提摩太後書第1章～希伯來書第4章（第27單元）

自修班教師的準備資料

自修班每日課程摘要

以下是學生在研讀提摩太後書第1章～希伯來書第4章（第27單元）時，所學到的各項事件、教義和原則的摘要；不應將這份摘要當作你上課時的教材。你所教的課程只著重於其中的幾項教義和原則。你在考量學生的需求時，要遵從聖靈的提示。

學生在這封保羅寫給提摩太的信中學到以下真理：我們若殷切尋求有聖靈與我們同在，就可以克服恐懼，不會以給耶穌基督作見證為恥。只要我們忍受艱苦並對主保持忠信，就可以幫助自己和他人透過耶穌基督得到救恩。我們若潔淨自己的罪惡，就能更好地事奉主。如果我們在主要求我們的一切事上保持忠信，就會獲得公義的冠冕。學生也會學到我們這個時代的危險，以及經文的價值。

第2天（提多書）

學生研讀保羅寫給提多（克里特的教會領袖）的書信時學到，堅守神的話就能以真實的教義鼓勵他人奉行耶穌基督的福音，並駁倒爭辯的人。保羅鼓勵耶穌基督的信徒要為他人樹立良好的榜樣。他也見證，耶穌基督為我們犧牲自己，因此祂能救贖我們，使我們潔淨。

第3天（腓利門書）

保羅懇求腓利門將逃跑的一位新歸信奴僕視為福音中的弟兄，學生在研讀時會學習到我們在福音中都是兄弟姊妹。他們也會學習到耶穌基督的門徒要以慈悲和寬恕待人。

第4天（希伯來書第1～4章）

學生在研讀保羅寫給希伯來人的書信時，學習到幾項關於救主的教義，包括祂是創造主，以及祂與天父相像。這些教義也引導學生找出這項真理：耶穌基督是我們救恩的元帥。他們也學習到，因為耶穌基督飽受苦難，也曾凡事受過試探，所以祂完全理解我們的處境，能夠在我們需要的時候幫助我們。

導言

本課探究保羅預言有關在末世以及他自己的時代中會遭遇到的危險。保羅教導提摩太和未來的讀者在面對這些危險時，要忠於他們已經知道的真理，並運用經文作為理解、更正和教導的來源。

教學建議

提摩太後書第3章

保羅描述末世的危險日子

上課前，先請兩、三個到教室的學生各在白板上畫一張情況危急的圖。課程開始後，問全班以下的問題：

你會用什麼話來描述畫在白板上的情況？

說明，保羅給提摩太的第二封信其中一部分預言了他那時代和我們的時代的狀況。請一位學生讀出提摩太後書3：1。請全班跟著仔細看，找出保羅如何描述我們所處的時代。

保羅如何描述我們所處的時代？
你曾在我們這時代看到哪些道德和靈性方面的危險或危機？

把學生分成兩人一組。提供各組一份以下的圖表。請各組閱讀提摩太後書3：2-7，並回答表上的問題。說明「謗讟」的意思是褻瀆；「不解怨」是不願停止爭端；「不能自約」是不能自我約束。

圖像

講義

提摩太後書3：2-7

新約：福音進修班教師用本——自修班課程（第27單元）

有哪些例子是保羅所描述的後期時代的情況？	你曾在這個時代看過哪些相同的情況？（指出兩三個情況。）為什麼這些情況非常危險？

在給予充分的時間後，請學生向全班報告他們如何回答圖表上的問題，包括為什麼這些情況非常危險。

請學生沉思，讀了保羅在這幾節經文中提到的危險，他們是否擔心會受到其中的一些影響。

根據提摩太後書3：5結尾的話，保羅鼓勵提摩太去做的哪件事也可以幫助今日的我們？（我們應該要遠離邪惡。）

說明儘管這些紛擾的狀況很嚴重，但我們仍可以找到幫助和保護。請一位學生讀出提摩太後書3：14-15。請全班跟著仔細看，找出保羅的哪些教導可以幫助我們遠離這些危險。

保羅教導如何避開他所描述的危險？
你們認為第14節「你所學習的，所確信的，要存在心裏」這句話是什麼意思？

請學生從提摩太後書3：14-15中，找出克服這末世時代靈性危險的原則。（學生回答後，將以下句子寫在白板上：如果我們繼續把從可信賴的來源和經文裡學習到的真理存在心裡，就可以克服末世時代的靈性危險。）

