1. Moosese 6–11; Moosese 8: 21. õppetund

Õpitu hindamine 1

Moosese 1 – 1. Moosese 11

Vaimse õppimise üle mõtisklemine ja selle hindamine võib aidata meil Päästjale lähemale tulla. See õppetund aitab õpilastel mõtiskleda seatud eesmärkide ja kirjakohtade Moosese 1 kuni 1. Moosese 11 õppimisel kogetud arengu üle.

Õpilaste ettevalmistus. Paluge õpilastel olla tundi tulles valmis jagama, mida nad on õppinud või mil moel on nad vaimselt arenenud alates Vana Testamendi ja Kallihinnalise Pärli uurima hakkamisest sel aastal. Et aidata õpilastel oma arengut ja õpitut ära tunda, võiksite lasta neil vaadata üle oma märkmed pühakirjapäevikus või pühakirjades.

Võimalikud õpitegevused

Teie klassis võis kirjakohtade Moosese 1 kuni 1. Moosese 11 uurimine keskenduda teistele väljunditele kui need, mida selles õppetunnis hinnatakse. Kui nii, siis kohandage tegevusi, et hinnata õpilaste kogetud arengut väljundite põhjal, millele keskendusite.

Selles õppetunnis on õpilastel võimalik hinnata oma edusamme järgnevates valdkondades.

1. Jeesusesse Kristusesse pöördumise süvendamine ja Tema jüngriks saamine.

2. Pühakirjade igapäevane uurimine.

3. Langemise mõjude ja Jeesuse Kristuse kui meie Lunastaja rolli selgitamine. (Märkus. See tegevus põhineb õpetustel 11. õppetunnist „Moosese 4:5–32; 5:1–15, 1. osa” ja 12. õppetunnist „Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa”.)

4. Nende soovi suurendamine teostada oma jumalikku identiteeti ja eesmärki. (Märkus. See tegevus põhineb 3. õppetunnil „Aabrahami 3”, 4. õppetunnil „Moosese 1:1–11”, 5. õppetunnil „Moosese 1:12–26” ja 8. õppetunnil „1. Moosese 1:26–27”.)

Jeesusesse Kristusesse pöördumise süvendamine ja Tema jüngriks saamine

Aitamaks õpilastel mõista, et vaimne areng võtab aega, võiksite kuvada järgnevat pilti Eenoki rahvast.

Paluge õpilastel lugeda salme Moosese 7:18–21, et meenutada neile vaimset arengut, mille Eenoki rahvas läbi tegi, enne kui nad üles taevasse Issanda juurde võeti.

• Mis avaldas teile muljet selles Eenoki rahva kirjelduses?

21. salmis seisab, et nad „võeti aja jooksul üles taevasse”. Lugege kirjakohta Moosese 7:68 ja leidke, kui pikk aeg see „aja jooksul” oli.

• Mida võib see meile õpetada vaimselt kasvamise kohta Päästja jüngritena?

  Julgustage õpilasi tähistama oma edusamme Kristuse jüngritena, isegi kui see võtab rohkem aega, kui neile meeldiks. Aja jooksul viivad aeglased ja püsivad edusammud sellise suhteni Päästjaga, nagu Eenoki rahval lõpuks välja kujunes.

  Paluge õpilastel vaadata tagasi oma viimase paari kuu jooksul toimunud vaimsele arengule ja õppimisele. Nad võiksid püüda ära tunda isegi pealtnäha väikesi edusamme oma teadmistes, soovides ja tegevustes, mis on aidanud neil saada veel pühendunumaks Jeesuse Kristuse jüngriks. Võiksite teha ettepaneku, et õpilased vaataksid läbi oma pühakirjapäeviku või pühakirja tehtud märkmed. Kui see võiks aidata teie õpilastel oma edusamme märgata, siis võite kuvada või esitada umbes selliseid küsimusi:

• Mida olete õppinud Taevase Isa ja Jeesuse Kristuse kohta sellist, mis on teie jaoks oluline?

