Favoriser un apprentissage diligent

Compétence : Utiliser efficacement les travaux de groupes en classe.

Quelle est ma compréhension ou ma capacité initiale ? (Évaluation)

• À quelle fréquence demandez-vous à vos apprenants de participer à des travaux de groupes ?

• Que faites-vous pour qu’ils vivent une bonne expérience ?

De quoi s’agit-il et pourquoi est-ce important ? (Définition)

Les travaux de groupes en classe sont efficaces lorsque les apprenants travaillent ensemble en petits groupes pour explorer, discuter et approfondir leur compréhension des principes de l’Évangile. En participant à des travaux de groupes, les apprenants améliorent leur capacité à expliquer, à s’exprimer et à témoigner les uns aux autres des vérités de l’Évangile. Suivez ces instructions lorsque vous préparez des travaux de groupes :

1. Formez les groupes.

2. Énoncez clairement les objectifs (expliquez pourquoi vous voulez qu’ils travaillent ensemble et dites-leur de combien de temps ils disposent).

3. Dites-leur ce qu’ils doivent faire.

4. Attribuez des rôles et des responsabilités au sein du groupe.

5. Encouragez-les à communiquer.

6. Faites le tour des groupes pour suivre les progrès, donner des conseils et vous assurer que les apprenants restent concentrés sur leur tâche.

7. Lorsqu’ils y sont invités, les groupes font part de ce qu’ils ont appris à toute la classe.

Remarque : Cette compétence en englobe plusieurs autres. Il pourrait être utile de s’entraîner à chacune de ces sept étapes séparément.

Qui ou qu’est-ce qui en est une bonne illustration ? (Modèle)

Sœur Jones aimerait que ses apprenants discutent de Matthieu 11:28-30 en petits groupes. Elle répartit la classe en trois groupes de quatre et demande à un apprenant de chaque groupe d’en prendre la direction. Elle donne à chaque groupe une feuille où sont notées les instructions et leur dit qu’ils ont six minutes. Sœur Jones encourage les apprenants à s’exprimer sincèrement. En faisant le tour des groupes, elle voit si les apprenants suivent les instructions et, si nécessaire, elle les guide.

Comment puis-je m’exercer à mettre en pratique cette compétence ou ce principe ? (Exercice)

Parcourez une leçon à venir et trouvez l’occasion de faire travailler vos apprenants ensemble. Consultez votre feuille de présence et répartissez-les en groupes. Déterminez l’objectif de l’activité, choisissez le jeune responsable du groupe et ce qu’ils doivent faire.

Réfléchissez aux questions suivantes ou discutez-en :

• Qu’avez-vous appris qui accroîtra l’efficacité des travaux de groupes de votre classe ?

Quand et comment vais-je intégrer cela ?

À l’aide de l’activité à laquelle vous avez réfléchi ci-dessus, ou en préparation d’une leçon à venir, voyez comment utiliser cette compétence. Utilisez les directives ci-dessus lorsque vous planifiez des travaux de groupes dans vos leçons, à fréquence appropriée.