Favoriser un apprentissage diligent

Compétence : Faire savoir aux apprenants qu’ils ont le temps de réfléchir à leur réponse lorsqu’une question est posée.

Quelle est ma compréhension ou ma capacité initiale ? (Évaluation)

À quelle fréquence dites-vous à vos apprenants que vous leur laisserez le temps de réfléchir à leur réponse ?

De quoi s’agit-il et pourquoi est-ce important ? (Définition)

En indiquant aux apprenants qu’ils ont le temps de réfléchir à leur réponse lorsqu’une question est posée, ils prendront le temps de trouver de meilleures réponses. Cela leur donne le temps de réfléchir, de se préparer et de recevoir l’inspiration du Saint-Esprit. Cela élimine également ce que certains apprenants considèrent comme un « silence gênant ». Chaque fois qu’une question est posée, l’instructeur fait savoir aux apprenants qu’ils auront du temps pour y réfléchir avant de faire part de leurs pensées et de leurs sentiments.

Qui ou qu’est-ce qui en est une bonne illustration ? (Modèle)

Voici quelques exemples de ce qu’un instructeur peut dire :

• « Avant de répondre à cette question, prenez quelques instants pour réfléchir. »

• « Réfléchissez à la question suivante pendant quelques minutes et préparez-vous à en parler à la personne assise à côté de vous. »

• « Prenez une minute pour réfléchir à la manière dont vous répondriez à la question suivante. »

Comment puis-je m’exercer à mettre en pratique cette compétence ou ce principe ? (Exercice)

Rédigez une phrase qui indique à vos apprenants qu’ils ont le temps de préparer une réponse à chacune des questions suivantes :

1. À quelle occasion avez-vous ressenti l’amour de Dieu ?

2. Que signifie pour vous « Confie-toi en l’Éternel de tout ton cœur » ?

3. Comment ce principe vous aide-t-il à venir à Jésus-Christ ?

Réfléchissez aux questions suivantes ou discutez-en :

Maintenant que vous avez mis cette compétence en pratique, à votre avis, pourquoi est-il important de dire, de temps en temps, à vos apprenants qu’ils ont le temps de réfléchir ?

Quand et comment vais-je intégrer cela ?

Réfléchissez aux questions que vous allez poser lors des prochaines leçons et décidez pour lesquelles vous allez indiquer aux apprenants qu’ils ont le temps de méditer avant de répondre.