Préparation des leçons

Compétence : Utiliser l’objectif de la leçon du programme d’étude pour simplifier votre préparation et guider le choix des expériences d’apprentissage pour vos apprenants.

Quelle est ma compréhension ou ma capacité initiale ? (Évaluation)

Lequel des énoncés suivants représente le mieux votre expérience en ce qui concerne l’objectif de chaque leçon du programme d’étude du séminaire ?

1. Je ne sais pas trop où le trouver.

2. Je sais où le trouver, mais je ne sais pas bien l’utiliser dans ma préparation.

3. Je l’utilise régulièrement pour préparer mes leçons.

De quoi s’agit-il et pourquoi est-ce important ? (Définition)

Utilisez l’objectif de la leçon comme guide dans votre préparation. C’est l’une des meilleures façons de simplifier la préparation d’une leçon et d’offrir des expériences centrées sur le Christ, fondées sur les Écritures et axées sur les apprenants. L’utilisation de l’objectif de la leçon vous permettra d’adapter avec assurance ce qu’il faut inclure, simplifier ou ne pas inclure parmi les éléments du programme d’étude. Chaque leçon du programme du séminaire comporte un objectif. Il se trouve dans la vue d’ensemble hebdomadaire et dans le premier paragraphe de chaque leçon. Ces objectifs sont basés sur une étude soigneuse du bloc d’Écritures et découlent des vérités indiquées en caractères gras dans la leçon. Pendant que vous étudiez les Écritures et la documentation de la leçon, regardez à travers le prisme de l’objectif pour identifier ce qui sera utile à vos apprenants. Voici une manière de le faire :

• Commencez par lire l’objectif de la leçon que vous allez enseigner.

• Lisez la leçon du programme d’étude en gardant à l’esprit son objectif et évaluez dans quelle mesure chaque activité aidera vos apprenants à l’atteindre.

• Ensuite, choisissez les activités les plus utiles. Faites de ces activités votre priorité dans ce que vous préparez et ferez faire aux apprenants en classe.

Qui ou qu’est-ce qui en est une bonne illustration ? (Modèle)

Sœur Hall commence à préparer la leçon sur Doctrine et Alliances 1. Elle lit le premier paragraphe de la leçon pour en chercher l’objectif. À la fin du paragraphe, elle lit : « Cette leçon amènera les apprenants à comprendre pourquoi le Seigneur lance des avertissements au monde. » En lisant les activités pédagogiques suggérées pour la leçon, elle garde à l’esprit l’objectif et décide des éléments du programme d’étude à utiliser, simplifier ou à ne pas inclure dans sa leçon. En se préparant, elle repère les parties de la leçon qu’elle veut s’assurer d’inclure. Par exemple, elle veut utiliser l’auto-évaluation, le contexte de Doctrine et Alliances 1, l’activité pour aider les apprenants à identifier la vérité notée en gras et l’activité finale où ils montrent ce qu’ils ont appris. Elle décide de ne pas inclure ou de simplifier les parties restantes de la leçon en fonction du temps dont elle dispose.

Comment puis-je m’exercer à mettre en pratique cette compétence ou ce principe ? (Exercice)

• Consultez le programme d’étude pour la prochaine leçon que vous devez préparer.

• Identifiez l’objectif de la leçon dans le premier paragraphe.

• Parcourez les activités pédagogiques suggérées en gardant à l’esprit l’objectif de la leçon et évaluez dans quelle mesure chacune des activités aidera vos apprenants à l’atteindre.

• Décidez des activités qui, selon vous, sont prioritaires car elles aideront le mieux vos apprenants à atteindre cet objectif.

Réfléchissez aux questions suivantes ou discutez-en :

• Qu’avez-vous appris sur l’importance de garder à l’esprit l’objectif de la leçon lorsque vous la préparez ?

• À votre avis, en quoi le fait de garder à l’esprit l’objectif de la leçon améliore-t-il l’expérience d’apprentissage ?

Quand et comment vais-je intégrer cela ?

Pour chaque leçon que vous préparerez cette semaine, commencez par lire l’objectif de la leçon. En lisant le programme d’étude, gardez à l’esprit l’objectif de la leçon et évaluez dans quelle mesure chaque activité aidera vos apprenants à l’atteindre. Classez-les par ordre de priorité.