圖像
傑佛瑞·賀倫長老

經文裡經常用〔救助〕來描述基督照顧或關心我們的態度。這個字在英文字面上的意思是「迎上前去」；這是個意義多麼非凡的詞彙，用來形容救主急切前來幫助我們的情形。即使是祂叫我們歸向祂或跟隨祂，祂也決不會不前來搭救的。（「到我這裡來」〔1997年3月2日，教會教育機構年輕成人爐邊聚會〕，第9頁，speeches.byu.edu）

在討論完阿爾瑪書7：11-12中的教導後，幫助學生找到類似以下的原則：救主自己承擔過我們的痛苦、疾病和誘惑，這樣祂才能夠在我們面臨塵世的挑戰時，救助我們。

為什麼了解救主贖罪教義的這個層面很重要？
關於耶穌基督的本質和性格，這項真理教導你哪些事？
對這項真理有信心，能如何幫助你或你所愛的人面對個人的挑戰？

請全班一起或分成小組，閱讀課堂準備資料第1部分中，貝納長老的話，並討論以下準備資料中的問題：

當你經歷生活中的挑戰時，你曾在何時感受到救主的關懷、安慰或鞏固？

主教導摩羅乃祂恩典的力量。

展示隨附的圖片，並請一位學生說明摩羅乃對自己書寫神聖經文的能力有什麼感受。（需要的話，和學生一起複習以帖書12：23-25。）

圖像

摩羅乃將金頁片藏在克謨拉山，多馬·洛威繪

可以請學生花一兩分鐘的時間來寫下或沉思他們的一些不足之處和弱點。

一起閱讀以帖書12：27，請學生找出哪些原則能幫助我們用主的方式來看待我們的弱點。學生可能會找出類似以下的真理：只要我們歸向主，祂就會幫助我們認清自己的弱點。認清自己的弱點可以幫助我們變得謙卑。當我們謙抑自己，並對救主有信心時，祂的恩典就能將我們的弱點化為優勢。列出學生所找出的真理，好讓他們可以在接下來的活動中參考這些真理。

改善教導與學習

幫助學生認識並了解原則和教義。在學生從經文和先知的話中找出原則和教義之後，幫助他們了解這些真理的意義和微妙之處，以及這些真理能如何影響他們的生活。當學生說明某項教義或原則，並分享與之相關的例子和經驗時，他們就能獲得這份知識和理解。祈求神的幫助，使你提出的問題能夠敞開學生的心思意念，明白他們所找出的原則的相關性和重要性。

請學生全班一起或分成小組，說明這些原則對他們有什麼意義。

為了幫助學生更深入思考這些原則和獲得更深的感受，可以展示下列其中一些問題，並請學生選擇要一起討論哪些問題。可能不會有足夠的時間討論全部的問題。

弱點能在哪些方面成為某人的祝福？（想要的話，可以參考準備資料第2部分中，米雪兒·奎格姊妹的話。）
你會如何向那些覺得自己無法棄絕罪或習癮的人說明主的恩典？
透過謙抑自己和在生活中仰賴救主的恩典，你學到哪些有關救主的事？
我們可以做什麼來邀請主的恩典更完全地進入我們的生活中？（不妨複習尼腓二書25：23，29，以及準備資料第3部分中，教會領袖的話。）

為救主的贖罪作見證（或邀請一個學生作見證），特別是為祂幫助我們克服苦難、憂傷、弱點以及不足的能力作見證。

給學生時間沉思或記錄他們今天上課時感受到的個人靈感。可以請他們思考以下的問題：你認為主希望你做什麼，使你能獲得祂更多的恩典？你可以做什麼，來讓你能用更謙卑的心和對基督更大的信心，去面對目前的弱點？

為下堂課作準備

請學生思考他們對於靈的世界、復活或最後的審判有哪些疑問。請他們在為下堂課作準備時，想一想自己在做哪些事，來為死後的生命作準備。