生時間沉思以下的問題：
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我正在做什麼，來邀請聖靈祝福我的生活？我應該繼續做什麼、開始做什麼，或停止做什麼，才能更充分地享有聖靈使人聖化的力量？
尼腓教導持守到底的重要性。
可以考慮運用以下十二使徒定額組羅拔·海爾斯長老所分享的故事，或是你自己的故事，來說明忍受困境的重要性：
1968年，有位名叫約翰·哈瓦力的馬拉松選手，代表坦尚尼亞參加一項國際比賽。「〔優勝者〕抵達終點之後，過了一個多小時，最後一位跑完全程的約翰·哈瓦力……也抵達了體育場。〔他雖疲憊不堪、兩腳抽筋、身體脫水又意識迷糊，但是〕他心裡有個聲音叫他繼續下去，因此他繼續跑。……旁人問他：既然不可能獲勝，為何還要跑完全程呢？哈瓦力回答道：「我的國家不是派我飛越五千哩來起跑的，我的國家是派我來跑完全程的。」（「那先前忍耐的人，我們稱他們是有福的」，1998年7月，聖徒之聲，第85頁）
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約翰·哈瓦力有可能會因為哪些原因，選擇不跑完全程？
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約翰的經歷如何能與我們在努力遵守聖約時可能面臨的挑戰相比？
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一個人可能會因為哪些原因，選擇不再對聖約保持忠信？
為了促進討論，你可以請學生分成小組，閱讀尼腓二書31：15-16，19-21，找出何謂持守到底。（你也可以請他們閱讀經文指南「持守」主題下所列的一些經文。）
給予充分的時間後，請學生分享他們所學到的事。（學生可能會找到類似以下的真理：只要我們對基督堅定不移，在這條窄而小的路上努力前進，天父必會祝福我們有永生。）思考以下哪個問題最能幫助你的學生更深入地了解這項原則：
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對基督堅定不移，努力前進，對你而言有什麼意義？懷著光明的希望又有什麼意義？
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從救主的生平、摩爾門經中的一個人物，或你所認識的人身上，可以找到哪些例子，來幫助我們更了解持守到底的意義？（學生在研讀準備資料第3部分時，可能已將這個問題的答案記錄下來。）
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你會繼續在哪些方面對基督堅定不移，努力前進？你可以做些什麼，來懷著更大的希望和喜樂持守到底？
你可以在結束時，針對本課所指出的真理，分享你的見證，或請一個學生分享見證。
為下堂課作準備
問學生，如果有人問他們是否已經重生，他們會對那個人說什麼。請學生閱讀下堂課的準備資料，沉思在靈性上重生，以及真正歸信耶穌基督的福音是什麼意思。