仰賴經文和我們所學到的真理能如何幫助我們克服這時代的危險？
你何時曾選擇要仰賴你所學的真理？你如何因此而蒙得祝福？（你可以請學生先在自己的經文研讀日記或課堂筆記中回答這些問題，然後再請幾位學生和全班分享他們所寫的內容。）

提醒學生提摩太後書3：15-17是精通經文章節。請一位學生讀出提摩太後書3：15-17，請全班找出保羅教導有關經文的哪些事。你可以建議學生劃記他們所發現的事情。

保羅對研讀經文的哪些教導可以幫助今日的我們？（幫助全班指出以下這項原則：我們研讀經文時，可以學習教義，接受指正與指示，幫助我們成長，邁向完全。將這項原則寫在白板上。）

請學生想一想，經文——也許是他們在新約中讀到的章節——何時曾以下列方式幫助過他們：

了解一項福音教義
對於他們在思想、選擇或行為方面不對的部分給予指責或糾正
提供祈禱的答案或給予指示，使他們知道如何解決問題

給學生時間想想一些經驗，然後請幾位學生與全班分享他們所想到的經驗。

就我們對經文價值的了解，你認為我們為什麼會被鼓勵要每天研讀經文？

為學生準備十二使徒定額組李察·司考德長老講的話。請一位學生讀出來，並請全班找出司考德長老針對研讀經文所給予的忠告和應許。

圖像
李察·司考德長老

「不要被撒但矇騙，以為你們沒有時間研讀經文；要選擇花時間研讀經文。每天飽享神的話比睡覺、上學、工作、看電視節目、玩電動遊戲或瀏覽社群媒體更重要。你可能需要重新安排優先事項，騰出時間研讀神的話。如果真是如此，就要這麼做！

「……只要你們每天花時間自行研讀，也與全家一起研讀神的話，你們的生活中必定充滿平安」（「把運用信心列為最優先的事」，2014年11月，利阿賀拿，第93頁）。

見證那些持續把在經文中找到的真理存在心裡的人，必擁有安全和平安。

請學生將一張紙摺成三等分，形成三個欄位。請他們打開這張紙，並在第一欄的上方寫下教義，在第二欄上方寫下斥責與糾正，在第三欄上方寫下在正義中教導。

請學生用這張紙做為一週的經文書籤，每次讀一段經文發現符合以上一項用途時，就在適當的欄位寫下來。例如，在「教義」的標題下，學生可以寫下參考經文，以及他們這幾節經文學到的教義或原則。在「斥責與糾正」的標題下，他們可以寫下參考經文，以及這段經文如何糾正錯誤的觀念。在「在正義中教導」的標題下，他們可以記錄他們從中看到可以做的善行的一些經文。

鼓勵學生在一週後帶他們的紙來上課，報告他們的經驗。你可能需要在你的經文或用本裡寫個提醒，一週後要進行簡短的討論來複習他們如何應用這段精通經文。

下一單元（希伯來書第5章～雅各書第1章）

學生在研讀下一單元時，鼓勵他們找出以下問題的答案：年輕男子如何蒙召喚持有聖職？希伯來書中提到誰有極大的信心？你是否認識你在本單元中學到的任何男女？約瑟·斯密讀了哪節經文，促使他去「求問神」，結果發生了第一次異象？何謂純正的信仰（「清潔……的虔誠」）？