• Millised on mõned viisid, kuidas olete neile lähemale saanud?

• Mida olete oma pühakirjade uurimisest rakendanud ja mis on aidanud teid kui Kristuse jüngrit?

Kui olete andnud aega mõtisklemiseks, paluge vabatahtlikel jagada edusamme, mida nad iseenda juures märkasid.

Pühakirjade igapäevane uurimine

Võiksite õpilastele meelde tuletada, et salmide Moosese 1–5; Aabrahami 1–3 ja 1. Moosese 37, 39, 41 lugemine on vajalik ainepunktide saamiseks sellel semestril. Need peatükid said hoolikalt valitud nendes sisalduva õpetuse sügavuse ja väärtuse tõttu.

Lisaks julgustatakse õpilasi seadma iseseisva pühakirjade uurimise eesmärki. Seda eesmärki kursuse lõpphindamisel ei arvestata, kuid see aitab neil iga päev Jumala sõnast jõudu leida. Kui nad ei ole endale veel eesmärki seadnud, siis julgustage neid tegema seda täna. Nad võivad seda eesmärki igal ajal muuta.

Et aidata ja toetada õpilasi nõutava lugemise ja iseseisva pühakirjade uurimise eesmärkide seadmise juures, võiksite anda igale õpilasele väikese paberilehe. Tunni lõppedes annavad nad selle paberilehe teile tagasi. Võite kasutada seda infot, mida nad paberilehtedel esitasid, et julgustada iga õpilast oma eesmärkide seadmisel nii, nagu talle on sobilik. Võiksite kuvada järgnevad soovitused, mida paberilehele kirjutada.

1. Oma nimi.

2. Kohustuslikud peatükid, mille oled lõpuni lugenud.

Kui soovite jagada õpetajaga oma iseseisva õppimise eesmärki, lisage ka järgnev.

1. Mis on teie eesmärk ja kuidas sellega läheb.

2. Kuidas aitab see eesmärk teil õppida tundma evangeeliumi ja õppida paremini tundma Jeesust Kristust.

Võite paluda vabatahtlikel jagada klassiga oma vastuseid viimasele kahele küsimusele või lasta õpilastel jagada neid väikestes rühmades. Seda tehes tagage, et õpilased teaksid, et nad ei pea oma pühakirjade uurimise eesmärke jagama, kui nad ei taha seda teha. Õpilased ei peaks kunagi tundma, et neid sunnitakse jagama.

Langemise mõjude ja Jeesuse Kristuse kui meie Lunastaja rolli selgitamine

Langemise mõjude ja Jeesuse Kristuse kui meie Lunastaja rolli mõistmine on oluline selleks, et mõista Taevase Isa plaani. Ometi võib nende oluliste tõdede mõistmine ja teistele selgitamine olla raske.

Võiksite jätta õpilastele aega, et vaadata üle brošüürid, mille nad valmistasid 11. õppetunnis „Moosese 4:5–32; 5:1–15, 1. osa” ja 12. õppetunnis „Moosese 4:5–32; 5:1–15, 2. osa”. (Kui õpilased brošüüre ei teinud, võiksite kuvada puuvilja ja pildi Jeesusest Kristusest, millega tuletada õpilastele meelde seda lugu pühakirjast. Seejärel võivad õpilased vaadata üle salmid Moosese 4:6–13, 22–25; 5:8–12, et valmistuda alljärgnevaks aruteluks.)

Valmistuge selgitama alljärgnevat oma sõnadega:

1. Aadama ja Eeva valikud, mis põhjustasid langemise;

2. langemise tagajärjed Aadamale ja Eevale ning kuidas need tagajärjed mõjutavad meid kõiki ka tänapäeval;

3. miks oli langemine vajalik selles plaanis, mis Taevasel Isal meie jaoks on;

4. mida tegi Päästja, et lunastada meid langemise konkreetsete tagajärgede käest.

