Lição 7: Ensinar a Mensagem da Restauração (Parte 1)
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Ensinar a Mensagem da Restauração (Parte 1)
Introdução
O evangelho de Jesus Cristo foi ensinado por profetas em todas as dispensações, permitindo que os filhos de Deus entendam verdades eternas e ganhem a vida eterna. Após a morte de Jesus Cristo, a verdade do evangelho e a autoridade do sacerdócio foram perdidos na Terra, resultando na Grande Apostasia. A Restauração dos últimos dias venceu os efeitos da Apostasia e estabeleceu a Igreja de Cristo na Terra novamente. Os missionários em perspectiva devem ter um claro entendimento dos conceitos de Apostasia e Restauração e estar preparados para explicá-los de maneira simples e testificar deles com poder.
Inicie a aula pedindo aos alunos que observem o seguinte estudo de caso:
Esta noite, antes de dormir, vocês recebem uma mensagem de um amigo que está desanimado e imagina se Deus é real e se Ele Se importa conosco. Seu amigo pergunta: “Você acredita que Deus é real? Quais são suas crenças sobre Deus?”
Convide alguns alunos a explicar como responderiam a seu amigo. Em seguida, diga à sua classe que a lição de hoje concentra-se em algumas doutrinas e alguns princípios encontrados na primeira lição missionária, incluindo a natureza de nosso Pai Celestial.
Peça a um aluno que leia em voz alta a seção intitulada “Deus É Nosso Amoroso Pai Celestial” na página 31 do manual Pregar Meu Evangelho. Peça aos alunos que sublinhem ou marquem as frases que podem usar para ajudar alguém a entender melhor a natureza de Deus como nosso amoroso Pai Celestial.
Dê alguns minutos para que os alunos pesquisem três ou quatro passagens das escrituras listadas na caixa Estudo das Escrituras na página 32 do manual Pregar Meu Evangelho. Peça-lhes que pensem sobre como as passagens podem ajudar alguém que tenha perguntas sobre Deus, como no caso de estudo do início da lição. Você pode incentivar os alunos a marcar uma ou mais passagens em suas escrituras ou escrevê-las na margem de seu próprio manual Pregar Meu Evangelho. Depois pergunte:
Qual seria uma declaração breve das doutrinas mais importantes que você leu no manual Pregar Meu Evangelho e nas escrituras? (As respostas podem incluir a doutrina de que Deus é nosso amoroso Pai Celestial e Ele deseja que voltemos a viver com Ele.)
Por que pode ser importante para as pessoas entender primeiro esse princípio antes de aprender sobre outras doutrinas?
O Evangelho Abençoa as Famílias
Peça aos alunos que leiam em silêncio a seção intitulada “O Evangelho Abençoa as Famílias” na página 32 do manual Pregar Meu Evangelho e elaborem um resumo do papel do lar e da família no plano de felicidade estabelecido por Deus. Após dar-lhes tempo suficiente para lerem, peça aos alunos que compartilhem suas declarações resumidas. (As declarações podem incluir a doutrina de que as famílias foram ordenadas por Deus e são parte do plano de Deus para levar felicidade para Seus filhos. Escreva esse princípio em destaque no quadro.)
Ao avaliar as necessidades de seus alunos, e se houver tempo disponível, você pode apresentar a seguinte atividade: Concentre a atenção de seus alunos na última linha que eles leram no manual Pregar Meu Evangelho “Por meio de profetas em cada era, inclusive na nossa, Deus revelou Seu plano de felicidade para as pessoas e as famílias”.
Para ajudar os alunos a entender melhor por que essa verdade é tão importante no mundo de hoje, mostre uma cópia de “A Família: Proclamação ao Mundo” ou distribua cópias para os alunos. Em seguida peça aos alunos que leiam a proclamação durante alguns minutos e identifiquem frases ou princípios que nos ajudam a entender melhor o papel do casamento e da família no plano do Pai Celestial. Peça a um aluno que registre esses itens no quadro.
Mostre a seguinte declaração do Presidente Boyd K. Packer, do Quórum dos Doze Apóstolos:
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Presidente Boyd K. Packer
“O propósito fundamental do adversário, que ‘tem grande ira, sabendo que já tem pouco tempo’ (Apocalipse 12:12), é perturbar, romper e destruir o lar e a família” (“O Pai e a Família”, A Liahona, julho de 1994, p. 22).
Pergunte aos alunos:
Por que o “propósito fundamental” do adversário é destruir o lar e a família? (É “o melhor local para o ensino, o aprendizado e a aplicação dos princípios do evangelho de Jesus Cristo”.)
Quais são algumas das tendências mundanas que se opõe ao plano do Pai Celestial sobre o casamento, o lar e a família? (Observação: Não passe muito tempo debatendo essas tendências. Basta identificá-las e então usar as instruções de manter o foco no plano do Pai Celestial sobre as famílias.)
