Favoriser un apprentissage diligent

Compétence : Poser des questions de suivi aux apprenants.

Quelle est ma compréhension ou ma capacité initiale ? (Évaluation)

Écrivez une question de suivi à la déclaration suivante faite par un apprenant de votre classe :

« L’autre jour, je lisais les Écritures et j’ai trouvé un verset que j’avais vraiment besoin d’entendre. »

De quoi s’agit-il et pourquoi est-ce important ? (Définition)

Le fait de poser des questions de suivi incite les apprenants à parler davantage de ce qu’ils pensent et ressentent. Cela permet également à l’instructeur de rester concentré sur les apprenants et leur donne l’occasion de communiquer à un niveau plus profond. De plus, cela favorise la révélation de l’Esprit, tant pour l’apprenant que pour l’instructeur. Lorsque vous écoutez le commentaire ou la question d’un apprenant, préparez une question de suivi en vous demandant : « Qu’est-ce que je veux savoir de plus ? » (concernant le commentaire, la question ou l’apprenant) puis interrogez le jeune. Demandez-lui par exemple :

• « Peux-tu m’en dire plus au sujet de… ? »

• « Aide-nous à mieux comprendre ce que tu veux dire par… »

• « Qu’as-tu appris sur… ? »

• « À ton avis, pourquoi… ? »

Qui ou qu’est-ce qui en est une bonne illustration ? (Modèle)

Tandis que Jean raconte une expérience concernant une prière en famille, je me demande : « Qu’aimerais-je savoir de plus sur l’expérience de Jean ? » Je veux savoir ce qu’il a appris sur notre Père céleste grâce à cette expérience, alors je lui pose cette question : « Qu’as-tu appris sur notre Père céleste grâce à cette expérience ? »

Comment puis-je m’exercer à mettre en pratique cette compétence ou ce principe ? (Exercice)

En lisant les commentaires de ces apprenants, posez-vous la question : « Qu’aimerais-je savoir de plus ? » Écrivez une question de suivi que vous pourriez poser à l’apprenant.

1. « L’autre jour, je lisais les Écritures et j’ai trouvé un verset que j’avais vraiment besoin d’entendre. »

2. « Comment puis-je savoir si ce sont mes pensées ou si c’est le Saint-Esprit qui me parle ? »

3. « Ce passage me rappelle ce que le président Nelson a dit sur le fait d’être des artisans de paix. »

Réfléchissez aux questions suivantes ou discutez-en :

Pourquoi le fait de poser des questions de suivi est-il une partie importante de l’expérience d’apprentissage ?

Comparez ce que vous avez fait lors de l’évaluation initiale à ce que vous venez de faire lors de cet exercice. Quelles différences remarquez-vous ?

Quand et comment vais-je intégrer cela ?

Au cours de la semaine à venir, mettez en pratique ce que vous avez appris aujourd’hui. Prenez le temps de poser des questions de suivi lorsque les apprenants vous racontent leurs expériences.

Élaborez un plan qui vous permettra de mettre cette compétence en pratique chaque jour.