Paluge õpilastel valida endale paariline. Laske ühel õpilasel selgitada oma paarilisele punkte 1 ja 2. Seejärel paluge teisel õpilasel selgitada punkte 3 ja 4.

Kui nad on lõpetanud, võite paluda neil teha seda tegevust üks kord veel, seekord vahetades punktid, mida selgitada.

Meie soovi suurendamine teostada oma jumalikku identiteeti ja eesmärki

Viimaste Vana Testamendi uurimiste ajal võib õpilastel olla olnud mitmeid õpikogemusi, mis on keskendunud nende jumalikule identiteedile ja eesmärgile Jumala lastena. Pakkuge õpilastele võimalust mõtiskleda selle üle, kuidas on õpitud tõed mõjutanud nende soovi teostada oma jumalikku potentsiaali.

Joonistage oma pühakirjapäevikusse inimese siluett, mis kujutaks teid. Selle silueti sisse või juurde kirjutage tõed oma jumaliku identiteedi kohta, mida olete viimasel ajal Vanast Testamendist õppinud. Võimalusel kirjutage need laused isiklikena, kasutades sõnu „mina” või „minu”. Siin on mõned pühakirjakohad, mida võite kasutada:

Aabrahami 3:22–23,

Moosese 1:1–11,

Moosese 1:12–24,

1. Moosese 1:26–27.

Alljärgnevad on mõned tõed, mille õpilased võivad kirja panna. Need on kohandatud õppetundidest 3, 4, 5 ja 8.

Jumal valis minu õilsate ja suursuguste vaimude seast, et ma sünniksin tänapäeval (Aabrahami 3:22–23).

Kuna ma olen Jumala laps, on tal konkreetselt minu jaoks töö (Moosese 1:6).

Kuna ma olen Jumala poeg või tütar, võin leida Temast jõudu, et seista vastu kiusatustele (Moosese 1:13, 16).

Kuna ma olen loodud Jumala näo järgi, võin ma saada Tema sarnaseks (1. Moosese 1:26–27).

Et aidata õpilastel mõelda, kuidas võivad need tõed neid aidata, võite valida ühe järgmistest tegevustest, et õpilased teeksid seda terve klassiga või väikestes rühmades. Võite ka lasta õpilastel valida, kumba tegevust nad sooviksid teha.

Variant A. Kirjeldage mõnda olukorda, kus nende tõdede teadmine võiks teid aidata. Tuvastage iga olukorra puhul, kuidas võiksid need tõed kedagi aidata.

Variant B. Lõpetage järgnevad laused.

Nende tõdede teadmine saab mind aidata, kui

• ma mõtlen endast, sest …

• ma seisan silmitsi kiusatustega, sest …

• ma suhtlen teistega, sest …

• ma langetan otsuseid, sest …

Kui õpilased on valmis saanud, paluge neil panna oma pühakirjapäevikusse kirja kõik mõtted ja kogemused selle kohta, kuidas on need tõed mõjutanud nende soovi oma jumalikku potentsiaali teostada. Võite paluda õpilastel kirja panna ka see, kuidas võiksid need tõed mõjutada neid tulevikus ette tulevates olukordades.

Kui õpilased on valmis saanud, paluge vabatahtlikel jagada midagi sellest, mida nad kirjutasid.

Täiendav õpitegevus

Jeesuse roll Loojana

7. õppetunnis „1, Moosese 1:1–25” õppisid õpilased loomist ja Jeesuse rolli Loojana. Neil võib olla palutud luua midagi, näiteks luuletus, päevikusissekanne, pilt või kirikulaul, millega väljendada oma tundeid Taevase Isa, Jeesuse Kristuse ja loomise vastu. Kui nii, siis võiksite paluda õpilastel mõelda Päästja loodu peale, mida nad on pärast seda õppetundi märganud. Võiksite anda neile veidi aega ja paluda lisada oma luuletusele, päevikusissekandele, pildile või laulusalmile midagi sellist, mis väljendab veel täielikumalt nende tundeid loomise suhtes või nende tundeid Looja vastu.