Peça aos alunos que comentem como podem usar “A Família: Proclamação ao mundo” em situações de ensino para distinguir entre o plano do Pai Celestial e as tendências mundanas que se opõe a Seu plano sobre o casamento, o lar e a família.
Explique aos alunos que algumas pessoas que encontrarão terão pontos de vista diferentes ou mesmo opostos aos ensinamentos da Igreja sobre o casamento, o lar e a família. Preste seu testemunho de que, quando os missionários usam as escrituras e as palavras dos profetas para ensinar, serão guiados pelo Espírito Santo para ajudar aqueles a quem ensinam a entender melhor o papel do casamento, do lar e da família no plano do Pai Celestial para Seus filhos.
Os Profetas e as Dispensações
Explique aos alunos que chamar profetas é uma maneira importante como Deus demonstra Seu amor por nós. Mostre aos alunos a seguinte declaração do Élder M. Russell Ballard, do Quórum dos Doze Apóstolos, e peça que um aluno a leia em voz alta. Peça aos alunos que identifiquem quais bênçãos são dadas àqueles que seguem o profeta:
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Élder M. Russell Ballard
“Nessas ocasiões, bem podemos perguntar: ‘(…) Existe uma voz que sempre nos dará instruções claras para encontrarmos o caminho no confuso mundo de hoje?’ A resposta é sim. Essa voz é a voz dos profetas e apóstolos vivos. (…)
É algo grandioso, meus irmãos e minhas irmãs, termos um profeta de Deus em nosso meio. As bênçãos que advêm à nossa vida ao ouvirmos a palavra do Senhor que nos é dada por intermédio dele são grandes e maravilhosas. (…) Quando ouvimos o conselho do Senhor expresso por meio das palavras do Presidente da Igreja, nossa reação deve ser positiva e imediata. A história demonstra que há segurança, paz, prosperidade e felicidade quando se reage ao conselho profético como fez Néfi na antiguidade: ‘Eu irei e cumprirei as ordens do Senhor’ (1 Néfi 3:7). (…)
Faço-lhes uma promessa hoje. É uma promessa simples, mas verdadeira. Se escutarem o profeta e os apóstolos vivos e derem ouvidos ao nosso conselho, vocês não se desviarão do caminho” (“Suas Palavras Recebereis”, A Liahona, julho de 2001, pp.79–81).
Após ler a citação, pergunte:
Quais bênçãos recebem as pessoas que seguem os conselhos dos profetas do Senhor?
O que essa passagem ensina sobre os profetas e seus conselhos?
Vocês conseguem pensar sobre um momento específico em que seguir o conselho do profeta do Senhor abençoou sua vida?
Peça a um aluno que leia o primeiro parágrafo na seção “O Pai Celestial Revela Seu Evangelho em Cada Dispensação” na página 32 do manual Pregar Meu Evangelho. Ajude os alunos a identificar as doutrinas ensinadas nesse parágrafo, fazendo a pergunta:
Quais são algumas doutrinas que podemos aprender sobre os profetas nesse parágrafo? (Apesar de haver vários princípios que os alunos podem compartilhar, ajude os alunos a identificar a doutrina de que os profetas recebem o evangelho de Jesus Cristo por revelação e têm a responsabilidade de ensinar outras pessoas e testificar de Jesus Cristo.)
Você pode usar o modelo de treinamento do CTM para ajudar os alunos a ensinarem sobre a importância dos profetas. Explique aos alunos que eles devem ler a definição de profeta encontrada na página 44 do manual Pregar Meu Evangelho e em seguida preparar uma encenação em que um pesquisador é ensinado sobre os profetas. A seguir, demonstre a encenação ensinando aos membros da classe sobre os profetas. Após isso, peça aos alunos que encontrem um parceiro e pratiquem a encenação, imaginando que o aluno que está sendo ensinado é um não membro que ouviu que a Igreja é liderada por um profeta. Os alunos que atuam ensinando devem explicar brevemente o que é um profeta e prestar testemunho dos profetas modernos. Então os alunos que estão sendo ensinados devem avaliar seus parceiros expressando o que foi mais significativo e inspirador na apresentação. Peça aos alunos que pratiquem novamente, repetindo a encenação com os papéis invertidos, dando a outros alunos a chance de ensinar e receber comentários.
Peça a alguns alunos que se revezem na leitura em voz alta dos quatro últimos parágrafos da página 33 do manual Pregar Meu Evangelho. Peça ao restante da classe que acompanhe a leitura e identifique o relacionamento entre os profetas, a apostasia e as dispensações. Se necessário, peça aos alunos que também estudem “Dispensação” no Guia para Estudo das Escrituras. Ajude os alunos a debater as verdades encontradas nesses parágrafos fazendo perguntas semelhantes às seguintes:
Por que é bom que os pesquisadores entendam que todas as dispensações anteriores terminaram em apostasia?
O que Deus fez ao longo da história para encerrar os períodos de apostasia? De que maneira entender esse padrão prepara os pesquisadores para aprender sobre a Restauração do evangelho por meio do Profeta Joseph Smith?
