「技巧：有效地运用课堂里的分组活动」，教师支援和训练资源（2024）
鼓励勤奋学习
技巧：有效地运用课堂里的分组活动。
我有哪些初步了解或能力？（评量）
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你有多常邀请学生参与分组活动？
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你如何帮助他们获得成功的经验？
那是什么？为什么那很重要？（定义）：
当学员分成小组一起探索、讨论和加深对福音原则的了解时，就能有有效的课堂分组活动。藉着参与分组活动，学员可以提升他们向彼此说明、分享和见证福音真理的能力。在进行分组活动时，应考虑以下指导方针：
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分组。
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给予清楚的目标（说明你要他们聚在一起的原因，以及他们总共有多少时间）。
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说明他们要做的事。
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指派小组中的角色和责任。
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鼓励交流。
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在各组中走动，来监督进度、给予指引，并确保学员一直专注在任务上。
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各组在接受到邀请时，要与全班分享他们所学到的事。
注意：这是一个大技巧里面包含许多较小的技巧。将这七个步骤个别分开练习，可能会有所帮助。
哪个人或哪件事可以对此提供好的范例说明？（示范）：
琼斯姊妹想帮学生分成几个小组，讨论马太福音11：28-30。她将全班分成三个小组，每组四位学生，并请各组里的一位学生担任领袖。她给各组一张纸条，上面写有各项指示并告诉他们有六分钟的时间。琼斯姊妹鼓励学生坦诚地与彼此作分享。她四处走动时，可以知道学生是否遵从指示，并在必要时予以修正。
我可以如何练习运用这项技巧或应用这项原则？（练习）：
看看下次的课程，找出一个你希望学生分组的地方。查看班级名册，将全班分组。决定分组活动的目标、谁是小组领袖，以及你希望他们做什么。
沉思或讨论：
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你学到哪些事有助于提升班级分组活动的成效？
我要如何以及何时纳入这个部分？
使用你上述所列的活动，或在准备下一课不同的课程时，决定你可以在何处运用这项技巧。在你以适当的频率计划课程中的分组活动时，请继续使用上述的指导方针。