Se o tempo permitir, dê alguns minutos aos alunos para praticar explicando uns aos outros o material da página 33 do manual Pregar Meu Evangelho. Incentive-os a incluir em suas explicações as palavras apostasia, dispensação e profeta.
Quais são algumas das coisas que Jesus Cristo fez para estabelecer Sua Igreja na Terra em Seus dias? (Você pode pedir aos alunos que leiam em silêncio a seção intitulada “O Ministério do Salvador na Terra” na página 34 do manual Pregar Meu Evangelho como referência.)
De que maneira o ministério do Salvador e sua eventual rejeição seguem o padrão estabelecido em dispensações anteriores? (Antes do nascimento de Jesus Cristo, as pessoas estavam em um estado de apostasia. Jesus Cristo restaurou o evangelho à Terra, assim como Noé, Abraão e Moisés fizeram em dispensações anteriores. Após a morte de Jesus Cristo e dos apóstolos, os filhos de Deus caíram novamente em um estado de apostasia até que Deus chamasse novamente um profeta para restaurar o evangelho de Jesus Cristo.)
A Grande Apostasia
Para ajudar os alunos a entender melhor a necessidade da restauração do evangelho de Jesus Cristo, escreva a seguinte pergunta no quadro.
Quais fatores levaram à Grande Apostasia e quais foram suas consequências?
Peça aos alunos que identifiquem as respostas para essa pergunta nos dois primeiros parágrafos da seção intitulada “A Grande Apostasia” na página 35 do manual Pregar Meu Evangelho. Após dar-lhes tempo suficiente, peça aos alunos que respondam às perguntas escritas no quadro. Certifique-se que os alunos entendam que, após a morte de Jesus Cristo e Seus apóstolos, mudanças não autorizadas corromperam as doutrinas e práticas da Igreja, levando, por fim, à retirada das chaves e da autoridade do sacerdócio da Terra.
Peça aos alunos que leiam em silêncio as várias escrituras encontradas na caixa Estudo das Escrituras na página 35 do manual Pregar Meu Evangelho. Peça aos alunos que pesquisem o que os autores das escrituras profetizaram que finalmente aconteceria com a Igreja de Jesus Cristo. Após dar tempo suficiente para os alunos estudarem, peça-lhes que relatem a outro membro da classe o que encontraram. Você pode fazer uma lista das respostas no quadro e então escrever essa declaração resumida: Os profetas antigos previram que haveria um afastamento universal da verdade.
Peça aos alunos que formem duplas e dê instruções a eles para que preparem uma lição de quatro a cinco minutos sobre a Apostasia. Explique-lhes que o ensino deve ser simples, claro e concentrado nas necessidades dos ouvintes. Peça aos alunos que usem o material da página 35 do manual Pregar Meu Evangelho (ou o panfleto missionário intitulado A Restauração do Evangelho de Jesus Cristo). Incentive as duplas a compartilhar uma ou duas escrituras relacionadas à apostasia e explicar seu significado.
Depois de dar aos alunos tempo suficiente para se prepararem, peça a cada dupla que ensine a outra. Quando os alunos terminarem sua experiência de ensino, dê instruções ao grupo para debater o seguinte: O que deu certo em suas lições? O que poderia ser feito melhor? O que foi mais eficaz para ajudar as pessoas a entender o que aconteceu após a morte dos apóstolos?
Em seguida, troque os papéis e permita que a dupla que foi ensinada ensine a outra dupla. Certifique-se de que haja tempo para que eles deem e recebam comentários.
Depois que todos os alunos tenham ensinado, peça aos membros da classe que compartilhem ideias a partir de suas experiências com o restante da classe.
Para ilustrar o impacto que a Grande Apostasia teve no mundo e a fim de preparar os alunos para a próxima lição sobre a Restauração do evangelho de Jesus Cristo, apresente o vídeo “A Grande Apostasia” (16:33). Enquanto eles assistem ao vídeo, incentive os alunos a ponderar como o evangelho restaurado de Jesus Cristo superou as consequências da Grande Apostasia.
Depois de assistir ao vídeo, pergunte:
De que maneiras a Restauração do evangelho de Jesus Cristo superou as consequências da Grande Apostasia?
À medida que assistiram à história de conversão de Wilford Woodruff, quais pensamentos vocês tiveram sobre a oportunidade de compartilhar a mensagem da Restauração do evangelho de Jesus Cristo com outras pessoas?
Encerre perguntando aos alunos se algum deles gostaria de prestar seu testemunho sobre a Restauração do evangelho com a classe.
Convites para Agir
Peça aos alunos que examinem as doutrinas tratadas nesta lição ao realizar uma ou mais das seguintes atividades sugeridas:
Leiam o subtítulo “Apostasia da Igreja Cristã Primitiva” no Guia para Estudo das Escrituras para estudar mais sobre a Grande Apostasia. Usem seus diários de estudo para anotar as passagens das escrituras que vocês podem usar para ensinar sobre a Apostasia.